中班教案《橘子》反思

1、中班教案橘子反思737_169257 1、中班教案橘子反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、在猜測、證實橘子數(shù)量的過程中，積累估算的初步閱歷和數(shù)數(shù)方法。 2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并愿意發(fā)表自己的觀點。 3、能手口一直的點數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。 4、有愛好參加數(shù)學(xué)活動。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 教學(xué)打算： 1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。 2、記錄表、筆。 教學(xué)過程： 一、比較討論大小桔子的數(shù)量。 1、老師語言導(dǎo)入：今日很冷，小伴侶都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒敘述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培育孩子的傾聽能力) 2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒

2、做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。) 3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測) 看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清晰) 老師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。 4、出示大小兩盤桔子 小伴侶來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個多，哪個少? 你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進行判定) 怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數(shù)一數(shù))老師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。 5、剛才一個一個數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。 (1) 還可以怎么數(shù)，就能快一點(兩個兩個數(shù)，2、4、6、8、1

3、0、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點?) (2) 還可以怎么數(shù)?再快一點?(3、6、9、12、) (3) 還有沒有更快的呢?(6、12) 老師小結(jié)：剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的方法，可以兩個一數(shù)或3個一數(shù)，其實還有更多方法，以后小伴侶可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。 6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(老師演示操作) 咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論) 老師小結(jié)：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的

4、小占得位置比較少，所以就能多裝一些。 二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。 1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽) 2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，老師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。) 3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，老師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。) 4、老師：你們猜的似乎都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來) 三、驗證大小桔子里的瓤數(shù) 1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小伴侶先把小手擦一擦，然后選一個自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥

5、姐姐哦! 2、幼兒自己動手剝桔子。 3、剝好的小伴侶先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么方法數(shù)出來的? 四、溝通數(shù)的方法和結(jié)果。 請你回答我三個問題：1、你剝得是大桔子還是小桔子?2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告知我。 (1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開頭數(shù)、一片一片數(shù)) 誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(老師記錄結(jié)果) 剝小桔子的小伴侶來告知大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果) (2)我是怎樣數(shù)的呢?(老師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半) (3)我還有一種數(shù)桔子的好方法，你們肯定會喜歡。(一片一片吃，邊吃邊

6、數(shù)) (4)你們想這樣做嗎?請小伴侶用這個方法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。 5、老師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。 大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9) 小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9) 那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。假如小伴侶還不信任的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今日找到的答案對不對。 五、看誰猜得準(zhǔn) 1、拿出一個橘子，剝開后猜測里面的瓤數(shù)。 提問：現(xiàn)在我來剝一個橘子，請小伴侶們來猜一猜，這個橘子里面有幾瓤橘肉? 2、驗證，看誰估計得最正確。 3、說出我是用

7、什么方法數(shù)的，橘子就送給他們。 4、幼兒兩兩結(jié)伴，猜猜、吃吃橘子。 教學(xué)反思： 1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更樂觀的激發(fā)孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的閱歷，活動形式比較“活”調(diào)動了愛好，讓每一個孩子都參加了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。 2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的專心投入，也很愿意把自己的發(fā)現(xiàn)來告知大家。 3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學(xué)會了和同伴相互共享，讓孩子們在和同伴的交往中

8、逐步感受到共享的快樂，做中學(xué)的活動給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更樂觀的參加同時也激發(fā)了孩子們之間的友情。 2、中班教案橘子反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、在猜測、證實桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步閱歷和數(shù)數(shù)方法。 2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并愿意發(fā)表自己的觀點。 3、能手口一直的點數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。 5、有愛好參加數(shù)學(xué)活動。 教學(xué)打算： 1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。 2、記錄表、筆。 教學(xué)過程： 一、比較討論大小桔子的數(shù)量。 1、老師語言導(dǎo)入：今日很冷，小伴侶都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒敘述，還可以請旁邊的幼兒

9、說剛才同伴說的答案，培育孩子的傾聽能力) 2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。) 3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測) 看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清晰) 老師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。 4、出示大小兩盤桔子 小伴侶來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個多，哪個少? 你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進行判定) 怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數(shù)一數(shù))老師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。 5、剛才一個一個

10、數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。 (1) 還可以怎么數(shù)，就能快一點(兩個兩個數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點?) (2) 還可以怎么數(shù)?再快一點?(3、6、9、12、) (3) 還有沒有更快的呢?(6、12) 老師小結(jié)：剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的方法，可以兩個一數(shù)或3個一數(shù)，其實還有更多方法，以后小伴侶可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。 6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(老師演示操作) 咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?

