中班健康教案小腳丫

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班健康教案小腳丫 中班健康教案小腳丫 作為一名教學工，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我為大家收集的中班健康教案小腳丫，接待閱讀與珍藏。 中班健康教案小腳丫1 活動目標： 1、查看小腳丫，了解腳的布局和作用。 2、練習腳步的各種根本動作，磨練腳部肌肉。 3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。 活動打定： 人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。 活動過程： 1、交代任務，激發(fā)興趣 教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰容許和我一起去呢？別慌張，我們還得先練練才干，更

2、加是小腳丫的才干?，F在，我們讓小腳丫快喜悅樂地一起玩一玩吧。 2、查看小腳的形狀特征，了解腳的作用 1提問：小腳是什么樣的，由哪些片面組成？幼兒彼此查看、議論小腳有什么用呢？2小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等片面組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等才干，還會做小腳操呢！ 3、邊念兒歌邊做小腳操，磨練腳部肌肉 小蜘蛛，走鋼絲，兩腳腳尖點地 走來走去真自如，腳尖點地來回走 掉下來，別慌張，兩腳來回搖擺 嘴里咬根保險絲。兩腳腳趾一張一合 小鴨，小鴨，兩腳來回勾腳尖 去捉大蝦。兩腳腳趾一張一合 心里癢癢，一腳腳趾撓另一腳底兩下 翹翹尾巴兩腳輪替勾腳尖 嘴巴一張，兩腳腳趾用力張開 大蝦蹦啦！兩腳

3、開啟用力翹起 4、嬉戲“碰碰小腳丫 幼兒師生之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受喜悅。 5、坐飛毯練習夾報紙走和跳 1出示“飛毯報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點扶助才能弱的幼兒。 2情景練習：夾著神秘的飛毯去大森林旅行。指點幼兒留神：一路上要提防，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹，再跳過“陷阱，走過“獨木橋，看誰先到目的地。 6、嬉戲趕走大灰狼 1練習用腳撕報紙，磨練腳部小肌肉 教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。 2出示大灰狼，幼兒用石塊紙團砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝告成。 活動延遲

4、： 引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。 中班健康教案小腳丫2 活動目標： 1、熟悉腳的主要部位和功能。 2、通過操作活動，懂得如何養(yǎng)護自己的小腳。 3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 4、扶助幼兒了解身體布局，對以后的成長會具有確定的扶助。 活動打定： 1、足球、沙包等各種玩具 2、練習冊 活動過程：一、通過查看引發(fā)幼兒的興趣 1、我們每個小摯友身體上都有一雙寶物，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小摯友，低頭看一看就知道了。 二、引導幼兒探索腳的布局 1、請小摯友留心看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟 2、小摯友，

5、請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺， 三、對比腳的異同 我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好摯友比比看吧。 通過查看議論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方 四、嬉戲 1、夾物走 玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以騰躍，但是假設丟掉小沙包就視為犯規(guī) 2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來 3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，彼此踢球。 五、總結 我們的小腳丫才干可真大，可是我們理應怎么樣養(yǎng)護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它養(yǎng)護起來吧! 設計意圖 中班幼兒的探究和求知欲已經進

6、一步鞏固，他們奇怪好問，樂于學習和探索。上一階段，我結合本班開展的健康寶寶、春天、養(yǎng)護環(huán)境等主題活動，開展了?健康的皮膚?、?剛強的骨骼?、?我愛運動?、?真欣喜?、?春天的保健?、?保護小樹苗?、?我愛環(huán)境美?等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機遇去留心查看它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的根基上設計了這一活動，讓孩子在輕松高興的空氣中通過音樂、美術、運動嬉戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在嬉戲中萌發(fā)對身體的探索興趣，是我設計和開展這一活動的宗旨。 活動打定 過程與指導 備注 1、初步學習

