二0二三年度三年級下冊第二單元“小畫家”歡歡熊貓歡歡自畫像

1、教學內容：川教版小學信息技術三年級下冊熊貓歡歡自畫像備課時間： 備課教師： 鐘妮 使用教師： 鐘妮 課時教學設計（第1課時/總課時）新授課 章、單元復習課 專題復習課習題、試卷評講課 學科實踐活動課 其他教材分析：教材第一部分知識積累學一學，帶領學生學會打開畫圖軟件，并認識畫圖窗口。第二部分互幫互助做一做，讓學生自行探索畫圖軟件功能區(qū)各按鈕的名稱及其功能，并能夠抓住事物的特征，巧用畫圖軟件的功能區(qū)，畫出圖像。第三部分開動腦筋想一想，選用合適的工具創(chuàng)設大熊貓身體的可愛姿勢，帶領學生在問題中探索出適當?shù)男薷姆椒?，最后用學過的知識保存圖片并和同學分享收獲。學情分析：絕大多數(shù)學生在這之前沒有接觸過畫圖

2、軟件，但是上學期在講解鼠標的使用時已經(jīng)教過軟件的打開方式的方法一桌面快捷方式：雙擊以及鼠標右鍵打開，根據(jù)目前上課的情況，學生對此方法的掌握情況良好；方法二點擊開始菜單學生沒有接觸過，不能自行探索出該方法，操作步驟較多，學生可能不能在一次教學后完全掌握，需板書；方法三打開資源管理器在平時的使用中較少，讓學生作為了解即可，學生重點嘗試方法二。認識畫圖窗口部分對于學生來說沒有難度。第二部分讓學生自行探索功能區(qū)的各按鈕的使用，學生在根據(jù)事務特征巧用功能區(qū)完成大熊貓頭部自畫像時，熊貓耳朵、眼睛部分學生可能不能獨立完成，需要教師引導。第三部分讓學生創(chuàng)意作畫，沒有難度，拓展部份畫圖中的修改技巧，學生可能可以

3、掌握橡皮擦，其他方法需要教師帶領尋找；學生雖然在前面學習了圖片的保存，但是畫圖軟件的保存與之有不一樣的地方，需要教師帶領操作。教學目標：知識與技能：初步學習畫圖軟件的打開、使用和保存。過程與方法：在教學過程中教師主要起引導作用，運用講解、任務驅動法、情景教學法、激勵法。學生合作、交流完成。在畫圖軟件的初步學習中，體會抓住形象特征選用繪圖工具、在畫圖出現(xiàn)問題時體會撤銷和橡皮檫的用法，運用之前學會的方法主動探索畫圖軟件的打開和保存。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生審美情趣，學生主動地去探索思考，培養(yǎng)對新知識的熱情與渴求。 教學重難點：教學重點：主動探索畫圖軟件的打開、使用和保存。教學難點：在畫圖軟件的

4、初步學習中，體會抓住形象特征選用繪圖工具、在畫圖出現(xiàn)問題時體會撤銷和橡皮檫的用法。教學準備： 學生準備：教師準備：計算機、自畫像、PPT課堂教學環(huán)節(jié)設計聚焦教師活動學生活動聚焦成效反饋展示自畫像圖片師：請同學們仔細看看這張圖片，猜猜這是誰？師：同學們都有一雙亮眼睛，真棒！是的，這是鐘老師，老師用電腦中的畫圖軟件給自己畫的一個自畫像。 師：歡歡在網(wǎng)上瀏覽了大熊貓多姿多彩的畫面，他也很希望用電腦畫一幅自己的畫像。我們今天就一起來幫幫他吧！欣賞圖片，回答問題設計意圖：圖片導入，吸引學生興趣，同時開門見山，直擊主題，明確本節(jié)課所學知識目標。探索教師活動學生活動探索成效反饋1. 打開畫圖軟件 師：上學期

5、，我們已經(jīng)學習了打開軟件的方法。你能找到并打開桌面上的畫圖軟件嗎？（師巡視指導）師：看來同學們都擁有好記性，對于上學期所學知識已經(jīng)牢牢掌握了，請給自己點個贊！討論：你還知道有哪些打開“畫圖”軟件的方法？學生分組討論，運用所學的知識和技能，找到打開“畫圖”軟件的方法。情景一：學生能夠獨立找到，請生演示。演示完后教師帶領學生進行回憶，敘述步驟，并板書，之后學生自行嘗試用此方法打開畫圖軟件。情景二：學生不能獨立找到，教師演示操作步驟。演示完后教師帶領學生進行回憶，敘述步驟，并板書，之后學生自行嘗試用此方法打開畫圖軟件。師：除了這兩種方法，剛剛老師還探索出了第三種打開畫圖軟件的方法。師演示操作步驟。（