11、(幼兒討論) 老師小結(jié)：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。 二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。 1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽) 2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，老師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。) 3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，老師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。) 4、老師：你們猜的似乎都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來) 三、驗證大小桔子里的瓤數(shù) 1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小伴侶先把小手擦

12、一擦，然后選一個自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦! 2、幼兒自己動手剝桔子。 3、剝好的小伴侶先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么方法數(shù)出來的? 四、溝通數(shù)的方法和結(jié)果。 請你回答我三個問題：1、你剝得是大桔子還是小桔子?2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告知我。 (1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開頭數(shù)、一片一片數(shù)) 誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(老師記錄結(jié)果) 剝小桔子的小伴侶來告知大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果) (2)我是怎樣數(shù)的呢?(老師演示分成兩半，

13、先數(shù)一半，再數(shù)一半) (3)我還有一種數(shù)桔子的好方法，你們肯定會喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù)) (4)你們想這樣做嗎?請小伴侶用這個方法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。 5、老師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。 大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9) 小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9) 那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。假如小伴侶還不信任的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今日找到的答案對不對。 五、看誰猜得準(zhǔn) 1、拿出一個橘子，剝開后猜測里面的瓤數(shù)。 提問：現(xiàn)在我來剝一個橘子，

14、請小伴侶們來猜一猜，這個橘子里面有幾瓤橘肉? 2、驗證，看誰估計得最正確。 3、說出我是用什么方法數(shù)的，橘子就送給他們。 4、幼兒兩兩結(jié)伴，猜猜、吃吃橘子。 教學(xué)反思： 1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更樂觀的激發(fā)孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的閱歷，活動形式比較“活”調(diào)動了愛好，讓每一個孩子都參加了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。 2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的專心投入，也很愿意把自己的發(fā)現(xiàn)來告知大家

15、。 3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學(xué)會了和同伴相互共享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到共享的快樂，做中學(xué)的活動給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更樂觀的參加同時也激發(fā)了孩子們之間的友情。 3、中班教案橘子反思 活動目標(biāo)： 1、喜歡參加科學(xué)探究活動，體驗動手操作的樂趣。 2、對沉浮現(xiàn)象感愛好，能遷移已有的沉浮閱歷，樂觀嘗試讓沉下去的東西浮起來。 3、能在集風(fēng)光前大膽地表達出自己的猜測。 4、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)實驗的樂趣。 5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 活動打算： 根據(jù)綱要中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多

16、種方式進行探究提供活動的條件。我做了如下打算： 1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。 2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。 教室四周擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。 關(guān)于沉浮定理的課件。 活動重點與難點： 對沉浮現(xiàn)象感愛好，能遷移已有的沉浮閱歷，樂觀嘗試讓沉下去的東西浮起來。 活動教學(xué)法： 綱要中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，準(zhǔn)時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。要盡量制造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我選擇了這些教學(xué)法： 操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作

17、用過程中進行探究學(xué)習(xí)。 探究法：為了更好地達到以幼兒為主體這一目標(biāo)，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法。 演示法：是指老師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。 此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用探究法、示范法、操作法、講解法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，請幼兒想一想，猜一猜。 老師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒辨認。 師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢? 幼兒大膽猜測： 幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。 幼2

18、：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。 幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。 師：老師要告知你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現(xiàn)在我們就一起來試一試，看看到底哪個小伴侶猜的是對的，好不好? 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。 師：小伴侶看看，孫老師這里有個神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎? 幼兒猜測大膽，并說說原因： 幼1：這個桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。 幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。 幼3：這個肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。 師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是