7、用腳畫畫、撕紙、夾東西等才干，磨練腳部肌肉。 2、能積極探索小腳的才干，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)護小腳的意識。 3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。 1、場地創(chuàng)設春天情景。 2、布置污染的小河內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。 2、錄音機、磁帶。 指導：一、動一動小腳丫。 1、幼兒自由結伴，玩腳跟腳尖踢的嬉戲。 2、聽音樂做腳丫放松操。 二、熟悉小腳丫 1、你的腳上有什么？動一動、數一數。 2、撓一撓、比一比。 三、探索活動：小腳丫的才干 1、引導幼兒談談小腳丫的才干。 2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園 1腳印畫春天的樹 2小腳作畫美觀的花朵 3撕紙貼畫柳樹

8、 4救救小河練習用腳夾物的才干。 3、幼兒與同伴、教師共享用小腳丫布置春天樂園的閱歷。 四、養(yǎng)護小腳丫 師生共同議論養(yǎng)護小腳丫的手段。 教學反思： 在本次活動中也存在著缺乏：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠羯襁@些方面的引導與教導，爭取做得更好。 小百科：腳，讀作jio或ju，漢字一級字 ，最早見于?說文解字? 。?說文解字?:腳，脛也。從肉，卻聲。 造字本義為脛、足的總稱，踏步行走的器官;引申為形容詞，根基的，作為依據的。 中班健康教案小腳丫3 活動目標 1.查看小腳丫，了解腳的布局。 2.知道小腳丫的作用，懂得養(yǎng)護腳。

9、3.進展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。 4.初步了解健康的小常識。 5.初步了解預防疾病的方法。 活動打定 1.地毯、墊子、瓷磚假設干，小樹兩棵。 2.足球、小車、繩子、沙包、小棒假設干，紙團30，大灰狼頭飾一個。 3.音樂磁帶、錄音機。 活動過程 一、引導查看，探索腳的布局 1.引發(fā)興趣 我們每個小摯友身體上都有一對寶物，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎? 猜不出來的小摯友，低頭一-看就知道了。 2.查看布局 哦，原來是我們的小腳丫，請小摯友留心看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好摯友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它

10、叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。 3對比異同 那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好摯友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。 4.穩(wěn)定嬉戲 小腳丫是我們的好摯友，我們一起來和小腳丫做做嬉戲吧!做“看誰指得快嬉戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小摯友急速指出來并用手和它交摯友，可以摸摸它、捏捏它等。 二、組織旅行，了解腳的功能 1.打定運動，磨練腳的肌肉 今天老師要帶你們去神秘的大森林玩，誰容許和我一起去?別慌張，我們還要練練才干才行呢，更加是我們的小腳丫的才干。好，讓我們的.小腳丫快

11、喜悅樂地來練一練吧。老師邊念兒歌?走鋼絲?小鴨小鴨?邊率領幼兒做小腳操。 小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別慌張，嘴里咬根保險絲。 小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦! 碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i 2.森林旅行感受腳的功能 老師帶幼兒過“草地“沼澤i地到“森林小屋，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。 現在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些才干。(放輕松音樂，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(持續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦

12、，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊? 教師小結：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。 3.玩活動器具，探索腳的用處呀，小摯友你們看，森林小屋里還有大量好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么才干。 讓幼兒舉行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。 4.追逐大灰狼，享受活動的樂趣 讓幼兒在追逐中進一步懂得小腳的用處。 聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，磋商磋商有什么好手段。老師也有一個好手段，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭

13、打它!幼兒追逐大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。 好，大灰狼被我們趕跑了，我們告成啦，一起來慶祝一下! 三、總結談話，懂得養(yǎng)護腳的重要 1.幼兒交流，總結腳的用處 方才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追逐大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫才干大嗎? 2.引導議論，說說怎樣養(yǎng)護自己的小腳丫 那我們怎樣來養(yǎng)護小腳丫呢?請你和好摯友說說，(議論)要常剪趾甲，每日洗腳，不穿太硬的鞋子，還要留神不要著涼了，好，現在我們把襪子鞋子穿上吧。 3.讓幼兒穿好自己的鞋襪 在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小摯友熟悉了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們人有小腳丫，

