小學(xué)美術(shù)三年級上冊第課各式各樣的鞋小學(xué)美術(shù)年級上冊《第課各式各樣的鞋》教學(xué)設(shè)計

1、（人教版）美術(shù)3年級上冊第11課各式各樣的鞋教學(xué)設(shè)計課題:11.各式各樣的鞋 主 備 人: 邵山珊 版本:人民教育出版社 年 級: 3年級（ 上冊） 課型:設(shè)計應(yīng)用 課時安排: 1課時 一、教材分析: 鞋子與咱們的生活息息相關(guān),猶如咱們最親密的朋友。本課從孩子熟悉的事物入手,貼近孩子生活,利于孩子創(chuàng)作。教材選擇了油畫作品平農(nóng)的兒子作為欣賞圖例,旨在從紅軍戰(zhàn)士穿的草鞋入手,了解鞋與生活環(huán)境的關(guān)系,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞不同的民族的鞋子以及現(xiàn)代不同設(shè)計風(fēng)格的鞋子,讓孩子了解鞋子的基本結(jié)構(gòu)、特點及作用。同時,通過欣賞孩子作品,讓孩子理解并體會制作方式,為進(jìn)一步構(gòu)思自己的作品做好鋪墊。鞋是人類文

2、化的縮影,不同民族,不同的時代,不同的身份,有許多風(fēng)格迥異的鞋,雖是一雙小小的鞋卻蘊涵了豐富的文化,又給人太多的啟迪。選擇鞋為探索內(nèi)容,貼近孩子生活,讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)孩子熱愛生活的情感。二 學(xué)情分析鞋是想象的源泉,千姿百態(tài)的鞋能激活創(chuàng)作的靈感。利用多種材料,做一雙自己喜歡的鞋,把它穿在腳上,擺在桌上,掛在墻上,讓自己做的鞋成為一件藝術(shù)品,一件裝飾品,從而激發(fā)孩子無窮的學(xué)習(xí)興趣。三 教法學(xué)法教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)課堂教學(xué)育人功能,培養(yǎng)孩子的興趣、習(xí)慣、創(chuàng)新能力。在教與學(xué)的方式中聯(lián)系實際,講究實效。結(jié)合本課內(nèi)容,主要指導(dǎo)孩子采用了觀察記憶法、

3、互動評價法、自主與合作的學(xué)習(xí)方式。通過小組合作探究,討論交流來實現(xiàn)三維目標(biāo)。教學(xué)方式以激活孩子創(chuàng)造性思維為主,學(xué)會用各種材料、使用各種方式設(shè)計。采用直觀教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景法、討論發(fā)現(xiàn)法。同時運用計算機輔助教學(xué)等多種手段,構(gòu)建以生為本的高效課堂。四 教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1、 初步掌握運用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋,培養(yǎng)動手操作能力。2、 體驗綜合探索活動的樂趣,感受鞋的美,領(lǐng)域鞋的文化。3、 培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習(xí)慣。教學(xué)重點:通過體驗各種材料的造型表現(xiàn)活動,掌握制作方式。教學(xué)難點: 培養(yǎng)孩子的審美能力與審美情趣,提高創(chuàng)作能力。教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、鞋子實物,剪刀 、膠水、 彩紙、鞋的相關(guān)資料和圖

4、片等。五 教學(xué)模式:針對3年級孩子的年齡特征和心理特點,運用多種手段,讓孩子從觀察到表現(xiàn),從現(xiàn)實到想象,從平面到立體多方位地設(shè)計自己喜歡的鞋,把美觀、實用、科幻等設(shè)計思想貫穿在新鞋子的設(shè)計中,從而培養(yǎng)孩子在動腦、動手的過程中充分享受成功的快樂。我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體” 的教學(xué)思想。創(chuàng)設(shè)情景引入自主探究（生成問題解決問題自主設(shè)計構(gòu)思）創(chuàng)作體驗評價發(fā)展拓展延伸反思小結(jié)。六 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動孩子活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入（23分鐘二 自主探究生成知識（56分鐘）三 欣賞評述解決問題（67分鐘四 創(chuàng)作體驗個性發(fā)展（1618分鐘）五 展示評價拓展延伸（45分鐘）一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)思維,