19、一個真的、很重的桔子哦。老師來告知你們，隱秘呀就藏在老師的手里(手掌攤開，讓幼兒觀察這個神奇的東西)，其實呢，老師在水里放了很多這個神奇的東西，我們一起來看看這個神奇的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎? 老師操作，幼兒觀察： 在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。 師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西啊!現(xiàn)在請一個小伴侶來嘗嘗這個水是什么味道的。(咸)是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢? 觀看課件，學(xué)習(xí)簡潔的科學(xué)知識。 老師播放課件，使幼兒了解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡

20、潔介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力氣。 三、幼兒進行實驗，老師巡回指導(dǎo)。 師：我們兩個小伴侶一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌?，觀察什么時候桔子才會浮起來。 四、延長 師：小伴侶，我們今日學(xué)會了一個新的本領(lǐng)，把原來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好伴侶一起共享，怎么樣? 教學(xué)反思： 在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的

21、觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。 4、中班主題活動教案：春天的電話教案(附教學(xué)反思) 活動背景 中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學(xué)好問，語言進展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動樂觀地參加活動，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計了本次活動。 活動目標(biāo) 1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。 2.體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美妙情感。 3.感知故事中電話號碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。 4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。 5.培育幼兒完整、連貫地表達能力和

22、對事物的判定能力。 重點難點 重點：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。 難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。 活動打算 多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。 活動過程 一、談話激趣。 小伴侶常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧! 二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。 (一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。 (二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。 1.小黑熊。 (1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么? (2)接下來小黑熊怎么

23、做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼? (3)小黑熊對小松鼠說什么? (4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。 (5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼? (2)小松鼠對小白兔說什么? (3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。 (4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了? 3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。 4.故事結(jié)尾。 后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說? (三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號

24、碼的排列規(guī)律。 三、延長活動。 在美麗的春天里，小動物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象，小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧! 教學(xué)反思 春天的電話這個故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美妙情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的挨次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟悉的話，后

25、面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進行溝通體驗，在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細樂觀的評價，大多是簡潔的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。 5、中班數(shù)學(xué)活動教案：彩色氣球教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點數(shù)和說出物體的數(shù)量。 活動目標(biāo) 1：讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。 2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

26、3：培育孩子的觀察能力。 4：引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5：進展幼兒規(guī)律思維能力。 教學(xué)重點、難點 重、難點是讓孩子學(xué)會10以內(nèi)點數(shù)，并說出數(shù)量 活動打算 1：動物圖片(小熊、小兔、小象) 2：彩色氣球 3：禮物盒一個 4：雪花片(很多個) 活動過程 1出示圖片 禮物盒 導(dǎo)入：小伴侶，今日王老師請來了幾只小動物來和咱們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦 原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小

27、動物的身邊) 2幼兒觀察 自由討論 小熊 紅色氣球5個 小象 藍色氣球4個 小兔 黃色氣球6個 3老師提問 1 那紅色氣球的是誰 有幾個? 2 小象的是什么顏色氣球 有幾個? 3 誰的氣球是6個 什么顏色? 4幼兒點數(shù) 說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個) 5幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數(shù)一個 并說出數(shù)量) 6老師總結(jié) 7結(jié)束課堂 今日小動物和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧! 教學(xué)反思 本節(jié)活動中，孩子們的樂觀性很高，而且活動目標(biāo)完成的差不多，對于內(nèi)容孩子們把握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。 6、中班主

28、題活動教案：好玩的冰教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪心。綱要中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的進展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計了這節(jié)科學(xué)探究活動好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇異奧秘。 活動目標(biāo) 1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。 2、有樂觀探究冰的愛好。 3、培育幼兒的探究能力和語言表達能力。 4、愿意大膽

29、嘗試，并與同伴共享自己的心得 5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。 教學(xué)難點：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動的愛好。 活動打算 活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個，冰猴兒。 閱歷打算：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。 活動過程 一、開頭部分 ： 找冰 老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時老師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。 二、基本部分： 1、玩冰 老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰

30、塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。 提問： (1) 摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的? (2) 敲一敲，聽一聽會發(fā)出什么聲音? (3) 看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化? (4) 摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么? 玩冰時，老師要提醒幼兒手涼時搓搓手。 2、冰不見了 老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的? 三、結(jié)束部分： 老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。 四、活動延長： 冰場凍好后，老師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。 教學(xué)反思 晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著深厚

31、的愛好，可是對冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計教學(xué)方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。我在教學(xué)中，從幼兒實際動身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探究出冰的主要特征。 7、中班音樂活動教案：下雨歌教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個愛好后，我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的樂觀參加考者，而非被動授受者。活動內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼

32、兒向最近的目標(biāo)區(qū)進展。 活動目標(biāo) (1) 嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。 (2) 用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。 (3) 體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。 (4) 愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 (5) 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點、難點 重點：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。 難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。 活動打算 (1) 音樂DO RE MI：下雨歌 (2) CD下雨歌 (3) 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。 教學(xué)反思 活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想

33、，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。 在本活動中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的樂觀性高，同時，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。 當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的能力這一

34、塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會有更深的進步的。 8、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好結(jié)合中班幼兒的年齡特點采納游戲活 動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數(shù)字6. 活動目標(biāo) 1. 在游戲活動中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。 2. 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，體會自己動手操作的樂趣。 3. 充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探究中學(xué)習(xí)。 4. 進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 重點難點 重點：熟悉數(shù)字6，理解6的含義 難點：了解數(shù)字詳細數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。 活動打算 角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、

35、小鴨、小猴) 房子口袋6個操作卡人手一份魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片) 活動過程 一.情景引入： 手絹游戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15. 引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。 二.進行部分： 出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6) 熟悉數(shù)字6. 1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。 2. 出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示? 3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么? 4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。 老師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧! 2. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。 3. 為房子貼上門牌號。(12

36、3456) 游戲-找伴侶。鞏固對數(shù)字的熟悉。 方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。 2.幼兒手持數(shù)字卡，老師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。 三.結(jié)束部分： 幼兒和數(shù)字寶寶說再見。 四.延長活動： 1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。 2. 游戲：奪紅旗 方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。 教學(xué)反思 活動前 沒有細致了解幼兒個性進展?fàn)顩r，協(xié)作顯得倉促。 老師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。 9、中班主題活動教案：乘船去出海教案(附教學(xué)反思) 活動背景： 為

37、了豐富幼兒的活動內(nèi)容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個月我們又進入了交通工具博覽會主題活動的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動動腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動呢?于是，就設(shè)計了乘船去出海這個活動。 設(shè)計思路： 1.利用詩歌展開想象并能用語言表達出來。 2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗“做中學(xué)”的樂趣。 3.通過“出?！庇螒?，共同探究船兒向前行的科學(xué)原理。 活動目標(biāo)： 1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來。 2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。 3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗合作的樂趣

38、。 4.進展幼兒的動手能力。 5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動打算： 1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、 2.扇子或紙板、大盆子和水。 環(huán)境布置： 墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(游戲時當(dāng)大海用)。 活動過程： 1.手指游戲：五指歌 2.老師和幼兒一起念兒歌出海。念完后，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。 3.老師用語言引導(dǎo)： 老師：我們出海要坐什么交通工具呢? 幼兒：出海要坐帆船。 幼兒：還可以坐輪船。 老師：在大海上海和天是什么顏色? 幼兒：

39、海和天都是藍色的。 老師：浪花是什么樣的? 幼兒：風(fēng)小的時候，海水漸漸地晃動風(fēng)大的時候，浪花翻卷起來高高的。 老師：白云又是什么樣的? 幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。 幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。 老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么? 幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎? 幼兒：大海很寬很寬，很美很美。 老師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧? 幼兒：想。 4.老師小結(jié)：好!今日我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之

40、間展開討論： 幼兒甲：我想用紙杯做小船。 幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。 幼兒丙：我想用糖紙折小船。 幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。 5.老師演示幾種船的制作方法和重點難點。 6.小組活動，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。 小船設(shè)計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。 紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好伴侶。 泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。 塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。 7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒愛好正濃，我激勵幼兒選一件作品展現(xiàn)在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做出海的游戲。 活動延長：