14、小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么才干呢?請小摯友用你的小眼睛留心地去看一看，然后把你們的察覺報告大家。好，現在我們回去吧!(放音樂終止) 活動延遲 1.激勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。 2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫。 中班健康教案小腳丫4 活動目標： 1、學會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。 2、進展腳步肌肉的生動性和協(xié)調性，以和身體的平衡才能，體驗赤足的樂趣。 3、有集體合作的精神，以和集體榮譽感。 活動打定： 積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球假設干、磁帶、錄音機、標志分組用、分色、小旗紅、黃、藍三面、紅蘋果貼紙。 活動過程： 1、脫去鞋赤足進入場地，自由玩自由組合

15、嬉戲：角力嬉戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等。 2、集體聽音樂做熱腳運動。 、腳部韻律操 、熱身操 3、自由分散練習用腳趾夾物品。 、幼兒邊夾邊議論怎樣夾。 、請個別幼兒示范，師小結。 、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小筐。 4、嬉戲競賽： 、送紙團 1、師介紹競賽名稱，方法。規(guī)矩。 分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規(guī)定的筐前將紙團放進去，然后急速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時間內紙團多的取勝 2、幼兒競賽 3、評比贏隊，激勵大家精細合作。 、踩氣球 1、師出示充氣氣球：我們再來一個嬉戲競賽踩氣球！師介紹競賽的方法、規(guī)矩。將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同色的氣

16、球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、明凈組取勝 2、舉行嬉戲競賽。 3、師宣布獲勝組。 5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，終止活動。 1模仿老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學。 2請拍得好的小摯友在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人模仿打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。 5、完整地學唱歌曲。留神唱準和點音符和切分音。 二、增加練習形式，提高唱歌的興趣。 1、議論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？ 2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領唱、齊唱等。 3、有表情地歌詠，唱出中班小摯友的榮譽感。 中班健康教案小腳丫5 活動目標： 1.在體驗活動中感知小腳的特點和功能，產生

17、初步的探索興趣。 2.通過觀看課件讓幼兒懂得如何養(yǎng)護自己的小腳。 活動打定： 1.活動場地布置地毯。地毯上貼有和幼兒人數相等的小腳印。 2.場景布置：小腳丫樂園有沙子、地板磚、鵝卵石、海綿。 3.一個鈴鐺 4.音樂磁帶?開火車?、?腳步律動?。 5.一份新生寶寶腳印。 6.剪好的眼睛、嘴巴圖形。 7.課件：?能干的小腳丫?、?受傷的小腳丫?、?幸福的小腳丫?。 活動過程： 一、引出課題 1.教師率領幼兒隨音樂?開火車?進教室。 師：小摯友看地毯上貼有什么圖案？小腳印 2.站在小腳印上。 師：我們和小腳印做個嬉戲吧。請小摯友快選一個你熱愛的小腳印站到上面。請小摯友坐下吧，小腳丫不能離開小腳印呀。

18、 3.脫鞋襪。 1教師晃動腳脖上的鈴鐺。提問：小摯友聽，這是什么聲音在響？鈴鐺 師：噢，原來是我的小腳在說話。它說它每天都躲在鞋襪里，什么也聽不到，什么也看不見，今天它想出來，和小摯友玩玩，你們容許和小腳一起玩嗎？快把我們的小腳丫露出來吧！ 2脫鞋： 邊脫鞋邊說兒歌：脫下這個鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，猶如一對好摯友。 3脫襪子。 師：我們再來脫襪子吧。 邊脫襪子邊說兒歌： 縮起小脖子，脫襪筒到腳心 拉長小鼻子，拉出襪頭 彎彎小身子，對折 住進小房子。放進鞋子 師：脫掉襪子、真安逸，快和你的小腳玩玩吧。 二、我和小腳丫做嬉戲。 1.熟悉小腳。 看

