家長 - 和諧家庭 ()課件

1、家庭生活教育講座暨親子活動2005-06-05專題講座夫妻合作好，孩子無煩惱共建和諧家庭講者 : 葉錦熙先生 導師介紹葉錦熙(BSW, MA, RSW)十八年社工及教學經驗香港城市大學、浸會大學、香港專上學院兼任講師內容探討自己及配偶的溝通及管教型態(tài)短講、短片、問卷、溝通游戲澄清家庭核心價值、規(guī)則、角色及責任短講處理父母在子女管教上不一致的看法個案討論、公開答問如何維系穩(wěn)定婚姻關系？沖突的根源：近距離 期望高 (不合理) 憤怒 沖突三類不能改變的事情：身理型態(tài)過去歷史別人出路降低期望 / 擴大私人空間求同存異不執(zhí)著對與錯多些溝通感受多些溫馨活動男女大不同男性不善于語言、情感表達外間工作壓力大需

2、較大私人空間怕煩女性善于表達缺乏社交、工作刺激；喜歡與伴侶傾訴喜歡一起商量間中/時常以否定、批評方式響應對方短片 心心相印6分鐘溝通練習重復對方的看法、感受不批評、不否定、不加自己的觀點權威爸爸的個案阿May 三個月前突然失蹤一個星期，爸爸到警署求助，后來當女兒回家洗澡時找到了她。案主聲稱她失蹤期間跟一名20歲的男友流連公園、網吧及卡拉OK室，有三晚更在樓梯底下睡覺，警方隨后把個案轉介至社署跟進。放任爸爸的個案德仔的爸爸是一名貨倉雜工，教育程度低，收入微簿，愛好打麻雀、賭馬；經常處于經濟拮居狀態(tài)。但他是位好爸爸，家規(guī)不嚴、對子女的要求不高，又不懂與子女理性分析問題或處理其感受。后果兒子中學成績

3、及操行接近底線，最后分別 于中三綴學。女兒中四已結識不少男友，中五畢業(yè)后便 與男友同居。小休10分鐘父母親角色、責任優(yōu)質管教五大法言教身教制造歸屬感創(chuàng)造個人發(fā)展空間堅守偏差行為底線言教 贊賞適時及適度贊賞贊賞原則：1 小 3 大真誠具體最低限度原則言教 贊賞內容表現(xiàn)結果(result)個人進步 (progress)付出與努力 (effort)言教 多作鼓勵無條件不用比較肯定個人長處 / 能力 / 價值針對好的一面 (努力)例子：算啦，你已盡了力，下次希望會有進步。懲罰疼愛vs 放任你贊成體罰嗎？罰得有法 (合理與邏輯后果)針對性對等性無痛不為罰 警愓 (避免重蹈覆徹) 負責任言教 多用正面信息

4、粉紅色的大象負面信息改寫好學生不遲到 不講大話 唔好嘈 唔好咁粗魯 唔好咁懶惰 唔好成日掛住打計算機 (3) 制造歸屬感兒童需要：身體依附(Physical attachment)心靈依附(Psychological attachment)歸屬感建立和諧家庭氣氛家庭互動：量與質家庭活動，如傾談、玩、游泳、旅行、植樹、參觀、康樂營、音樂會、話劇歸屬感建立 愛 與 關懷有玩有笑有傾有講積極贊許質 vs 量 (兒童的角度)父母的時間、精神、情緒問題限制下做得更好：因利成便方法(5) 五個堅持適當的支配與控制學業(yè) (返學、做功課、溫習)健康 (健康生活習慣：起居作息定時、飲食均衡)安全 (不做危險動作

5、、不交損友、不獨自到高危場所)品德 (保持地方清潔、愛護公物、誠實)少打機、少進食高糖粉食物、飲料個案討論個案 1,2 夫妻關系任選其一個案 3-5 子女管教任選其一15分鐘個案一 家有問題兒 文仔文仔今年9歲，在幼兒園及小一、小二的表現(xiàn)都不錯，但自從升上三年班后，成績每況愈下，操行亦變得差了。經常在堂上騷擾同學及大聲叫喊，老師向陳太投訴，陳太對文仔又訓話又打罵，但效果仍然沒有改善。社工接觸過文仔后，了解到文仔其實頗聰明，學習能力亦高。認為文仔在小三時一定遇到頗大的問題，才導致有這樣的表現(xiàn)。在與陳太詳談后，陳太表示在文仔小三時與丈夫的婚姻出現(xiàn)問題。他經常要逗留在大陸工作，但每次回家后都像很疲倦