41、 游戲出海：小伴侶們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要動腦筋、想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，激勵幼兒相互討論，相互謙讓，不爭不擠。 游戲中，在延長活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢?她俏皮地說：我在動畫片里觀察過。我說：玲玲真聰慧，我還沒想到這個方法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱忱還沒有減退。 活動后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械?/p>

42、，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力氣等。 留意事項：玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。 (附)兒歌 出海 出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只， 帆船一點點 活動反思： 本次活動通過老師的語言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動中樂觀交談，自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，幼兒參加活動的樂觀性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘看到孩子對本次活動的熱忱，我深深體

43、會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內(nèi)容，而且能運用于多種教育教學(xué)活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來得容易，既經(jīng)濟又實惠。 10、中班音樂活動教案：十個印第安人教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1 . 能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。 2 . 學(xué)習(xí)為歌曲十個印第安人伴奏。 3 . 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4 . 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5

44、. 愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動打算： 音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾 活動過程： 一、情境感應(yīng) 1.談話導(dǎo)入 師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰?(放音樂CD) 二、看圖識譜 1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。 2.師出示圖譜： 、 、 、，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。 3.老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。 三、樂器演奏 1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。 老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒的演奏姿勢。 2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯誤。 四、聽音

45、合奏 1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。 師：讓我們也來做印第安人，請小伴侶輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。 2.整理整理樂器結(jié)束活動。 活動反思： 活動組織井然有序，過渡比較自然 幼兒在活動中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動作拍打節(jié)奏時，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼兒平時積累了有關(guān)閱歷，在活動中，準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)幼兒錯誤的地方，并給予訂正 最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使活動推向了*，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興?？偟膩碚f，活動的目標(biāo)基本達成，活動效果也很好。 11、中班音樂粉刷匠教案反思 活動目標(biāo)： 1、歌曲粉刷匠

46、，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。 2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動打算： 1、小伴侶的書 勤勞的人們磁帶及錄音機 2、彩色小貼紙若干幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。 活動過程： 1、欣賞小伴侶書 勤勞的人們第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦，原來他是一名粉刷匠，正在勞碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學(xué)學(xué) 2、欣賞歌曲 今日呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲粉刷匠，先請你們來聽聽吧! 好了，誰能告

47、知我，你聽到歌曲里講的是誰的故事? 聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢?(輕松、幽默) 3、學(xué)唱歌曲 你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽? 那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何? 老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱 我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何? 既然歌曲學(xué)好了，我們請幾個小伴侶上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。 4、自由表演歌曲 現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演) 課后反思： 粉刷匠是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書

48、，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細專心了，有些小伴侶還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非?？鞓罚捎陔y得孩子們學(xué)得這么專心、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很快樂。但在快樂的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我信任，只要我專心對待每一節(jié)課，專心反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。 12、中班主題活動教案：各行

49、各業(yè)與工具教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。 2、懂得敬重各種不同職業(yè)人們的勞動。 3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒敏銳的觀察能力。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動打算： 1、交警叔叔及他們常用的幾種。 2、各種職業(yè)的人的圖片。 3、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。 活動過程： 一、邀請嘉賓并討論。 1、說說交警叔叔的工作是什么? 2、請幼兒根據(jù)自己的閱歷說說交警叔叔在工作的時候要用什么工具?這些工具有什么作用? 3、請交警叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章懲罰本、對講機。 4、先激勵幼兒說說工具

50、的名稱和用途，再請交警叔叔講解自己工作時如何使用工具。 二、觀看錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。 1、錄像片里的叔叔是誰?他的工作是什么?他工作時需要什么工具? 2、激勵幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說說環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。 3、師總結(jié) 三、觀察圖片并討論。 1、出示其他職業(yè)的圖片，請幼兒討論他們的職業(yè)名稱和使用的工具。 2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特殊的工具。 四、引導(dǎo)幼兒體會人們勞動的辛苦，知道要敬重勞動的人和人們的勞動成果。 1、剛才我們看了很多勞動的人，他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦? 2、我們應(yīng)該怎么做起呢?(如：敬重全部勞動的人，對他們有禮貌不亂垃圾上課專心不在公路上亂跑) 五、比一比，賽一賽。