6、此方法在日常生活中不常用，學生了解即可，不進行嘗試）小結：展示PPT（三種打開方式）。師：同學們，打開畫圖軟件我們就找到了三種方法，這就告訴我們在日常生活中，我們要學會思考，勇于探索，同一個問題也許就會有多種解決辦法喲。2. 認識畫圖窗口 師：“畫圖”是系統(tǒng)自帶的一款繪畫軟件。畫圖軟件的主要工具都放在功能區(qū)，繪圖區(qū)就是用于畫圖的畫紙。師介紹畫圖窗口。強調：請記住標題欄、狀態(tài)欄 、顯示比例、菜單欄、控制按鈕、繪圖區(qū)、功能區(qū)、滾動條等位置，并主動探索他們的功能。打開畫圖軟件討論、尋找其他打開方法觀看操作步驟觀看操作步驟小結認識畫圖軟件窗口設計意圖：初步探索軟件，重點使用鼠標探測和嘗試實踐的方法。研

7、討教師活動學生活動研討成效反饋初試畫圖動畫情景展示：歡歡：我發(fā)現(xiàn)打開畫圖軟件后，按住鼠標左鍵，在繪圖區(qū)中拖動鼠標，就可以畫畫了?？墒俏耶嫴缓茫檬髽水嫯嬏y啦！博士：畫圖軟件有許多工具和預設的 形狀，靈活使用它們，就能讓繪畫變得不那么難了。歡歡：我要用它來畫一幅自畫像！師：請同學們自行探索功能區(qū)各工具的名稱及其功能。師演示鼠標移動到某個工具上，出現(xiàn)該工具的功能介紹，剩下的工具請學生自行探索。師：老師看同學們都探索完啦，相信大家都收獲滿滿，現(xiàn)在老師出示工具圖片，請同學們以開火車的形式說出他的名稱和功能。師：展示PPT（探秘功能區(qū)）。2. 第一幅自畫像動畫情景展示：歡歡：我的身體胖胖的，頭圓圓的。

8、我發(fā)現(xiàn)可以用 “橢圓形”來畫一幅自畫像。博士：真棒！抓住事物的特征，巧用畫圖軟件的功能區(qū)，就容易畫出圖像。師：強調抓住事物的特征，巧用畫圖軟件的功能區(qū)，就容易畫出圖像。師：展示PPT（歡歡的第一幅自畫像）。師：請同學們利用“橢圓形”為歡歡畫一幅自畫像。（師巡視指導）情景一：學生能夠順利完成大熊貓頭部的作畫，則進行下一環(huán)節(jié)。情景二：絕大多數(shù)學生不能夠完成大熊貓頭部作畫，可能熊貓耳朵和眼睛這兩個位置有問題，如果有學生完成，則請學生進行演示。情景三：沒有學生完成，教師帶領學生進行探索完成。觀看動畫情景探索工具名稱及其功能開火車探秘功能區(qū)觀看動畫畫大熊貓頭部設計意圖：鼓勵學生善于探索和總結畫圖技巧。根

9、據(jù)范畫進行創(chuàng)作，并找到出現(xiàn)的問題，探索補救措施。拓展教師活動學生活動拓展成效反饋創(chuàng)意分享 師：展示各種各樣熊貓可愛姿勢的圖片。師：大熊貓的身體非常靈活，能夠把胖胖的身體擺成各種各樣可愛的姿勢。請用畫圖軟件的功能發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造，完成一幅大熊貓畫像。拓展延伸 師：在學生未完成時，展示教師作品。故意突出問題，讓學生能夠直觀看出。帶領學生探索圖片修改技巧。師：展示PPT（圖片修改技巧）師：請同學們利用圖片修改技巧，繼續(xù)完成自己的創(chuàng)作。交流分享與評價師：請同學展示作品，并請學生評價，之后再進行教師評價。保存作品 師：這么美麗的畫作，我們一定要保存下來。請同學們利用我們之前所學的方法，嘗試保存自己的畫作。情景一：學生能夠正確保存，進入下一環(huán)節(jié)。情景二：極少數(shù)學生能夠正確保存，請生演示。情景三：沒有學生能夠正確保存，教師演示。5. 總結，分享學習收獲創(chuàng)作大熊貓完整畫像探索圖片修改技巧