1《沁園春長沙》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、沁園春長沙毛澤東一、沁園春長沙聽范讀，正音；結(jié)合注釋，正義。舸 悵寥廓 崢嶸 稠 遒 遏2. 齊誦，把握節(jié)奏與情感。3. 自由誦讀，談?wù)剬@首詞最直觀的感受。蘇軾曾這樣評價(jià)王維的詩：味摩詰之詩，詩中有畫，畫中有詩。 請同學(xué)們?yōu)檫@幅壯麗的長沙秋景圖命名。 獨(dú)立寒秋圖 湘江秋景圖 崢嶸歲月圖 上闕： 繪秋景，問蒼茫大地下闕： 憶往事，抒壯志豪情二、整體感知，理解詩意與詩情。 上闕： 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬山紅遍，層林盡染； 漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底， 萬類霜天競自由。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 1. 詩人為什么要把“獨(dú)立”放在最前面？置“獨(dú)立”于句首，加以強(qiáng)調(diào)。

2、彰顯出詩人挺拔堅(jiān)定、立存高遠(yuǎn)、愛秋而不懼嚴(yán)寒、卓然而立的形象。獨(dú)立不僅一個(gè)人的形單影只，更顯示了詩人精神世界的自信，表現(xiàn)出年輕的毛澤東不同凡俗的英雄氣概。詩歌背景：1925年：當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，32歲的毛澤東在領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)之時(shí)受到軍閥通緝，被迫前往廣州。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東在前往廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所前，在長沙停留，重游橘子洲，寫下了這首詞。2. 領(lǐng)字“看”可否換成其他帶有動(dòng)詞，如“望”“觀”等？（1）“看”作為動(dòng)詞有立刻執(zhí)行的意味，比其他動(dòng)詞，帶有馬上觀看的效果更加直接；（2）它具有更加鮮

3、明的口語色彩，更能夠彰顯出詩人看到萬山紅遍景致的欣喜之情，也表現(xiàn)出詩人向讀者分享這色彩壯麗秋景之意。3. 詩人在描繪湘江美麗壯觀的秋景時(shí)，用了許多傳神的詞語，你認(rèn)為哪個(gè)字用得好？為什么？明確：遍、染、透、爭、擊、翔、競?cè)f山紅遍：紅之廣 層林盡染：紅之深漫江碧透：水之清 百舸爭流：千帆迸發(fā)鷹擊長空：力量 魚翔淺底：自由萬類霜天競自由：競爭4.詞人從哪些視角來描繪？虛實(shí)結(jié)合遠(yuǎn)近交替俯仰對比襯托（顏色、動(dòng)作）下闕：崢嶸歲月圖攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1. 攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。

4、這兩句在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？如何理解這句話？承接過渡。 知識點(diǎn)補(bǔ)充：詞的上下片也有分工，常常上片寫景，下篇抒情，因此填詞時(shí)非常注重過片。2. 那么詩人都回憶了什么？明確：回憶的內(nèi)容從“恰同學(xué)少年”到“糞土當(dāng)年萬戶侯”，用一“憶”字統(tǒng)領(lǐng)七句。寫少年們（戰(zhàn)友們）的精神面貌、革命活動(dòng)和戰(zhàn)斗激情。上闕提出“誰主沉浮”，下闕回答了嗎？ 明確：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”借當(dāng)年游泳之事，回答了中國革命與前途的問題：試問有這般激流勇進(jìn)、搏擊風(fēng)浪的“同學(xué)少年”，中國革命怎能失??？當(dāng)年，作者曾和蔡和森等數(shù)十名同學(xué)戰(zhàn)友，在盛夏水漲的時(shí)候到湘江游泳，堅(jiān)持不懈，直至隆冬季節(jié)，以此來錘煉自己的意志和膽識。 “日

5、本人之稱我中國也，一則曰老大帝國，再則曰老大帝國。是語也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼！我中國其果老大矣乎？梁啟超曰：惡！是何言！是何言！吾心目中有一少年中國在！”詞的知識知多少？產(chǎn)生時(shí)間名字？詞牌？類型？結(jié)構(gòu)？風(fēng)格？1.詞，最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以又稱為“詩余”。因其句式長短不一，又被稱之為“長短句”。2.每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。3.小令：五十八字以內(nèi)為小令 如夢令中調(diào)：五十九至九十字為中調(diào) 長調(diào)：九十一字以外為長調(diào) 詞一般都分兩段，段在詞上的學(xué)術(shù)語為“片”或“闋”?！捌奔础氨椤保笜非噙^

6、一遍。“闋”原是樂終的意思。 一首詞有的只分一段，稱為單調(diào)； 有的分兩段，稱雙調(diào)； 有的分三段或四段，稱三疊或四疊。 宋詞在風(fēng)格上分豪放派和婉約派兩種流派。豪放派代表人物是蘇軾和辛棄疾，詞風(fēng)雄渾開闊奔放；婉約派的代表人物是柳永和李清照，詞風(fēng)纏綿細(xì)膩,多寫兒女風(fēng)情,具有一種柔婉之美，內(nèi)容比較狹窄。三 . 崇高之美探究從美學(xué)上講，崇高美表現(xiàn)于外在方面，體現(xiàn)為高大、遼闊、巍峨、宏偉等壯麗景象。德國哲學(xué)家康德把崇高分為兩類：數(shù)學(xué)的崇高，如高山的體積；力學(xué)的崇高，如暴風(fēng)雨的氣勢。沁園春，最早相傳是東漢明帝的女兒沁水公主的園林名沁園。后來沁園被外戚竇憲仗勢奪取。后來文人武將宴飲作詩詞，歌其事。沁園春詞牌創(chuàng)

7、始于晚唐，萬氏詞律云：“沁園春是古調(diào)，作者極盛，其名最顯?！币蕴K軾詞為正格，雙調(diào)114字。亦名壽星明。聯(lián)系沁園春雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1. 聲韻激昂 崇高是偉大心靈的回聲。 朗吉努斯論崇高 “格局開張，宜抒壯闊豪邁情感。蘇、辛一派最喜用之。一百十四字，前片四平韻，后片五平韻，亦有于過片處增一暗韻者。” 龍榆生詞律2. 壯美意象（1）遼闊蒼茫

8、大氣的湘江秋景。靜態(tài)的火紅的楓林，動(dòng)態(tài)的“爭流”的百舸等。這些景物或廣博，或宏偉，或雄峻，競相向上、生機(jī)勃勃，與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合，可謂“以壯景抒豪情”。（2）毛澤東筆下的“少年”年齡氣質(zhì)：同學(xué)少年，風(fēng)華正茂 精神狀態(tài)：書生意氣，揮斥方遒行動(dòng)：指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。3.偉人胸襟和英雄氣概詞以“獨(dú)立”開篇，以江洲的背景，構(gòu)成以詞人為主體的畫面，流露出詞人激蕩的思潮。生機(jī)盎然的“湘江秋景”中，“萬山紅遍，層林盡染”不僅僅是四周楓林如火的寫照，而且寄予著詞人火熱的革命情懷；這正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬。“鷹擊長空，魚翔淺底”也不僅僅是鷹魚自由世界的展示，而且蘊(yùn)含了詞人對自由解放的向往與