謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實分析課件

1、謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實分析謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實分析謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實分析謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實分析謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實分析謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實分析背誦有關(guān)“親情”的詩句背誦有關(guān)“親情”的詩句慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。游子吟孟郊 烽火連三月，家書抵萬金。春望 杜甫 有弟皆分散，無家問死生。月夜憶舍弟杜甫 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 王維九月九日憶山東兄弟 我們的歡樂/是母親臉上的微笑我們的痛苦/是母親眼里深深的憂傷我們可以走出家門卻永遠走不出母親心靈的廣場 母親的愛 汪國真 慈母手中線，游子身上衣?！坝H愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你 當搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她

2、已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些奇怪。 經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生

3、卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。感動讓我們感受了母愛光華的絢爛！“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住當搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候父親徒步背出遇難 的女兒11歲哥哥背出3歲半的妹妹走出災(zāi)區(qū)父親徒步背出遇難 的女兒11歲哥哥背出3歲半的妹妹走出災(zāi)區(qū) 降 生 篇 生的歡騰 生的悲壯 “兒奔生，娘奔死。”為了我們的降生，母親，將承受怎樣的痛苦與危險呢？ 降 生 篇 生的歡騰 生的悲壯 “兒奔寫給母親當鼠標輕輕點開這組照片 當紅的血和白的刀劃破我的眼簾我想起了你母親 當手術(shù)刀 輕輕劃開你嬌嫩的肌膚 當手術(shù)剪吱吱剪破你厚厚的脂肪當血管斷開當你說：“輕點，別傷著我的兒”沒有親人在你的身邊

4、當小生命發(fā)出 第一聲嘹亮的啼哭你已沉沉睡去寫給母親當止血鉗夾住你的血管 我的心卻開始慢慢流血仿佛，經(jīng)歷這一場陣痛的是我 而不是你，我的母親當你的傷口漸漸愈合 當你的痛楚 漸漸淡去當你的疤痕 漸漸變成我心底永遠的徽章當有一天孩子們看到這些圖片我要告訴他們那就是你的母親 當止血鉗夾住你的血管 每天上學(xué)時媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心?！眿寢屪旖巧咸焯鞉熘屛页錆M自信的鼓勵：我女兒最能干，學(xué)習(xí)最勤奮。媽每天晚上為我準備水果和夜宵。爸爸常年漂泊在外面掙錢供我讀書。上學(xué)幾年都是我爺爺頂著烈日，迎著風(fēng)雨接送的。在餐桌上狼吞虎咽時，我媽一邊為我拍脊背一邊說：“慢點慢點，別咽著”。 每天上學(xué)時媽媽不煩其煩地叮

5、囑“路上要小心?！毙抡n標要求1、學(xué)會多角度地觀察生活、豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己獨特的感受和思考。2、力求有個性有創(chuàng)意的表達。越平常的話題越能體現(xiàn)思想情感的獨特和表達水平的優(yōu)劣。為什么高中生還寫”親情”這樣的老話題？新課標要求越平常的話題越能體現(xiàn)思想情感的獨特和為什么高中生還概念明確：什么是充實?即材料豐富、形象豐滿材料豐富：指文章使用材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐富，血肉豐滿。形象豐滿：指敘事類作文中能夠塑造出具體可感，有血有肉的人物形象，做到既能繪形，又能傳神，使人物形象有獨特的性格、有豐富的精神世界，能真實自然地站立起來。概念明確：什么是充實?即材料豐富、形象豐滿怎樣做

6、到充實？抓住特征寫出心情使用動詞突出氛圍效果：1、通過片段刻畫人物形象，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。2、通過片段，觸發(fā)對人事的思考，從而表達主題。怎樣做到充實？抓住特征效果：1、選身邊事，抒心中情2、抓動情點, 以小見大3、鮮活細節(jié), 表現(xiàn)人物 真情 實 細寫作小技巧1、選身邊事，抒心中情 真寫作小技巧1.細節(jié)描寫是文學(xué)作品中對人物的言行舉止、心理活動以及對細微事件的情況進行細致具體描寫一種描寫手法。 。2.細節(jié)描寫往往滲透在人物的語言、動作、神態(tài)、心理和景物描寫之中。捕捉細節(jié)，體味深情1.細節(jié)描寫是文學(xué)作品中對人物的言行舉止、心理活動以及對細微 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走

