青少年犯罪(1)課件

1、青少年犯罪問題主要內(nèi)容背景原因預(yù)防 當(dāng)前情況為什么選擇這個(gè)題目學(xué)校因素家庭家庭因素社會(huì)因素學(xué)校法律自身因素為什么選擇這個(gè)題目？ 這個(gè)事件在北京中學(xué)中曾經(jīng)流傳了一段，有官方和民間兩個(gè)版本。官方的，無非就是在思想品德課上，各校老師和各城警方把它作為反面教材，深刻的批判了校園暴力和少年犯罪，并且惡狠狠的警示我們，絕對(duì)不能拉幫結(jié)派，也不能打架群毆，更不能上學(xué)持械，萬萬不能拿刀砍人。民間的，則是那個(gè)男孩是B中的老大，為了女朋友去和其他學(xué)校的一幫人火并，在亂戰(zhàn)中被海淀的“九龍一鳳”暗算，當(dāng)然，也有說是被西城、崇文的XXOO暗算的，B中戰(zhàn)敗，他死的時(shí)候還一直念那個(gè)女生的名字，手里緊緊握著她送的項(xiàng)鏈 摘自 九

2、夜茴 匆匆那年 2007年1月10日，中國青少年研究中心發(fā)布中國“十五”期間青年發(fā)展?fàn)顩r和“十一五”期間青年發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告。報(bào)告指出，“十五”期間青少年犯罪增加68，未來5年青少年犯罪總量將進(jìn)一步增加。-青少年犯罪（juvenile delinquency)青少年這個(gè)概念在犯罪學(xué)中一般是指已滿14周歲而不滿25周歲的人。這個(gè)概念包含“青年”和“少年”兩個(gè)年齡段的人群，橫跨了未成年人和成年人兩個(gè)年齡區(qū)域。 “少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”語出梁啟超的少年中國說，這句寄望中國青少年進(jìn)取、創(chuàng)新、有所作為。青少年被喻為“祖國的花朵”，是國家希望之所在，那么如何使青少年健康成長則顯得尤為重要和迫切。 青

3、少年犯罪一些調(diào)查表明，從14歲開始犯罪人數(shù)逐漸增加，15、16、17、18歲是犯罪的高峰，約占犯罪青少年總?cè)藬?shù)的69.7%。而20至25歲，犯罪人數(shù)又逐漸下降。由此可見，13歲至20歲這個(gè)年齡段非常關(guān)鍵，如果引導(dǎo)不好，很可能釀成終生悲刷。 九十年代之后，隨著我國改革開放的不斷深入和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，當(dāng)今我國的青少年犯罪已呈現(xiàn)出：低齡化，團(tuán)伙化，惡性化等新特點(diǎn)。自身原因青少年時(shí)期正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在心理上他們處于半幼稚半成熟狀態(tài)、可塑性強(qiáng)；在生理上他們的身體飛速發(fā)展、易受暗示。是個(gè)性和獨(dú)立性快速發(fā)展的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的青少年自立意識(shí)加強(qiáng)，遇事有自己獨(dú)立的看法，愛自己解決問題，不愿受約束，

4、成熟感越來越突出，在心理上希望社會(huì)、家長把自己當(dāng)作成人看待，但在經(jīng)濟(jì)、生活上卻還要依附家長和社會(huì)。因此一旦當(dāng)這些青少年的物質(zhì)性得不到滿足時(shí)他們就容易轉(zhuǎn)移所依附的對(duì)象，根據(jù)興趣、性格等各自組成小團(tuán)體，這些小團(tuán)體中只要有一人受不良的信息影響有犯罪傾向往往就易形成團(tuán)伙犯罪，這也是近幾年來團(tuán)伙犯罪增多的原因。大多數(shù)犯罪青少年有著顛倒的道德觀和人生觀且法律意識(shí)淡薄。 （1）隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大部分青少年都能奮發(fā)有為、與時(shí)俱進(jìn)，自覺的增強(qiáng)自身素質(zhì)，成為了社會(huì)主義祖國的積極的開拓者和建設(shè)者。但是商品經(jīng)濟(jì)中的不良因素如：拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等思潮的滋生也使一部分青少年迷失了方向，形成了錯(cuò)誤的人生