5、激發(fā)興趣。（課前將搜集來的各式各樣鞋子藏在教室的課桌里,盒子里,營造一種氛圍,讓孩子對今天的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇。）師:今天請同學(xué)們跟著老師一塊兒去猜猜這個謎語的謎底是什么？猜猜盒子里有什么？（進(jìn)入猜謎語環(huán)節(jié)。）【孩子在老師的帶領(lǐng)下積極競猜,進(jìn)入教室的后,孩子們積極參與,他們大都會興奮不已,驚嘆不已,濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下了就被調(diào)對起來了。孩子在遭遇這些精美展品的瞬間,他們把所看到的,感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象,表現(xiàn)出了驚異的表情,姿態(tài)、動作,他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來?！慷?直觀感受,分析討論,加深印象。今天就讓咱們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長的鞋的文化吧。出示課件:賞析與討

6、論,孩子自主探究。從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？（從古代的作品中分析,可以看出不同時代的鞋的樣式。從我國不同民族中分析鞋的特點,從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。三 觀察體驗,活躍思維,大膽設(shè)想。 老師實物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu),了解鞋的裝飾。 生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計,不同的設(shè)計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子,但設(shè)計卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)孩子欣賞不同種的鞋子,分析、討論鞋子哪部分最有特點？哪些部分最奇特。（自主探究,發(fā)散思維。）高高的鞋跟:帶車輪的,長頸鹿的腳,埃及女神的臉奇特的鞋面:樓梯式的,汽車式的

7、,橋梁式的,張開的嘴吧大大的鞋口:筆筒式的,怪獸的嘴（啟動孩子創(chuàng)新的閘門,讓孩子展開想象的翅膀。）四 自主合作,藝術(shù)實踐,求異思維。老師提出問題：天氣漸冷，你想為家里哪個人做一雙鞋，什么樣的鞋，為什么？觀看課件了解制作方式:制作材料的展示,設(shè)計制作的基本方式。 = 3 * GB3 布置作業(yè):A、以小組形式進(jìn)行合作,合理進(jìn)行分工制作,并要求對小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說明,介紹鞋子的特點和奇特之處。B、老師有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。（大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。）五 作品展示,評價反思,文字描寫。自評:說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意?；ピu:A、評別出心裁之作。 B、評造型巧妙之作。 C、評

8、材料運用合理之作。 D、色彩鮮明之作。六 課堂小結(jié),課后延伸課堂小結(jié):今天咱們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的奇跡,鞋子的造型形式多樣,構(gòu)思巧妙之極,我想通過這節(jié)課大家一定體驗到了成功的喜悅,創(chuàng)作的樂趣了吧。希望同學(xué)們在今后的美術(shù)創(chuàng)作中,敢說,敢想,敢畫,充分發(fā)揮自己的潛智,便一定會創(chuàng)作出更多,更好的作品來。要相信自己一定能行。布置課后作業(yè):寫一段話神奇的鞋子師:一雙小小的鞋子給人以太多的啟迪,也許有些同學(xué)在今天的制作完成后還有意猶未盡的感覺,或在咱們頭腦中想象的鞋子的形象將要遠(yuǎn)比咱們制作的要神奇,要新穎。那么今天咱們就以神奇的鞋子為題寫一段話,看看哪一個小設(shè)計師能在他的想象中運用華麗的語言

9、,把自己的鞋子設(shè)計的匪夷所思,與眾不同。生欣賞,并用精彩的語言描述看到的事物。生:這些鞋子太漂亮了。生:為什么？孩子答:鞋子的樣式和款式豐富多彩孩子欣賞不同時代的鞋子的圖片。引導(dǎo)孩子體會不同時代鞋子的不同特點孩子觀察實物鞋子生:說一說生活中見到的鞋子孩子分工制作各式各樣的鞋子在孩子創(chuàng)作作品時,會遇到各種各樣的問題。適時引導(dǎo)孩子相互討論,大膽發(fā)表自己的想法。生:欣賞,并談一談自己的感受與想法。生:對收獲與快樂的回顧,把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。生:互相說說感受。通過欣賞各式各樣的鞋子,使孩子產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的興趣和欲望。通過欣賞許多風(fēng)格迥異的鞋子,可以不斷提升孩子的審美素質(zhì),使孩子對普通的鞋子有了全面、全新的感受。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),幫助孩子整理和清晰了自己的這些感受和思考過程。讓孩子大膽的展開了聯(lián)想,從面獲得了創(chuàng)