19、一看：“留心看一看，我們的小腳丫長得什么樣？教師專心傾聽，實時小結。 數一數：“你一共有幾個腳趾？我們一起數數。教師引導幼兒有依次地逐一點數。“讓你的腳趾動一動。 想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？ 試一試：“有什么手段可以讓自己變得更高一些？引導幼兒熟悉腳掌、腳跟，表達用腳掌腳跟活動的體驗。 老師小結：小腳小腳真心愛，有腳背、腳掌、腳心、腳跟，1、2、3、4、5,還有5個腳趾頭，每個腳指頭上還長了腳趾甲。 2.撓小腳。 1老師用手撓一下小摯友的腳心，問：你有什么感覺？ 癢 2小摯友自己撓一下自己的小腳丫，也可撓一下身邊小摯友的腳心。提問：撓撓小腳后，你有什么感覺？ 老

20、師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍 3.比小腳。 1老師和小摯友比比誰的腳丫大老師巡回和幼兒比對 提問:你的腳和老師的腳比，誰的腳大？ 誰知道為什么你的腳比老師的腳?。?2出示腳印模。 師：這是老師剛出世時的小腳，老師的腳出世時這么小，但老師吃了好多飯、好多菜還有水果以后，人長大了，腳也長大了。等小摯友長大了，小腳也會長大。不過，小摯友要多吃飯、蔬菜、水果，不挑食，你們能做到嗎？ 提問：猜一猜，你長大后，腳會有多大？幼兒用手比劃 老師小結：小腳小腳真好玩，我長大，你長大，大家都長大。 三、通過體驗和感受，引導幼兒熟悉腳的功能。 1.請幼兒到“小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺

21、。 師：好心愛的小腳丫，我們的小腳丫會干什么呢？讓我們到“小腳丫樂園去試試。 幼兒赤腳體驗踩在沙子、海綿、鵝卵石、地板磚上的感覺。 師：小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧！ 2.請幼兒嘗試后陳述自己的感覺。 1幼兒自由交流自己的感覺。 2個別回復：方才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？ 3.想一想我們的小腳丫還有哪些才干? 幼：跳舞、走路、站立、跑步、騎車 4.小結小腳丫的功能。 師：小腳丫還會干什么呢？讓我們一起來看一看。觀看課件：?能干的小腳丫?。邊看邊提問：這是小腳丫在干什么？ 四、通過觀看課件，引導幼兒說出如何養(yǎng)護好自己的小腳。 1.觀看課件：?受傷的小腳丫? 師：現在，我們來看一個關于小腳

22、丫的故事。觀看課件?受傷的小腳丫? 師：你都看到誰了？劉翔、姚明他們在干什么？加入比賽他們比賽告成了嗎？沒有為什么？他們的腳受傷了 2.讓幼兒說說自己的小腳丫受傷的體驗。 師：你的小腳丫受過傷嗎？小腳丫受傷后有什么感覺？ 3.讓幼兒議論，并說出如何養(yǎng)護我們的小腳丫。 幼：穿適合的鞋子，常剪指甲、常用溫水洗腳，天冷了穿上棉鞋和襪子 4.小結養(yǎng)護小腳丫的方法。 師：理應如何養(yǎng)護小腳丫呢？我們一起來看一看。觀看課件?幸福的小腳丫?。邊看邊說出養(yǎng)護小腳丫的方法。 師：我們只有好好養(yǎng)護小腳丫，才能讓它健康的長大。 五、幼兒和老師隨音樂一起跳?腳步律動?，體驗小腳丫帶來的樂趣。 師：小腳丫聽了小摯友方才說

23、的話，分外欣喜，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們的小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴) 師：小腳丫都笑了，小摯友們欣喜嗎?咱們一起和小腳丫跳舞吧! 六、終止活動。 師：咱們的小腳丫這么有才干，快穿上鞋襪，把它養(yǎng)護起來吧。等明年的時候再拿出來比一比，看看還一樣嗎？ 1.邊穿襪子邊說?穿襪子?的兒歌。 縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起長鼻子，穿好小襪子，住進小房子。 2.摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！ 七、活動延遲： 1.組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以報告老師和你的好摯友。進一步激發(fā)幼兒愛好自己的小腳