7、到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚運用細節(jié)描寫的方法修改下面片段：練習(xí)一： 明天就要開學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽開始為我打點行李。她非常細致地為我準備著一切，舉手投足間透露著濃濃的不舍。我知道，媽媽非常愛我。運用細節(jié)描寫的方法修改下面片段：練習(xí)一： 明天就要示例： 明天就要開學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽開始為我打點行李。爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我的衣服一

8、件件整齊地疊好，仔細地撫平每一道褶皺，一會兒，又側(cè)著頭想什么。 “兒子是我自個兒的？快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。 爸爸沒動窩，“我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用的，從頭到腳齊了沒？” “對了，床單枕巾差點兒忘了。” 媽媽一邊系包袱，一邊對我說：“孩子，到了學(xué)?？刹槐仍诩?，在那要聽老師的話。想吃啥就買點啥，別舍不得花錢，錢咱有。想家了，給家來個信，我和你爸去看你。”媽媽停了停，我看到媽媽的眼圈紅了。示例：練習(xí)一說明 ： 我們很容易看到，這么一改，比以前生動得多了，把“媽媽”對“我”的關(guān)切、掛念細致入微地表現(xiàn)出來，“媽媽”不再是一個平淡的概念，而是有血有肉的細膩感情的一個活生生的

9、人物形象了。作者無需說“媽媽非常愛我！”，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛，與作者形成感情上的共鳴。 練習(xí)一說明 ：像感受生命的細節(jié)一樣描繪細節(jié)。像提升自己的品格一樣提升作文境界。常懷真誠之心。常抒真實之情。像感受生命的細節(jié)一樣描繪細節(jié)。避免平鋪直敘的關(guān)鍵在哪？善于剪裁，寫好“橫斷面”。橫斷面： 一個片段、一個場面、 一次沖突、一個情節(jié)等等。通過精細的描繪更集中地表現(xiàn)中心。避免平鋪直敘的關(guān)鍵在哪？善于剪裁，寫好“橫斷面”。橫斷面： 習(xí)作精彩片段 老屋里的爐火燒的很旺?；鹧娌粫r從煤孔中穿出來，暖暖的，融化了周圍凝結(jié)住的寒氣，也融化了我。外婆從小竹簍中揀出幾個大橘子，放在火焰上。橘紅的火焰一

10、閃一閃的，煞是溫暖。不多時，一股濃濃的香味兒從火焰上騰出來，一個勁兒地往我鼻子里鉆，然后彌漫了屋子的每一個角落。外婆用初大的手毫不費力地將烤得焦黃的橘子從爐子里掏出來，輕輕地捏了捏，慢慢地撕開軟軟的橘子皮，一股白氣冒了出來爐火上的橘子滋滋作響。我慌忙伸手去拿，卻被燙得直摸耳根。 外婆和橘子習(xí)作精彩片段 老屋里的爐火燒的很旺?；鹧娌粫r從 1、用真摯的心靈感悟親情，挖掘親情。 2、運用動人的語言描寫親情，捕捉豐富的細節(jié)表現(xiàn)親情。 3、尋找特定情境下的看似尋常，實則艱難的事件，來表現(xiàn)親情。 經(jīng)驗總結(jié) 1、用真摯的心靈感悟親情，挖掘親情。 2、運用動人的語 不精不誠，不能動人。故強笑者，雖悲不哀；強怒

11、者，雖嚴不威；強親者，雖笑不和。 莊子 你要仔細觀察身邊的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記錄下來。要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣，刮一陣風(fēng)，你記下來；下一陣雨，你也記下來，因為不知道哪一天，你的作品里就需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。 老舍 前人語錄 前人語錄【布置作文】報載，一位父親與兒子簽訂了一紙“父子協(xié)議”，主要內(nèi)容是：兒子自籌全部高等教育學(xué)費，自己解決謀業(yè)、創(chuàng)業(yè)、結(jié)婚等一系列人生問題；父母要自己解決養(yǎng)老費，自己料理日常生活等各種事項。這一紙協(xié)議在社會上引起了激烈的爭論。有人說，這個協(xié)議違背了我國傳統(tǒng)的父母撫養(yǎng)子女、子女贍養(yǎng)老人的倫理道德；也有人說，傳統(tǒng)

