《會跳舞的跳跳糖》教案

1、會跳舞的跳跳糖教案會跳舞的跳跳糖教案1 活動目標(biāo)： 1、通過嬉戲使幼兒嫻熟把握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡稱“三個舞步”）。 2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛好及自覺遵守嬉戲規(guī)章的良好習(xí)慣。 3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。 4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。 活動預(yù)備： 1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。 2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。 3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。 4、已學(xué)過歌曲跳跳糖。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲跳跳糖，引出主題。 師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰來說說，你吃過以后感覺怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會跳）。還記

2、得咱們學(xué)過一首跳跳糖的歌曲嗎？我們一起來復(fù)習(xí)一下。 二、學(xué)跳三個舞步。 1、師：你們唱得都很好聽，那你們情愿來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳） 2、師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)覺小伴侶是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。▽W(xué)跳）它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。 3、師：還有哪個小伴侶跳得不一樣的，（幼兒上臺跳）噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字（幼兒自己起名）大家一起來學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕

3、跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧?。ㄟ吅哌吿鴥杀椋砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。 4、師：老師這里也有個好看的步伐，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，漸漸得跳）放進歌曲里來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。 5、師：假如把剛才我們跳的三個步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得？（提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提示幼

4、兒邊唱邊跳，步伐要輕） 6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。（幼兒隨便加上手的動作）別忘了，跳跳糖吃到最終會怎樣？（溶化）請你來做做溶化的動作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，信任大家都會表演得很美麗。（提示幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情）。 三、嬉戲。 1、（給幼兒一個驚喜）師：聽，什么聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小伴侶跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎？那我們就來裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾動身）。 2、師：哇，“巨人”的嘴巴

5、好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們預(yù)備好了嗎？（表演一遍）（對幼兒的舞步進行指導(dǎo)，表揚有節(jié)奏的幼兒）（依據(jù)時間長短，可分男女表演） 四、聽音樂，結(jié)束活動。 師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運動，結(jié)束活動） 教學(xué)反思： 依據(jù)中班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了綱要中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的顏色、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，

6、讓幼兒回顧各種感官閱歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。 小百科：跳跳糖是一種非常有消遣性質(zhì)的休閑食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟賣點，就是加了碳酸氣的趣味小糖果顆粒在舌頭上霹啪的作響!這項產(chǎn)品一推出就造成風(fēng)行，成為小孩子的最愛。 會跳舞的跳跳糖教案2 一活動目標(biāo)： 1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。 2、嘗試自由爭論創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章進行嬉戲，并遵守規(guī)章。 3、體驗與同伴合作嬉戲的歡樂，會找空位跳舞。 二、 活動預(yù)備： 在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學(xué)會歌曲 三、活動過程： （一）讓幼兒回憶上節(jié)活動內(nèi)容。 以今日我們來

7、當(dāng)跳跳糖一起來跳舞引出課題。 （二）自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。 1、復(fù)習(xí)歌曲會跳舞的跳跳糖把跳跳糖歡樂的樣子唱出來。 2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作） 3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小伴侶聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門-3遍人 （三）自由創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章。 1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我們一起來玩這個嬉戲。想一想 跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？ 把剛才尾奏的音樂也加到嬉戲里去，可以怎么玩呢？（鼓舞

8、小伴侶自由想出不同的玩法和規(guī)章） 3、依據(jù)小伴侶自己爭論創(chuàng)編的嬉戲玩法和規(guī)章進行嬉戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)章嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)章，體驗自由創(chuàng)編嬉戲的歡樂。） 4、老師小結(jié)。 課后反思： 依據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了綱要中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的顏色、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官閱歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。 本節(jié)課讓幼兒重點體驗嬉戲的歡樂，老師在活動的過程中作為

9、幼兒的支持者引導(dǎo)者。最終我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，體驗嬉戲帶來的無限樂趣。 會跳舞的跳跳糖教案3 活動目的 1、能用身體動作表現(xiàn)跳跳糖的動作和音樂節(jié)奏。 2、體驗與同伴共同舞蹈的歡樂。 活動預(yù)備： 1、會跳舞的跳跳糖歌曲磁帶。 2、 跳跳糖若干袋。 活動過程： 開頭部分 音樂律動 基本部分： 一、談話導(dǎo)入-激發(fā)幼兒愛好 小伴侶喜愛吃糖嗎？都吃過什么樣的？ 二、魔術(shù)箱變出奇妙的糖-看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。 1、師：老師可以變出奇妙的糖。（變出跳跳糖） 1）看一看：什么樣子的？ 2）嘗一嘗：提問：自己吃的是什么味道