24、，在活動中加深對腳的查看和了解。 2.活動區(qū)中激勵幼兒用腳嘗試好玩的活動，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，鞏固腳的生動性，激發(fā)幼兒對腳的關注和興趣。 中班健康教案小腳丫6 目的： 1、通過一系列的腳的嬉戲磨練其肌肉的生動性，并能在活動中探索腳的機要。 2、高興的加入體育活動熱愛上體育活動。 打定： 1、系著繩子的木棍一根、梅花樁、呼啦圈、墊子、沙包、籃筐假設干。 2、場地擺設如下：OOOOOOOO 3、音樂、錄音機。 過程： 一、隨音樂入場，率領幼兒舉行熱身運動。 1、老師率領幼兒聽著音樂到郊游漫步用各種走路的模樣如踮腳、快快走、逐漸走等。 2、請幼兒坐在草地上一起跟著音樂做腳部動作。 二、嬉戲

25、集錦 1、小摯友們你們的小腳丫能做這么多動作，那你們想想看小腳丫還能干什么呢？幼兒陳述我來看看你們的小腳丫有沒有像你們說的這么聰明，我們來玩?zhèn)€嬉戲試試看哦。 跳流星：規(guī)矩及方法 幼兒圍成一個大圓，教師站在中央，手持用繩系的小木棍，手臂壓低，做順時針轉動也可變方向，速度可快可慢，呼啦圈在經過嬉戲者腳下時要跳起，嬉戲者不能被呼啦圈碰見，如碰見被視為失敗，換圈中人持續(xù)舉行。 2、哎呀看來你們的小腳丫真是很能干啊，不過我的小腳丫不僅這么有氣力可以這樣跳來跳去，還可以像我的小手那么的生動可以把這些報紙都給撕碎掉，你們也來試試看好嗎？看誰撕的能撕的碎碎的。 3、嗯我們的腳丫即生動又能干，還很講衛(wèi)生，我們一

26、起吧這些碎的報紙都夾道盒子里面來?？凑l夾的最多最明凈。 4、運紙竟賽： 幼兒分成4隊，聽到發(fā)令后，急速用膝蓋夾住紙盒，雙腳并攏臀部著地向前移動，放下盒子后用同樣的模樣回到自己的隊伍，拍下一個幼兒的手，依次舉行，先運完者為勝。 5、你們的小腳丫真是厲害，我這里接到了一個很重要的任務要請你們來協(xié)助不過這個任務也需要你們的小腳丫來完成你們有信仰嗎？ 規(guī)矩：幼兒排成2隊，跨過梅花樁、跳過呼啦圈、坐在墊子上用臀部滑行用腳夾住框中的沙包然后單腳跳回拍其次個小摯友的手，在不犯規(guī)的處境下以速度最快夾到沙包最多的那隊小摯友獲勝。 三、放松運動 教師和幼兒一起聽音樂做腳部放松動作。 中班健康教案小腳丫7 活動目標

27、： 1、查看小腳丫，了解腳的布局和作用。 2、練習腳步的各種根本動作，磨練腳部肌肉。 3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。 4、學會保持高興的心情，培養(yǎng)幼兒喜歡生活，喜悅生活的良好情感。 5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 活動打定： 人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。 活動過程： 1、交代任務，激發(fā)興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰容許和我一起去呢?別慌張，我們還得先練練才干，更加是小腳丫的才干?，F在，我們讓小腳丫快喜悅樂地一起玩一玩吧。 2、查看小腳的形狀特征，了解腳的作用 (1)提問：小腳是什么樣的，由哪些片面組成?(幼兒彼此查看、議論)小腳有什么用呢?

28、 (2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等片面組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等才干，還會做小腳操呢! 3、邊念兒歌邊做小腳操，磨練腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別慌張，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪替勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳開啟用力翹起) 4、嬉戲碰碰小腳丫幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受喜悅。 5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳 (1)出示飛毯-報紙，啟發(fā)幼

29、兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點扶助才能弱的幼兒。 (2)情景練習：夾著神秘的飛毯去大森林旅行。指點幼兒留神：一路上要提防，不能將魔紙撕破，先繞過大樹，再跳過陷阱，走過獨木橋，看誰先到目的地。 6、嬉戲-趕走大灰狼 (1)練習用腳撕報紙，磨練腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。 (2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝告成?；顒友舆t:引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。 教學反思： 本次活動設計我關注幼兒的興趣點，活動內容符合幼兒的年齡特