51、 1、出示各種工具圖片，請幼兒說出這是哪種職業(yè)的人需要的工具?？茨慕M說得對、說得快。 2、對應(yīng)競賽：工具與各種職業(yè)相匹配。 活動反思： 活動中我們將警察(班中一家長)請進了課堂，讓家長替我們當(dāng)了一回老師，充分展現(xiàn)了家長的專業(yè)知識，從而使幼兒更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各業(yè)勞動人民的辛苦。 13、中班數(shù)學(xué)游戲活動教案：螞蟻搬豆教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)基本動作，訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。 2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。 3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲

52、的樂趣。 活動打算： 1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。 2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。 活動過程： 1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的愛好。 2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前打算動作) 3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場地四面練習(xí)爬) 1、 游戲玩法及規(guī)章： (1)介紹游戲場地 (2)介紹游戲的玩法及規(guī)章： “這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后

53、跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家打算過冬?！?2、 幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。 3、 活動結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。 活動反思： 螞蟻搬豆游戲幼兒很感愛好，我利用現(xiàn)有的教材資源進行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)章歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，當(dāng)他第二次游戲時就不會犯錯了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在

54、游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。 老師們的評析：螞蟻搬豆是舊的游戲，但老師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，為幼兒積累分類閱歷打下基礎(chǔ)。 14、中班主題活動教案：我是建筑師教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.大膽、制造性的“設(shè)計”建筑。 2.滿足當(dāng)設(shè)計師的愿望，感受設(shè)計房屋的樂趣。 3.培育幼兒敏銳的觀察能力。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動打算： 1. ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

55、2.蠟筆、勾線筆。 3.音樂，小區(qū)樣板圖。 活動過程： 1.引題：今日我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的“將來小區(qū)”，設(shè)計各種各樣奇異漂亮的房子。 2.說說看到過的建筑物 (1)引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些奇異的建筑。 師：你們有沒有見過哪些奇異的房子。(如：世博園、水立方、鳥巢、中國館) (2) 出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評述。 師：讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計的獨特房子! 操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設(shè)計位置。 3.我是建筑師 (1) 假如你是建筑師，你想設(shè)計什么樣的房子? 引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法，如：建筑蛋形、蘋果形的房子或可以飛行或可以潛入海底的房子，激勵幼兒的

56、奇思妙想。 (2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計。 師：現(xiàn)在請小伴侶閉上眼睛，想想自己設(shè)計怎樣的房子。 (3) 幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。 師：現(xiàn)在請你們把自己的想法畫到紙上吧! 4 . 建筑美麗的“將來小區(qū)” (1) 幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設(shè)計圖上。 (2) 幼兒坐上觀光車到“將來小區(qū)”觀光。 活動反思： 面對這個繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避開老師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和制造性。因此，在我是建筑師的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子熟悉了許多造型各異的房子，讓他們從中獵取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和

57、設(shè)想，最后進行自己的制造。 我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的熟悉上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構(gòu)造進行熟悉。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。 于是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“將來小區(qū)”設(shè)計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時，老師會有意識的引導(dǎo)幼兒熟悉這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。

58、同時，我們制作了一個“將來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。 當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完善的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清晰。 15、中班音樂活動教案：胖廚師和小老鼠教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動制造性地表現(xiàn)音樂。 2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂游戲的好玩和快樂。 3.感受旋律的

59、氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動打算： 1.胖廚師和小老鼠課件ppt。 2.胖廚師和小老鼠音樂。 活動過程： 一、欣賞故事胖廚師和小老鼠 1.出示胖廚師圖片 師：小伴侶們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。 2.敘述故事胖廚師和小老鼠 (配背景音樂) 胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋

60、子動作)，忽然，樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子打算走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房繼續(xù)繼續(xù)干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動作)。就在這時候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋子，打算走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清晰