12、的雙向依賴型親情與孝道是建立在農(nóng)村社會多子多孫的基礎(chǔ)上的，隨著時代的發(fā)展，這已經(jīng)成為一種消極因素，因該有一種新型的父子關(guān)系來代替。那么，對于這紙“父子協(xié)議”，你如何看待呢？“父子協(xié)議”，是耶，非耶？寫一篇800字的議論文?！静贾米魑摹繄筝d，一位父親與兒子簽訂了一紙“父子協(xié)議”，主請你說說關(guān)于親情的詩句 慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。 烽火連三月，家書抵萬金。 有弟皆分散，無家問死生。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 我們的歡樂/是母親臉上的微笑/我們的痛苦/是母親眼里深深的憂傷/我們可以走出家門/卻永遠走不出母親心靈的廣場請你說說關(guān)于親情的詩句談?wù)勛约簩τH情的理解（最好用排比

13、句或比喻句） 親情能滋潤人的心田，使生命之洲灑滿陽光，充滿生機，永遠不會沙化。親情能使人懂得怎樣善待生命，仁愛一生；而沒有親人之愛的生命是荒涼的，是沒有色彩的；沒有親情的呵護，人生就多了一份孤獨和寂寞。 親情，有一種奇妙無比的力量；親情，是一則永不褪色的話題。親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永；是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細膩光滑。 談?wù)勛约簩τH情的理解（最好用排比句或比喻句） 親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親、長者對幼者的疼愛 親情，它是風(fēng)雨中的一把傘，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荊棘荒途上的一朵玫瑰。它是一種力量，

14、能夠給予人們戰(zhàn)勝困難的勇氣，能夠凈化人們的心靈，能夠提升人們的思想境界。生活是不能沒有親情的，而生活里就時時有親情在溫暖著我們。 親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛，是母捕捉生活故事和細節(jié) 每天上學(xué)時媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心。”媽媽嘴角上天天掛著讓我充滿自信的鼓勵：我女兒最能干學(xué)習(xí)最勤奮。媽每天晚上為我準備水果和夜宵。爸爸常年漂泊在外面掙錢供我讀書。小時候的衣服都是我奶奶洗的。上學(xué)幾年都是我爺爺頂著烈日，迎著風(fēng)雨接送的。在餐桌上狼吞虎咽時，我媽一邊為我拍脊背一邊說：“慢點慢點，別咽著”。上帝不能親自到每家，所以他創(chuàng)造了母親。捕捉生活故事和細節(jié) 每天上學(xué)時媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心

15、 在一首法國詩中有這么一個故事：一個母親寵愛她的浪子，浪子所求，無所不應(yīng)。有一天浪子回家，說他的情婦要他母親的心，母親立刻拿了一把刀，把心挖出來，交給了他。高興的浪子提著母親的心，狂奔著去討好他的情婦。在路上不小心跌了一跤，正要爬起來走的時候，忽然聽到一個微弱而摯愛的聲音焦急地說：“哎喲！我的寶寶，你摔壞了沒有？” 在一首法國詩中有這么一個故事：一個母親寵愛 親情是一種深度，親情是一種沒有條件、不求回報的陽光沐浴。 “人生一世，親情、友情、愛情三者缺一，已為遺憾；三者缺二，實為可憐；三者皆缺，活而如亡！”（劉心武語） 體驗了親情的深度，這樣的人生，才稱得上是名副其實的人生。 要表達充實的親情，

16、就要有豐富的生活和思想。豐富的思想有兩個來源：一是自己的生活經(jīng)歷，通過自己的經(jīng)歷、感悟后，表現(xiàn)自己的感受；一是通過對別人經(jīng)歷的體驗，通過學(xué)習(xí)別人的體驗，提高自己的思想。 寫 作 指 導(dǎo) 一注重聯(lián)想和想像，體現(xiàn)親情 聯(lián)想是指由于某人、某事物引發(fā)想起相關(guān)的人或事物的一種思維活動，寫作時，聯(lián)想的展開，就會有許多材料集中在大腦。 如2004年云南考生的作文列車茶春花中寫茶的一段：“看那點點的茶葉在滾燙的水中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一種從容而不急趨，審慎而不狂躁，安靜卻不沉淪的積極。 人生又何不似這茶？一次又一次地被沸水沖起來，水冷后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散發(fā)著生命的脈脈清香。