30、點。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術表現與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設“小腳丫旅行的情境，引導幼兒查看、總結小腳丫形象特征“十個腳趾頭從矮到高、從高到矮的排列規(guī)律，激勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動好玩的圖片，層層遞進，引導幼兒查看，調動發(fā)散性思維。崇敬和激勵幼兒的想象，表達幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時，我運用兒歌的形式扶助幼兒掌管“形的特征，使幼兒在繪畫時對“形的熟悉對比明確，才能借“形想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時，我以賞識的眼光，對幼兒的作品賦予斷定和贊揚。 中班健康教案小腳丫8 活動目標： 1、查看小腳丫，了解腳的布局和作用。 2、 練習腳步的各種根本動作，磨練腳部肌肉。

31、3、 激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。 活動打定： 人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。 活動過程： 1、 交代任務，激發(fā)興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰容許和我一起去呢？別慌張，我們還得先練練才干，更加是小腳丫的才干?，F在，我們讓小腳丫快喜悅樂地一起玩一玩吧。 2、 查看小腳的形狀特征，了解腳的作用1 提問：小腳是什么樣的，由哪些片面組成？幼兒彼此查看、議論小腳有什么用呢？ 2小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等片面組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等才干，還會做小腳操呢！ 3、 邊念兒歌邊做小腳操，磨練腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，兩腳腳尖點地走來

32、走去真自如，腳尖點地來回走掉下來，別慌張，兩腳來回搖擺嘴里咬根保險絲。兩腳腳趾一張一合小鴨，小鴨，兩腳來回勾腳尖去捉大蝦。兩腳腳趾一張一合心里癢癢，一腳腳趾撓另一腳底兩下翹翹尾巴兩腳輪替勾腳尖嘴巴一張，兩腳腳趾用力張開大蝦蹦啦！兩腳開啟用力翹起4、 嬉戲“碰碰小腳丫 幼兒師生之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受喜悅。 5、 坐飛毯練習夾報紙走和跳1 出示“飛毯報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點扶助才能弱的幼兒。 2 情景練習：夾著神秘的飛毯去大森林旅行。指點幼兒留神：一路上要提防，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹，再跳過“陷阱，走過“獨木橋，看誰先到目的地

33、。 6、 嬉戲趕走大灰狼1練習用腳撕報紙，磨練腳部小肌肉 教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。 2出示大灰狼，幼兒用石塊紙團砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝告成。 活動延遲: 引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。 中班健康教案小腳丫9 活動目標： 1、熟悉腳的主要部位和功能。 2、通過操作活動，懂得如何養(yǎng)護自己的小腳。 3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 4、扶助幼兒了解身體布局，對以后的成長會具有確定的扶助。 活動打定： 1、足球、沙包等各種玩具 2、練習冊 活動過程： 一、通過查看引發(fā)幼兒的興趣 1、我們每個

34、小摯友身體上都有一雙寶物，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小摯友，低頭看一看就知道了。 二、引導幼兒探索腳的布局 1、請小摯友留心看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟 2、小摯友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺， 三、對比腳的異同 我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好摯友比比看吧。 通過查看議論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方 四、嬉戲 1、夾物走 玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以騰躍，但是假設丟掉小沙包就視為犯規(guī) 2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳

35、跳跳，然后伸出右腳來 3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，彼此踢球。 五、總結 我們的小腳丫才干可真大，可是我們理應怎么樣養(yǎng)護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它養(yǎng)護起來吧! 設計意圖 中班幼兒的探究和求知欲已經進一步鞏固，他們奇怪好問，樂于學習和探索。上一階段，我結合本班開展的健康寶寶、春天、養(yǎng)護環(huán)境等主題活動，開展了?健康的皮膚?、?剛強的骨骼?、?我愛運動?、?真欣喜?、?春天的保健?、?保護小樹苗?、?我愛環(huán)境美?等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機遇去留心查看它，腳除了會走路，還能做些