5、價(jià)值觀。 他們錯(cuò)誤的認(rèn)為，人生的價(jià)值在于向社會(huì)索取。在他們眼里認(rèn)為打架、斗毆、詐騙、耍流氓是“有趣的事”是“光榮的”敢冒險(xiǎn)、拼命就是“大英雄”，在多數(shù)大犯罪青少年看來大公無私、舍己救人都是虛的。只有一切為了自己才是最實(shí)惠的，甚至以此作為犯罪的正當(dāng)理由，錯(cuò)誤地把犯罪當(dāng)成了發(fā)財(cái)致富的正當(dāng)途徑和門路。 （2）法制觀念淡薄。隨著普法教育的深入化，學(xué)生的法制觀念雖然有所增強(qiáng)，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)法律教育不感興趣，只重視學(xué)習(xí)成績，關(guān)心是否能考上大學(xué)，既便搞了法制教育也是表面應(yīng)付，被動(dòng)接受。所以這些學(xué)生的法律意識(shí)還急待提高。 電影告白第34屆日本電影學(xué)院獎(jiǎng)最佳作品、最佳導(dǎo)演、最佳劇本和最佳剪輯4項(xiàng)大獎(jiǎng)。

6、電影心靈捕手家庭原因家庭不僅是社會(huì)的基本單元，還是子女的第一課堂，父母則是子女的第一任老師。一方面，青少年缺乏家庭的教育感受不到家庭的溫暖。具調(diào)查青少年案犯家庭狀況普遍偏差，且多為畸形，有的家庭父母不和，有的父母離異，有的教育不當(dāng)，管理不善，有的隨長輩生活，嬌縱放蕩。另一方面，青少年過分受到家庭的庇護(hù)，導(dǎo)致自身本能的缺失?！耙粌蛇z傳勝過一噸教育。人類的本能要求人類學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，但父母對(duì)孩子的過度關(guān)注，會(huì)使未成年人喪失或縮短其出于本能學(xué)習(xí)自我保護(hù)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，變得自我、脆弱、盲目、不堪一擊，人為地降低了未成年人的防范能力?！?學(xué)校原因?qū)W校教育工作存在的缺陷是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因。學(xué)校教育

7、時(shí)期是青少年人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是青少年健康成長的必由之路。 但至今，仍有不少學(xué)校只重視應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，認(rèn)為開辦法制、道德教育只是形勢(shì)需要，所以忽視德育，缺少法制教育，消極應(yīng)付。還有一些教師自身素質(zhì)低常體罰、變相體罰學(xué)生，對(duì)差生不是及時(shí)引導(dǎo)教育而是歧視、放任自流甚至將他們掃地出門，推向社會(huì)。近年來，學(xué)校片面追求升學(xué)率，導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，進(jìn)而在不良文化的吸引下，經(jīng)過相互感染，最后墮落為未成年人犯罪團(tuán)伙。有資料顯示，輟學(xué)學(xué)生的犯罪率占全部青少年犯罪的比例已達(dá)52%。社會(huì)原因種種社會(huì)丑惡現(xiàn)象侵害著青少年。如屢禁不止的黃、賭、毒；宣揚(yáng)色、情、兇殺等不健康的影、視、書刊泛

8、濫；學(xué)校及社區(qū)周圍的非法網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等場(chǎng)所；都是誘發(fā)青少年犯罪上升的重要社會(huì)因素“當(dāng)網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊等大眾傳媒將一些不良現(xiàn)象和信息多次反復(fù)傳遞給未成年人時(shí)，其心理經(jīng)歷了從 恐懼、刺激、惡心、甚至反感，到無所謂、興奮、習(xí)以為常、模仿的過程，使未成年人在學(xué)校接受的那么一點(diǎn)道德和人文主義教育，頃刻間化為烏有?！鳖A(yù)防青少年犯罪中央政府進(jìn)一步完善法律法規(guī)雖然我國有未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，但都是2000年前頒布，難以應(yīng)對(duì)當(dāng)前青少年犯罪的特點(diǎn)，切漏洞較多，線條過粗。我國刑法規(guī)定，因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家人或監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。 因此。中央政府應(yīng)該在進(jìn)一步完善立法的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的防范措施，使預(yù)防青少年違法犯罪工作真正做到有法可依。 充分發(fā)揮學(xué)校育人的作用1、安排專門時(shí)間進(jìn)行理想、道德的教育。注重有效性。在學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)德育的滲透。2、通過言傳身教增強(qiáng)學(xué)生辨別是非和自我保護(hù)的能力。3、組織參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。4、對(duì)已有不良行為的青少年，采取積極的措施進(jìn)行矯治。5、與公安機(jī)關(guān)合作，保障學(xué)校周邊環(huán)境的有序與安全。做好已犯罪的