年月日說課稿.1課件

1、年月日的說課稿一、 教材分析說課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第四單元年月日的第4649頁內(nèi)容時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了小時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位方面知識(shí)的。本課是讓學(xué)生借助觀察年歷來認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日的，以及拳頭記憶法和大月歌訣記憶法。判斷平年閏年。但理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)，需借助一定的想像力。因而教材注意聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年

2、、月、日的有關(guān)知識(shí)。結(jié)構(gòu)如下：認(rèn)識(shí)年、月、日 知道平年、閏年 應(yīng)用知識(shí)解決問題二、學(xué)情分析：學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過與他們生活比較接近的時(shí)間單位時(shí)、分、秒。而且隨著年齡增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的增多，年、月、日的知識(shí)也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，對(duì)這些知識(shí)已經(jīng)有了一些感性認(rèn)識(shí)。本班學(xué)生也有了一定的預(yù)習(xí)能力，我借助教材和學(xué)生的實(shí)際生活，布置了預(yù)習(xí)任務(wù)并給出了預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，分散重難點(diǎn)，提高課堂的實(shí)效性。三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點(diǎn)：知識(shí)與能力目標(biāo)：借助生活經(jīng)驗(yàn)及課前預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，初步了解平年、閏年的知識(shí)。過程與方法：在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)

3、上再次經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過程，在解決實(shí)際問題的過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。情感與態(tài)度目標(biāo)：情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生在參與探索實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、交流與簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月，小月，平年、閏年。教學(xué)難點(diǎn):平年、閏年的判斷四、課前準(zhǔn)備：電腦課件，不同年份的年歷卡、預(yù)習(xí)本五 、教學(xué)策略：本課力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，以教材內(nèi)容和學(xué)生預(yù)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)為原則，通過奇妙的星空引出年、月、日的知識(shí)增加“小知識(shí)”從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以信息反饋師生

4、互動(dòng)為原則，利用反饋教學(xué)法，盡可能的讓學(xué)生展現(xiàn)自己的思維過程，充分體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 檢查預(yù)習(xí)-合作驗(yàn)證-應(yīng)用拓展六、 教學(xué)流程及設(shè)計(jì)說明 本節(jié)課的教學(xué)流程分五個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：課前預(yù)習(xí)檢查：1根據(jù)預(yù)習(xí)提綱、檢查預(yù)習(xí)情況根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書年、月、日的知識(shí)2、說說預(yù)習(xí)當(dāng)中遇到的困難？3、那同學(xué)們說的到底對(duì)不對(duì)呢？（板書：？）接下來，一起驗(yàn)證。設(shè)計(jì)說明：人們常說，好的開始是成功的一半，我讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)結(jié)果并板書，一方面檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)水平和急需解決的問題，另一方面讓學(xué)生有成就感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

5、播放課件，學(xué)生觀看。經(jīng)歷了這次星空之旅，你都獲得了哪些信息？ （知道一年、一月、一日的來歷）， 設(shè)計(jì)說明：通過奇妙的星空引出年、月、日的知識(shí)，增加“小知識(shí)”補(bǔ)充預(yù)習(xí)的不足從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（三）、練習(xí)大月男生起立，小月女同學(xué)起立。7月、11月、6月、8月、2月老師報(bào)2月時(shí)，同學(xué)們?yōu)槭裁凑疽膊皇?，坐也不是呢？（四）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，判斷平、閏年1、同學(xué)們，對(duì)于2月份，你知道些什么？學(xué)生發(fā)言我們看看我查找的資料怎么說的？2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）（出示課件）小知識(shí)了解閏年和平年你們知道怎么判斷一個(gè)年份是不是閏年了嗎？2、觀察這些表格中的這些年份，看看能發(fā)現(xiàn)些什么？3、看來閏年和神秘的4有點(diǎn)關(guān)系，到底有什么關(guān)系

6、呢？誰知道？課件出示1999年19994=4993 平年1996年 19964=499閏年2005年20054=5011 平年2002年 20024=5002平年通過觀察這組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（三）判斷練習(xí)，引起認(rèn)知沖突1986年19864=4962 1975年 19754=49332014年20144=5032 1992年 19924=4981908年19084=477 1900年 19004=475當(dāng)學(xué)生判斷最后一題時(shí)答案是錯(cuò)誤的，從而引起學(xué)生疑問？1900年究竟是不是閏年呢？出示1900年2月份日歷，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。那到底錯(cuò)在哪兒了呢？我們請(qǐng)笑笑給我們解釋解釋吧。課件出示“整百年份與4

7、00的關(guān)系?！杯h(huán)節(jié)四：聯(lián)系實(shí)際，理解運(yùn)用。 （一）、基礎(chǔ)題： 1、采蘑菇：1949 1900 1997 2004 2008 是平年還是閏年？ 2、填空 24個(gè)月=( )年 5年=( )個(gè)月1個(gè)大月=( )天 1個(gè)世紀(jì)=( )年1星期=( )天 今年全年有( )天， 合（ ）個(gè)星期零（ ）天 3、判斷 （1）每年都是365天。（ ） (2)一年有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（ ） （3）24個(gè)月就是兩年。（ ） （4）小明的書包是2001年2月29日買的。（ ） （5）有些人4年才過一次生日。（ ）（二）拓展：1、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天出生的？當(dāng)他過20歲時(shí)他過第幾次生日？

8、 2、有一個(gè)罪犯，為了逃避法律的制裁，他去了家著名的整容院去整了容。出來之后，所有的人都不認(rèn)識(shí)他， 然后他又去做了張護(hù)照，護(hù)照上寫的他的出生日期是：1965年2月29日，當(dāng)他通過檢查口時(shí)，立即被我們細(xì)心的警察發(fā)現(xiàn)，最終沒有逃過法律的制裁。同學(xué)們，你們想，我們的警察是怎么一下子就發(fā)現(xiàn)罪犯了呢？3、淘氣有一個(gè)好習(xí)慣，喜歡將每天的收獲寫成日記，記下來，你們想知道淘氣寫了些什么嗎？我們一起來看一看吧。請(qǐng)大家?guī)椭詺鈱㈠e(cuò)誤改正過來。今天的數(shù)學(xué)課我學(xué)習(xí)了有關(guān)年、月、日的知識(shí)，我感到很有趣。我知道了每年都有365天。今年的1、2、3月共有90天。1900除以4沒有余數(shù)，所以1900年是閏年。我在奶奶家連續(xù)住

9、了62天，正好是兩個(gè)月，這兩個(gè)月是7月和8月。今天是9月31日，明天就是國(guó)慶節(jié)了。 我每天寫10個(gè)毛筆字，上個(gè)月，我一共寫了300個(gè)字。（設(shè)計(jì)說明：最后是回顧目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)，通過測(cè)評(píng)可以獲得反饋信息并及時(shí)補(bǔ)救，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂掌握。測(cè)評(píng)時(shí)，我充分利用課本中的練習(xí)題。這些練習(xí)緊扣重點(diǎn)，既有層次，又有梯度；既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，有考查了學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好知道的自信心。知識(shí)的擴(kuò)展延伸以再現(xiàn)生活的形式展開，能把學(xué)生從數(shù)學(xué)課堂帶到廣闊的生活空間，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”）。環(huán)節(jié)五：總結(jié)評(píng)價(jià)，交流收獲。 師：同學(xué)們！光陰似箭，日月如梭。時(shí)間是寶貴的，通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你想說些什么？板書設(shè)計(jì)（說板書設(shè)計(jì)）年 月 日一年有12個(gè)月大月（31天）：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月；小月（30天）：四月、六月、九月、十一