36、什么呢？于是我在開展以上主題活動的根基上設計了這一活動，讓孩子在輕松高興的空氣中通過音樂、美術、運動嬉戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在嬉戲中萌發(fā)對身體的探索興趣，是我設計和開展這一活動的宗旨。 活動打定 過程與指導 備注 1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等才干，磨練腳部肌肉。 2、能積極探索小腳的才干，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)護小腳的意識。 3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。 1、場地創(chuàng)設春天情景。 2、布置污染的小河內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。 2、錄音機、磁帶。 指導： 一、動一動小腳丫。 1、幼兒自由結伴，玩腳跟腳尖踢的嬉戲。 2、聽音樂做

37、腳丫放松操。 二、熟悉小腳丫 1、你的腳上有什么？動一動、數一數。 2、撓一撓、比一比。 三、探索活動：小腳丫的才干 1、引導幼兒談談小腳丫的才干。 2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園 1腳印畫春天的樹 2小腳作畫美觀的花朵 3撕紙貼畫柳樹 4救救小河練習用腳夾物的才干。 3、幼兒與同伴、教師共享用小腳丫布置春天樂園的閱歷。 四、養(yǎng)護小腳丫 師生共同議論養(yǎng)護小腳丫的手段。 教學反思： 在本次活動中也存在著缺乏：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會留神這些方面的引導與教導，爭取做得更好。 中班健康教案小腳丫10 活動背景： 小腳雖

38、然在幼兒的生活中承擔著重要的角色，但卻很少被幼兒留神。由于小腳丫大多數時候是被鞋襪包裹著的，沒有顯露出來的機遇，因此幼兒對它的關注少，了解也不夠。而這卻是現成的并且是來自幼兒自身的教導資源。 當天氣漸暖時，我們覺得該是釋放小腳，給它自由與表示的機遇了，因此，“我的小腳丫的主題系列活動由此開展了。 活動目標： 1、通過用小腳丫舉行的嬉戲，進一步讓幼兒了解腳的不同用處及養(yǎng)護方法。 2、嘗試用小腳來跳竹竿舞，鞏固幼兒的節(jié)奏感。 3、讓幼兒體驗集體嬉戲、親子嬉戲帶來的喜悅。 4、進展幼兒思維和口語表達才能。 5、進展幼兒的動手才能。 活動打定： 1.場地打定：在室內布置出光、毛、軟、硬不同的路面。 2

39、.材料打定：沙包四只，竹竿假設干根，眼罩假設干只，小筐四只。 3.閱歷打定：幼兒舉行過有關小腳丫的活動，看過跳竹竿舞的錄象。 活動過程： 一、帶幼兒舉行“小腳丫的旅行，體驗腳走在不同路面上的感受。 教師：今天，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很更加的路呢。 (讓小摯友光著小腳，還聽說要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調動起來了。) 1.黑夜旅行：蒙眼走舉行體驗 (1)介紹嬉戲，提出要求 “首先我們要舉行的是黑夜旅行，天黑了，眼睛看不見了。那么畢竟會走過哪些更加的路呢?你們可要用小腳留心去分辯呀。 (2)帶上眼罩，開頭旅行 帶幼兒排好隊，依次走過場地另一端事先布置好的不

40、同的路面。 (為了增加難度，我還鋪了條較難分辯的草席。由于蒙著眼，幼兒看不見，這就更引起了他們的奇怪與興趣。他們都走得提防翼翼，用小腳留心去探索，精心的分辯與推測腳走在了什么上面。) (3)回到座位，交流感受 “方才你走過哪些不同的路面的? (大多數幼兒都能分辯并說出腳走過了上下不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小摯友還說出“我還走過了席條路。) 2.白天旅行：睜眼走其次次體驗 “現在天亮了，我們再去旅行，看看你們方才猜的路對不對。 (在這一環(huán)節(jié)中，孩子們奇怪興奮，由于，他們在驗證方才推測的結果。不時聽到“哦，我猜對了，是鵝卵石路，“我也猜對了，“我猜對墊子了的歡