10、的跳跳糖？吃到嘴里后聽到了什么聲音？有什么樣的感覺？ 甜甜的、酸酸的、還會跳等 三、幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。感受音樂、觀賞音樂會跳舞的跳跳糖 師：小伴侶能用動作告知大家跳跳糖如何跳舞？比較跳跳糖跳舞時前后的變化。 1）觀賞歌曲會跳舞的跳跳糖鼓舞幼兒自由跳 來學(xué)學(xué)跳跳糖會怎樣跳舞呢？（隨音樂任意跳） 2）鼓舞幼兒想出各種跳的方法，留意要有節(jié)奏體現(xiàn)跳的感覺。（請幼兒個別表現(xiàn)，鼓舞同伴相互仿照） 1、師：小伴侶都跳得太棒了，剛才老師發(fā)覺小伴侶是這么跳的，（雙腳蹦跳），我們一起來學(xué)一學(xué)吧！ 2、師：還有哪個小伴侶跳得不一樣的，（雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步）。 （踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，動作要輕

11、，漸漸得跳。 四、比較跳跳糖跳舞前后的變化-探究節(jié)奏跳。 凹凸跳 五、變成跳跳糖-有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿勢 師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。別忘了，跳跳糖吃到最終會怎樣？（溶化）請你來做做溶化的動作，真象。 六、巨人大嘴巴嬉戲-師幼共同嬉戲，加深對音樂的體驗。 師：讓我們變成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼兒圍成圓） 嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們預(yù)備好了嗎？ 點點糖、點點糖、點到誰、誰是糖、一個糖、兩個糖. 留意提示幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿勢，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴幼兒聽音樂當(dāng)唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進大嘴巴，當(dāng)唱到“不見了

12、”時幼兒跳出大嘴巴。（反復(fù)嬉戲） 會跳舞的跳跳糖教案4 一、師幼共同表演泡泡糖引出主題，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 1、回顧生活閱歷，提問：小伴侶你們曾經(jīng)吃過什么糖？ 2、用猜謎的方式引出跳跳糖。 （評析：這一環(huán)節(jié)，我們通過師幼兒共同表演泡泡糖的歌曲，將今日的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的愛好，讓他們產(chǎn)生進一步探究的欲望。） 二、看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。 1、老師將跳跳糖倒在透亮的杯子里引導(dǎo)幼兒觀看跳跳糖。 2、老師把預(yù)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。 提問：請幼兒說說自己吃的是什么味

13、道的跳跳糖？吃到嘴里后聽到了什么聲音？有什么樣的感覺？ 1、老師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒觀賞歌曲會跳舞的跳跳糖。 2、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。 3、隨音樂仿照跳跳糖跳舞。 （評析：小班幼兒由于年齡的特點，他們對吃的東西比較感愛好，在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的感受，從無組織未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺重組，為下一步的想像、制造和表演做好鋪墊。） 三、師幼共同嬉戲，加深對音樂的體驗。 用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。老師和部分幼兒示范嬉戲玩法。留意提示幼兒要用各種跳的動

14、作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿勢，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴。 （評析：在這個環(huán)節(jié)中，老師通過不同的嬉戲，不斷的重復(fù)和深化，讓幼兒多次感受音樂，就如綱要中所提出的：要引導(dǎo)幼兒喜愛參與藝術(shù)活動、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。在這個環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和制造力，想出各種跳的方法，用動作表現(xiàn)自己的感受，同時還要更好的激發(fā)了幼兒的參加愛好。） 課后反思： 依據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了綱要中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。

15、首先，用視覺觀看跳跳糖的顏色、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官閱歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。 本節(jié)課讓幼兒重點體驗嬉戲的歡樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最終我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，體驗嬉戲帶來的無限樂趣。 會跳舞的跳跳糖教案5 目標(biāo)： 1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。 2、嘗試自由爭論創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章進行嬉戲，并遵守規(guī)章。 3、體驗與同伴合作嬉戲的歡樂，會找空位跳舞。 4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己

16、的想法。 重點： 目標(biāo) 難點： 嘗試自由爭論創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章。 預(yù)備： 在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學(xué)會歌曲。 過程： （一)以“今日我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。 (二)自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。 1、復(fù)習(xí)歌曲會跳舞的跳跳糖把跳跳糖歡樂的樣子唱出來。 2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作) 3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小伴侶聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門3遍人 (三)自由創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章。 1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了? 2、看，地

