小學數(shù)學二年級上冊 認識時間認識幾時幾分

1、認識幾時幾分教學設計教學目標：1、在生活情境中借助鐘面認識時間單位“分”，知道分針走1小格時1分，初步認識幾時幾分，會讀寫幾時幾分和幾時半，知道1時=60分。2、經(jīng)歷猜一猜、撥一撥、認一認、寫一寫等猜想、觀察、操作的數(shù)學活動，形成初步的推理能力。3、結(jié)合生活情境認識時間，形成珍惜時間的意識，養(yǎng)成合理安排時間的習慣。教學重點：能正確認讀鐘面上的時刻幾時幾分。教學難點：能正確認讀接近整時的時刻。教學準備：課件教學過程：（一）創(chuàng)設情境，揭示課題1、創(chuàng)設情境，復習整時課件播放一段學校上課鈴聲，請小朋友猜一猜這是什么聲音？生：上課鈴聲。師：現(xiàn)在是第一節(jié)課上課時間（課件出示鐘面9:00）你認識鐘面上的時間

2、嗎？生：9時。師：你是怎么認的？生：分針指著12，時針指著9，就是9時。師：非常好！我們可以用兩種形式寫9時（9時、9:00）。師：我們已經(jīng)會認整時了，誰來說說認整時有什么秘訣嗎？生：分針指著12，時針指著幾就是幾時。師：說的真好！我們認整時，先看分針，分針指著12；再看時針，時針指著幾，就是幾時，只看其中一根針是不全面的。2、引入新知師：小朋友們看看這個鐘面上的時刻你認識嗎？生：9時多。師：這就是9時多，那多多少呢？這節(jié)課我們就進一步認識幾時幾分。（板書課題：認識幾時幾分）（二）探究新知1、認識鐘面師：要認識這樣的時刻，首先要進一步了解鐘面，請同學們觀察這個鐘面，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？生：有時針

3、、分針、12個數(shù)字，有12個大格和一些小格。師：到底有多少小格，我們一起數(shù)一數(shù)。（課件動態(tài)顯示從12開始數(shù)到1）你們發(fā)現(xiàn)什么?生：我發(fā)現(xiàn)每1個大格里都有5個小格。師：非常好！那鐘面上一共有多少個小格呢？可以怎樣數(shù)？生：可以1大格1大格地數(shù)，一共有60個小格。2、認識“分”師：我們的鐘面上有60個小格，前面我們認識整時的時候發(fā)現(xiàn)時針走1大格就是1時。這些小格可能與哪些針有關呢？（分針）師：小格與時針和分針都有關，但與分針的關系最好。分針走1小格是1分。（課件出示：分針走1小格是1分）齊讀三遍。師：分針走1小格是1分，走2小格是幾分？走3小格是幾分？走1大格呢？生：分針走1大格是5分。（課件出示）

4、齊讀三遍。師：鐘面上一共有12個大格，60個小格，分針走過這些小格是多少分呢？請同學們完成數(shù)學書第90頁的鐘面圖。師：分針從12開始走一圈又回到12經(jīng)過的時間是多少分？生：分針走一圈是60分。3、時與分的關系師：我們知道時針走1大格是1時，分針走1小格是1分，那么時與分有什么關系呢？請看大屏幕，鐘面上的時針和分針都指著幾？是幾時？（12時）師：（課件播放時針和分針轉(zhuǎn)動的畫面）仔細觀察時針和分針的轉(zhuǎn)動，你也什么發(fā)現(xiàn)？生：時針和分針同時轉(zhuǎn)動，時針轉(zhuǎn)得慢，分針轉(zhuǎn)得快。師：觀察得真仔細，分針走1圈的同時時針走1大格。分針走1圈時60分，時針正好走1大格，用的時間是相同的，那1時與60分有什么關系？師：

5、1時=60分（板書并齊讀）4、認識幾時幾分師：（課件出示例2）請大家認一認鐘面上的時刻是多少？（4時5分）你怎么知道是4時5分？生：時針剛走過4，分針指著1時5小格，所以是4時5分。師：分針繼續(xù)走，分針指著2，現(xiàn)在是幾時？指著3、4、5是幾時？師：你們已經(jīng)會認這么多時間了，請觀察這三個鐘面上的時針和分針，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：先看這三個鐘表的時針都走過數(shù)字4，就是4時過；再看分針，分針從12起走來多少個小格，就是4時多少分。（齊讀）師：注意用電子表記錄法時，如果分鐘數(shù)不到10，我們要在分鐘數(shù)前寫0，4時5分就要記作4:05。5、認識幾時半師：現(xiàn)在我們知道時針走過幾，分針從12起走了幾個小格就是幾時幾分。下面兩個鐘表的時刻你會認嗎？（9時30分，也可以說成9時半）師：觀察這兩個鐘面的時針和分針，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：時針指著兩個數(shù)字的中間，分針指著6.師：很好，分針指著6，時針指著兩個數(shù)字的中間，就是半時，時針先走過幾就是幾時半。（三）課堂練習師：孩子們，我們已經(jīng)學會了怎樣認時間，用剛剛學過的方法認一認