41、呼聲，他們體驗到了告成的喜悅。) 二、說說我的小腳丫： 1.引導幼兒議論腳的才干 議論：腳除了能有不同的感覺外，還能做好多的事情，請說說它還能做些什么? 讓幼兒以開火車的形式，每人講出一個腳的才干。 2.議論如何養(yǎng)護腳 (這里幼兒調動已有閱歷，說腳的才干時，回復主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小摯友說到：沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。) 三、親子嬉戲：小腳取物接力賽 “方才有小摯友說，有人能用腳來寫字、拿東西，那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個嬉戲。 介紹嬉戲名稱與方法。 以小組為單位，四組幼兒與家長拉好手，分別站在場地兩

42、邊，聽到信號，每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對面，將沙包放進小筐，然后站至隊尾，這時對面的排頭開頭以同樣的方法往前跳，依次舉行，看哪隊最快。 (當親子嬉戲“小腳取物接力賽一開頭，氣氛更為強烈，家長也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場地另一端的小筐里，看似簡樸的動作，可有個別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來，甚至有的大人都很吃力，腳好象不聽使喚，沙包老往下掉，引得大家不時爆發(fā)出歡樂聲，“加油聲不絕于耳。) 四、小腳丫的舞蹈 1.請一個老師穿著少數民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒興趣。 “小摯友你們看，誰來了?王老師要表演什么給大家看呢? 2.讓幼兒賞識音

43、樂并練習根本節(jié)奏和動作。 3.請幼兒跳竹竿舞。 (敲竹竿的節(jié)奏，我們用了最簡樸的，竹竿變化的方法也是最根本的分開、并攏。雖然先帶小摯友舉行了節(jié)奏與動作的練習，可當真有竹竿在舞動時，小摯友們還是怯懦 了，不敢將腳跳進竹竿中間，卻又分外想跳，這對幼兒來說，很具有挑戰(zhàn)性。看到幾個大膽的孩子已經順遂地在竹竿中間跳動、穿梭，大家才鼓足士氣也跳進竹竿中。幾次嘗試后，終于能合拍的跳了。這下，大家的興致更高了，歡快的跳個不停。) 4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。 (在歡快的鼓樂聲中，小摯友們舉行著“小腳丫的舞蹈，踩著鼓點跳起竹竿舞，家長們被這快樂的氣氛深深感染和吸引，也紛紛參與到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的

44、跳起舞，即刻，活動室變成了快樂的海洋。) 活動反思： “小腳丫的嬉戲這一活動，是我們在舉行有關小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。 我覺得活動有大量可取之處，主要有以下特點： 一，有效利用教導資源。活動對象源自于主體自身，內容貼近生活，符合幼兒年齡特點，而且有確定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞)，有助于調動幼兒已有閱歷，構建新的直接閱歷。 二，活動形式豐富，內容別致，趣味性強，始終貫穿了嬉戲性，加上家長的參與活動，無一不激發(fā)起孩子們濃重的興趣與主動性。因此活動效果對比好。 但我也感覺到了一點缺乏，即在幼兒“旅行過后的交流表達中，我對他們的語言表

45、述提升得還不夠，當幼兒只講出磨光石子路“光光的，有的幼兒說“還有點滑時，我沒能實時將詞語“光滑的豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，務必在以后的活動中加以彌補。 中班健康教案小腳丫11 教學目標： 1、熟悉腳，知道腳各部位名稱； 2、通過幼兒用腳做嬉戲進展腳部肌肉的生動性和協(xié)調性，激勵幼兒勇于嘗試和挑戰(zhàn)，樹立自信仰，體驗告成的喜悅； 3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、生活習慣、自己的事情自己做； 4、在生活中學會友愛、學會關切、彼此扶助、團結合作。 下面活動開頭： 1、律動入室、放音樂：“稍息立正站好 2、師：小摯友，平日在家里面，你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢？是 小摯友可真乖！下面老師就來考一考大家，看看你們會不會自己脫鞋子、脫襪好嗎？好 開頭將脫好的襪子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小摯友真能干！來，起立，到老師這里來。咱們用