17、寫 作 指 導(dǎo) 若是害怕沸水燙碎了心，燙失了生命，那么清香也會隨風(fēng)逝去”文章就由眼前的“茶”聯(lián)想到人生，用“茶”展示清香和人生展示才華做類比，寫出面對挫折的態(tài)度。二注重細節(jié)，體現(xiàn)真情 細節(jié)是指具有典型意義的生活事例或人物的神態(tài)、動作等。細節(jié)要經(jīng)過精心的選擇，要抓住人物的典型特征，表現(xiàn)人物的性格，顯示人物的思想，體現(xiàn)作者的思想感情。 對親情的表述，容易泛泛而談，沒有細節(jié)、沒有事例，只表述自己對親情的認識或?qū)τH人的感謝之情。所以在謳歌親情時，要注重事例的表述、注意細節(jié)的把握。 若是害怕沸水燙碎了心，燙失了生命，那么清香也會隨風(fēng) 三選取典型的材料，抒發(fā)真情實感。 作文如做人，要樸實，要從現(xiàn)實生活中尋

18、找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意義學(xué)會關(guān)注生活，用生活的實際表現(xiàn)人物，表達自己的觀點、態(tài)度。 四描述具體形象，抽象情感態(tài)度。 文章應(yīng)該是通過具體可感的描寫、議論、敘述等手法，把抽象的感情具體化，把自己的情感準確表現(xiàn)出來。寫人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表現(xiàn)自己對親情的理解。 三選取典型的材料，抒發(fā)真情實感。 五寫熟悉的生活，抒發(fā)真實的情感。 生活的真實才是感人的，雖然文章不排除虛構(gòu)，但虛構(gòu)和虛假有著本質(zhì)的區(qū)別，虛構(gòu)事對真實生活的再創(chuàng)造，而不是胡編亂造。 只要有一顆會體會親情的心，你就能時時感念父母，就能明白父母心甘情愿不知勞苦地為我們所做的一切！有了一顆感

19、動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。 五寫熟悉的生活，抒發(fā)真實的情感。 化敘述為描寫的片段訓(xùn)練 練習(xí)一示例： 明天就要開學(xué)了。 吃完了晚飯，爸爸媽媽為我收拾行李，忙這忙那。特別是媽媽，幫我把衣服一件件疊好，又給我收拾好床單、枕巾。嘴里不停地對我說：“在學(xué)校里要聽老師的話，好好念書。如果想家了，打個電話，我和你爸來看你?！被瘮⑹鰹槊鑼懙钠斡?xùn)練 練習(xí)一示例：修改稿： 明天就要開學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽開始為我打點行李。爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細地撫平每一道褶皺，一會兒，又側(cè)著頭想什么。 “兒子是我自個兒的？快幫我想想，看

20、還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。 修改稿： 爸爸沒動身，“我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用的，從頭到腳齊了沒？” “對了，床單枕巾差點兒忘了?！?媽媽一邊系包袱，一邊對我說：“孩子，到了學(xué)校可不比在家，在那要聽老師的話。想吃啥就買點啥，別舍不得花錢，錢咱有。想家了，給家來個信，我和你爸去看你?！眿寢屚Ａ送＃铱吹綃寢尩难廴t了。 爸爸沒動身，“我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用的，從頭到練習(xí)一說明 ： 我們很容易看到，這么一改，比以前生動得多了，把“媽媽”對“我”的關(guān)切、掛念細致入微地表現(xiàn)出來，“媽媽”不再是一個平淡的概念，而是有血有肉的細膩感情的一個活生生的人物形象了。作者無需說“媽媽非常

21、愛我！”，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛，與作者形成感情上的共鳴。 練習(xí)一說明 ：練習(xí)二示例一：初稿： 高一剛住校，由于老師、同學(xué)都不熟悉，一切都是陌生的，沒幾天，我就開始想家了。晚上睡覺，想爸爸、想媽媽；想爺爺、想奶奶，我哭了。練習(xí)二示例一：練習(xí)二示例一：修改稿高一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來 說明：這個同學(xué)通過自己的心里感受來寫對家的思念。 練習(xí)二示例一：練習(xí)二示例二： 高一剛住校，我很想家，就打

22、電話回家，“叮?！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。“媽，我想你！我”我說不下去?！拔乙蚕胂肽悖　蔽腋惺艿綃寢尩念澏?，她一定是一邊笑著，一邊流著淚！ 說明：作者通過自己的想象心理，媽媽的語言動作，細致地寫出了自己對媽媽的思念，以及媽媽對自己的愛。 練習(xí)二示例二：練習(xí)三示例一： 這次月考，我考了550分，我太高興了。上午幾節(jié)課，我都在興奮中度過，什么也聽不下去，就是忍不住想笑，嘿！這下清華、北大全都小KISS了。我一路小跑奔回家，把這