6、，甚么也不想理會，令陳太疑心丈夫有外遇。不過，丈夫堅決否認，亦覺得太太不信任他。他倆經常在家里吵架，甚至試過大打出手，陳太也提出過離婚，現(xiàn)在他們正在冷戰(zhàn)期間。個案一 家有問題兒 文仔試分析文仔在學校內成績及操行每況愈下的原因？父母不和、情感依附父母注意歸屬感問題承擔者 維持平衡家庭關系如果你是陳太，你期望自己、丈夫及兒子可作出什么改變？如何達致這些改變？不在兒子面前爭吵、給予注意、夫妻復和個案二：長不大的母女 雅思 雅思是家中獨女，父親在其年幼時病逝，自小與母親相依為命。雅思口中的媽媽是個完美無暇，把她照顧得無微不至的大好人。而媽媽口中的我?guī)退轻劤裳潘奸L不大的兇手。使她失去學習成長的機會，就

7、讀中一的她仍未懂得執(zhí)拾書包，照顧個人衛(wèi)生及結交朋友。所以她的校園生活一點也不愉快。母女二人卻將所有時間、精神和注意力都全放在對方身上。生活、思想和情感交流只局限在二人小圈子內，互相緊緊地鎖在一起。個案二：長不大的母女 雅思雅思和母親的關系對兩人的成長有什么影響?如何改善兩人的關系已達致健康成長?個案二：長不大的母女 雅思分析過高的親密關系和聯(lián)系感個人獨處的空間未能滿足彼此成長的需要感情過份困在一起 到突變時 感性理性 非理性的選擇 悲劇。建議避免高度的親密關系個人有獨處的空間，培養(yǎng)個人興趣和專長，發(fā)展獨特的個性尊重彼此的私穩(wěn)發(fā)展社交圈子，但每個人亦需要有朋友，一個重要支持系統(tǒng)，尤其當家庭出現(xiàn)問

8、題時，朋友是可以給予援助，協(xié)助調適家庭或個人的困境個案三 踩到盡 阿太帶孩子見學校老師，說不到三句便會指著旁邊站著的孩子，投訴他的不是。例如：他心散到死，將不知怎么辦？、他的作文太差了。、他甚么都不曉，只懂得食！ 阿太犯了什么溝通毛病？對孩子會有什么 影響？你預期孩子的行為表現(xiàn)會怎樣？個案三 踩到盡 阿太帶孩子見學校老師，說不到三句便會指著旁邊站著的孩子，投訴他的不是。例如：他心散到死，將不知怎么辦？、他的作文太差了。、他甚么都不曉，只懂得食！ 阿太犯了什么溝通毛?。糠穸ㄊ綔贤?、第三者面者責備 損害自尊孩子面前表現(xiàn)無能 坐大對孩子會有什么影響？ 低自信、學習表現(xiàn)差、社交問題、孤僻/侵略、負面模

9、仿 人需要從鼓勵、強項中成長個案四 漫畫迷 張?zhí)裨故畾q的兒子近來經?；〞r間看漫畫雜志。她覺得內容無聊兼打打殺殺，便禁止兒子再看，怕他學壞。兒子不得已悄悄向同學借閱，結果被她打一頓，漫畫也被全數毀爛。兒子有什么需要？如何切入？個案四 漫畫迷 張?zhí)裨故畾q的兒子近來經常花時間看漫畫雜志。她覺得內容無聊兼打打殺殺，便禁止兒子再看，怕他學壞。兒子不得已悄悄向同學借閱，結果被她打一頓，漫畫也被全數毀爛。兒子有什么需要？感官刺激、滿足視覺/想象力、無聊、缺乏健康興趣/活動如何切入？先入格、后破格，取代法個案五 沖動小子 阿沖性情火爆，今天與表兄弟一起玩時，表弟無心地跌到阿沖，阿沖憤怒地推開地并大叫：死開D呀。旁邊的沖媽立刻嚴厲地申斥他，還打了他三嚇手掌以作懲罰。行為背后的可能性成因？解決方法？個案五 沖動小子 阿沖性情火爆，今天與表兄弟一起玩時，表弟無心地撞到阿沖，阿沖憤怒地推開地并大叫：死開D呀。旁邊的沖媽立刻嚴厲地申斥他，還打了他三嚇手掌以作懲罰。行為背后的可能性成因？模仿效應、缺乏教導(放任