17、上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我們一起來玩這個嬉戲。想一想 跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢? 把剛才尾奏的音樂也加到嬉戲里去，可以怎么玩呢?(鼓舞小伴侶自由想出不同的玩法和規(guī)章) 3、依據(jù)小伴侶自己爭論創(chuàng)編的嬉戲玩法和規(guī)章進行嬉戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)章嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)章，體驗自由創(chuàng)編嬉戲的歡樂。) 反思： 依據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了綱要中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的顏色、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)

18、出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官閱歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。 本節(jié)課讓幼兒重點體驗嬉戲的歡樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最終我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，體驗嬉戲帶來的無限樂趣。 會跳舞的跳跳糖教案6 【設(shè)計意圖】 糖果是小班孩子特別喜愛吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛好，滿意了孩子的奇怪心。使他們在自然的、好玩的情境中用動作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓舞同伴間相互學(xué)習(xí)的同時也讓他們體驗到共享制造的歡樂。 【活動目標(biāo)】 1、自由創(chuàng)編各

19、種跳的動作，能用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出跳跳糖。 2、體驗與同伴合作嬉戲的歡樂，會找空位跳舞。 【活動預(yù)備】 1、會跳舞的跳跳糖歌曲磁帶、掛圖。 2、在地上畫上巨人的大嘴巴。 3、實物跳跳糖若干，已學(xué)會歌曲。 【活動過程】 （一）請幼兒品嘗好吃的跳跳糖，充分感受跳跳糖在嘴里的感覺。 讓幼兒品嘗跳跳糖，吃到嘴里有什么感覺？你覺得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的？（幼兒品嘗后，與同伴相互溝通吃跳跳糖的感覺，老師提示幼兒用身體動作表現(xiàn)。） (二）幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作。 1、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作） 2、放音樂會跳舞的跳跳糖，引導(dǎo)幼兒一起來跳舞，可

20、以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小伴侶聽著音樂跳，鼓舞幼兒想出各種跳的方法，留意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。 3、帶領(lǐng)幼兒玩“快樂跳跳糖”的嬉戲 （1）聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ （2）看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我們一起來玩這個嬉戲。想一想跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？ 把剛才尾奏的音樂也加到嬉戲里去，可以怎么玩呢？（鼓舞小伴侶自由想出不同的玩法和規(guī)章） （3）依據(jù)小伴侶自己爭論創(chuàng)編的嬉戲玩法和規(guī)章進行嬉戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)章嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)章，體驗自由創(chuàng)編嬉戲的歡樂。） 4、老師小結(jié)。 【課后反思】 依據(jù)小班孩子對吃的

21、東西比較感愛好,特殊是愛吃糖果的特點，我設(shè)計了會跳舞的跳跳糖這節(jié)課，活動中通過提問讓孩子回憶生活中所吃過的糖果，我們又將真實的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒樂觀地用各種感官閱歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。 會跳舞的跳跳糖教案7 幼兒園中班嬉戲活動公開課教案:會跳舞的跳跳糖 一、目標(biāo)： 1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。 2、嘗試自由爭論創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章進行嬉戲，并遵守規(guī)章。 3、體驗與同伴合作嬉戲的歡樂，會找空位跳舞。 二、教學(xué)重點及難點 1、重點：目標(biāo) 2、難點：嘗試自由爭論創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章。 三、教學(xué)過程 1、預(yù)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音

22、機、磁帶、已學(xué)會歌曲。 2、過程： （1）以“今日我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。 （2）自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。 復(fù)習(xí)歌曲會跳舞的跳跳糖把跳跳糖歡樂的樣子唱出來。 你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作） 聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小伴侶聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門3遍人 （3）自由創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章。 聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我們一起來玩這個嬉戲。 想一想： 跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？ 把剛才尾奏的

23、音樂也加到嬉戲里去，可以怎么玩呢？（鼓舞小伴侶自由想出不同的玩法和規(guī)章） 3、依據(jù)小伴侶自己爭論創(chuàng)編的嬉戲玩法和規(guī)章進行嬉戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)章嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)章，體驗自由創(chuàng)編嬉戲的歡樂。） 會跳舞的跳跳糖教案8 活動目標(biāo) 1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。 2.體驗與同伴共同舞蹈的歡樂。 3.感受音樂的歡快熱鬧的心情。 4.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。 活動預(yù)備 1.會跳舞的的跳跳糖音樂、課件。 2.實物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。 活動過程 (一)導(dǎo)入 1.熱身。播放快跳起來音樂，老師和小伴侶隨音樂一起進入活動室。 2.送禮物引出跳跳糖