23、個喜訊告訴媽媽 說明：加上了心理描寫，一下子就生動多了，“我”的喜悅溢于言表。 練習(xí)三示例一：練習(xí)三示例二： 這次月考，我考了550分，我太高興了。放學(xué)了，我奔出教室，趕快回家，一路上，行人都在對我笑，雖然是春寒料峭，可風(fēng)吹在臉上一點也不冷，路邊的楊柳枝頭已冒出嫩嫩的青芽，從幾家商店的音響里也傳出優(yōu)美的樂曲，似乎在為我一路伴奏，“媽媽，媽媽，我考了550”我心里抑制不住地喊著 說明：加上景物描寫，一下子就生動多了，“我”的喜悅溢于言表。 練習(xí)三示例二：練習(xí)四示例一： 小時候，父親對我很嚴厲，放學(xué)回家，我正打算和小朋友出去玩，父親見了，就用他那寬闊的身軀堵在門口，他豎起濃黑的眉毛，把臉板得像烏青

24、的鐵，大手用力一揮，“回去，做作業(yè)！”聲音響如洪鐘，字字擲地有聲，震得我耳朵“嗡嗡”直響，我只得乖乖地回家做作業(yè) 說明：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，父親就寫“活”，生動了，內(nèi)容充實了。 練習(xí)四示例一：練習(xí)四示例二： 小時候，父親對我很嚴厲，放學(xué)回家，我剛跨進大門，父親就喊道：“作業(yè)！拿來！”，等我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地候他看完作業(yè)，他又趕快把我趕進房間，擺好桌子、凳子，讓我繼續(xù)坐下寫他要求的作業(yè)，他自己則也搬張凳子拿張報紙，遠遠地坐在房間門口，心不在焉地看，眼睛一會兒轉(zhuǎn)我作業(yè)本上，一會兒轉(zhuǎn)到報紙上。窗外，小朋友們歡笑著走過，我心亂如麻，回頭看看父親，他正嚴厲地看著我，什么也不說，我只好低下頭，專心寫起作業(yè)來

25、。 說明：通過肖像描寫，細節(jié)描寫，嚴父的形象凸現(xiàn)。 練習(xí)四示例二：文章修改 第一部分修改：這幾天月考，我昏沉沉的，走出考場,我明白，考砸了，走在回家的路上，沒精打采，我想起了媽媽的臉，那張臉上布滿皺紋，因為怕光，眼睛常瞇著，嘴唇因干燥而裂開，她總是說：“孩子，你要認真學(xué)習(xí)，爸爸媽媽累死累活，就指望你有出息，你可別辜負我們呀！” 說明：加上母親的神態(tài)，我考試失敗后的愧對父母的心理就表現(xiàn)出來了。 文章修改 第一部分修改：這幾天月考，我昏沉沉的，走 后一部分修改：我溜進家門，媽媽正在燒飯，我從背后悄悄地觀察它，她的背已經(jīng)微馱，身體消瘦，頭發(fā)亂糟糟，幾根白發(fā)已悄悄爬上鬢角過去漂亮的媽媽何時不見了？媽媽

26、何時就瞞著我老了？我不忍再看，就走進房間，等我再回頭，媽媽已經(jīng)走了進來，她奇怪地看著我，關(guān)心地問：“秀，你怎么了？生病了？” 后一部分修改：我溜進家門，媽媽正在燒飯，我從背后 留在心底的愛（修改） 又一次月考，又一次折磨，昏沉沉地走出考場，我明白，考砸了。 下了晚自習(xí)，我慢慢地走回家，天僵著臉，眼看就要下雨，雖然已是春天，可樹上仍然還是光禿禿的，風(fēng)兒吹在臉上刺骨寒冷。春寒料峭，說的就是這樣的情形？我百無聊賴，一只易拉罐躺在我的腳下，我氣惱地使勁一踢，易拉罐“哐當”一聲飛到遠處。 考考考，我討厭！ 留在心底的愛（修改） 走進家門，父母仍然沒有睡，一看我進來，母親“討好”地湊上來，滿臉堆笑，就要幫我拿書包。自從我上高三以來，我仿佛一下子成了家里的皇帝，是“特殊公民”，衣食不用動手不說，有時連書包都有他們接下。父母有時近乎討好我！我煩！我氣惱地將媽媽一推，媽媽立即被推到一