嶺南版小學(xué)美術(shù)四年級上冊同步《炊具和餐具》課件設(shè)計

1、炊具與餐具嶺南美術(shù) 四年級上你能區(qū)分哪些是餐具？哪些是炊具嗎？分析思考炊具是用來加工食物的生活物品。分析思考餐具是用來輔助進(jìn)食的生活物品。分析思考餐具和炊具在我國的不同時期，有著不同樣式的炊具和餐具。 釜fu三聲，商周時期，安置在爐灶之上或是以其他物體支撐。可以直接用來煮、燉、煎、炒等，可視為現(xiàn)代所使用鍋的前身。歷史上的炊具和餐具宋 代 銅 炒 鍋甑zeng一聲是中國的古代蒸食用具。甗yn，是中國先秦時期的蒸食用具，下半部主要用于煮水，上半部用來放置食物，可通蒸汽。歷史上的炊具和餐具在我國的不同時期，有著不同樣式的炊具和餐具。不同時期的炊具 鼎,是中國古代的一種煮食器，材質(zhì)以青銅或陶為主。除了

2、作為食器，也有鼎是被用作承放食物或佐料的盛器，祭祀神明和祖先的禮器，陪葬的明器。宋 代 陶 煮 鍋歷史上的炊具和餐具不同時期的餐具宋代宋代清代商代歷史上的炊具和餐具現(xiàn)代生活中的炊具和餐具 因其在生活中的影響較大，成為繪畫中常見的表現(xiàn)題材。多種美術(shù)表現(xiàn)形式的炊具和餐具同樣題材，右邊作品的表現(xiàn)有什么不同？像剪影一樣，外形輪廓更加明顯突出。分析思考以表現(xiàn)外輪廓為主的美術(shù)作品強(qiáng)調(diào)外形輪廓的繪畫表現(xiàn)形式。觀察感受同樣是輪廓式表現(xiàn)，這兩種種表現(xiàn)方式有什么不同的地方？重疊繪畫構(gòu)成透疊繪畫構(gòu)成分析思考透疊繪畫構(gòu)成 以表現(xiàn)物品產(chǎn)生重疊現(xiàn)象的繪畫構(gòu)成，我們叫做重疊構(gòu)成。將物品重疊部位的形狀也表現(xiàn)出來的繪畫構(gòu)成，我們叫做透疊構(gòu)成。重疊繪畫構(gòu)成你能區(qū)分以下繪畫中的重疊和透疊嗎？分析思考重疊分析思考透疊既有重疊又有透疊欣賞作品，看一看，分析作品表現(xiàn)的特點(diǎn)和內(nèi)容？分析思考內(nèi)容都為表現(xiàn)炊具和餐具，運(yùn)用了重疊構(gòu)成和透疊構(gòu)成，色彩比較豐富，構(gòu)圖飽滿。欣賞作品，看一看，分析作品表現(xiàn)的特點(diǎn)和內(nèi)容？分析思考要求：1、以外輪廓表現(xiàn)方式表現(xiàn)炊具和餐具。 2、強(qiáng)調(diào)出形體之間的重疊和透疊的繪畫構(gòu)成關(guān)系。 3、構(gòu)圖飽滿。 內(nèi)容：以炊具和餐具為題材內(nèi)容，表現(xiàn)一幅繪畫作品。做一做，練一練實(shí)踐練習(xí)學(xué)生作品欣賞學(xué)習(xí)借鑒學(xué)習(xí)借鑒學(xué)生作品欣賞學(xué)生作品欣賞學(xué)習(xí)借鑒生活中的重疊和透疊現(xiàn)象課程拓展 繪畫中的重疊和