24、。 師：小伴侶們跳的真棒，老師特別喜愛你們，還為你們預(yù)備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒，每人選一個認(rèn)真觀看。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇異的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體仿照。 (二)播放會跳舞的跳跳糖音樂課件，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿勢 1.播放課件，激發(fā)孩子跳的欲望。 師：跳跳糖真奇妙，會在嘴巴里跳，今日老師帶來了一首跳跳糖的歌曲，你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。 播放后爭論：跳跳糖在大嘴巴里

25、跳的興奮嗎?他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下。 2.設(shè)置難題，激發(fā)孩子創(chuàng)編的愛好。 師：珍寶們，現(xiàn)在跳跳糖遇到問題了，跳跳糖說，他就會一種跳法，想請小伴侶想出更多的方法，你能關(guān)心他嗎?現(xiàn)在開動你的小腦筋認(rèn)真想一想吧。 幼兒演示 雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的方法真多，真聰慧，現(xiàn)在用你最棒的動作來跳一跳。 播放音樂，幼兒自由跳。跳跳糖又來了。 變成大跳跳糖。 小伴侶跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈) 播放音樂隨老師一起跳。 變成長長的跳跳糖。 現(xiàn)在我們變成一個長長的跳跳糖。最終一種選擇小兔跳，跳

26、到大嘴巴旁邊。 (三)嬉戲：快樂跳跳糖 帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范嬉戲玩法。提示幼兒用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時候跳進、跳出。 師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎? 老師清唱，示范嬉戲規(guī)章。 師：噓，認(rèn)真觀看，看看老師什么時候跳進去的，什么時候跳出來的。 老師清唱，和幼兒一起跳。 播放音樂，幼兒自由跳。 (四)活動結(jié)束 播放跳跳糖音樂，老師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂做舒緩動作離開。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂

27、訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。 會跳舞的跳跳糖教案9 活動目標(biāo)： 1能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。 2能制造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。 3體驗與同伴共同舞蹈的歡樂。 4能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 5有感情地學(xué)唱歌曲。 活動預(yù)備： 1會跳舞的跳跳糖的音樂。 2擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。 3日常生活中可提示孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。 活動過程： （一）好吃的跳跳糖。 1（出示跳跳糖讓幼兒品

28、嘗）剛才小伴侶吃了什么？ 2你吃的時候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個圓圈。（可以在幼兒的腿上進行練）(配伴奏)3后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。 4幼兒可跟著老師一起依據(jù)動作念歌詞。 （二）學(xué)唱跳跳糖。 1幼兒觀賞跳跳糖的歌曲。今日老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最終它變成了什么？（觀賞老師唱）（如幼兒回答不出，老師再次范唱）2幼兒學(xué)唱歌曲。 （1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（依據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。 （

29、2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。 （3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。 3幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動作。（配音樂）4幼兒隨音樂有節(jié)奏地仿照跳跳糖跳舞。 （三）好玩的跳跳糖嬉戲。 老師：（出示巨人的大嘴巴）巨人的嘴巴好大呀，今日巨人要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲦覒?，肯定很好玩?1老師帶領(lǐng)幼兒在巨人的大嘴巴（事先已經(jīng)畫好一個圓圈）四周站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢？什么時候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時候跳進大嘴巴里？什么時候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？ 2跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？ 3跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢

30、？ 4老師和部分幼兒示范嬉戲的玩法。留意提示幼兒要用自己制造的動表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿勢。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進或跳出大嘴巴？ 5幼兒嬉戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。 活動延長： 1區(qū)域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。 2日常活動：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。 活動評析： 整個活動中，老師主要采納味覺通道和動作通道的參加模式讓幼兒參加活動。在活動一開頭，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了肯定的閱歷后再新受歌曲，這樣孩子們就比較簡單記住。為了讓幼兒樂觀參加活動，我還特意設(shè)計了嬉戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、好玩的音樂嬉戲中感受樂曲給他們帶來的歡樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。 課后反思： 依據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了綱要中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的顏色、用聽覺