如何做一名受學(xué)生歡迎的教師

1、如何做一名受學(xué)生歡迎的教師教育是一門藝術(shù)，教師需要有智慧、有知識，才能做 到“德高為師、身正為范”，教師教學(xué)技巧處理好，愛學(xué)生， 才有可能在課堂上引起學(xué)生的共鳴，才會受學(xué)生歡迎。一、良好的專業(yè)形象是教學(xué)的基礎(chǔ)美國學(xué)者舒爾曼認(rèn)為教師專業(yè)知識應(yīng)該由三個方面構(gòu) 成：一是原理規(guī)那么性知識，也就是教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法 等方面的專業(yè)理論知識；二是專業(yè)的案例知識，也就是要像 醫(yī)生、律師、工程師那樣掌握大量的實(shí)踐案例；三是將原理 規(guī)那么性知識運(yùn)用于案例的策略性知識，也就是要在具體的教 育教學(xué)情境中靈活運(yùn)用原理規(guī)那么性知識。新世紀(jì)的思想政治 教師，不僅要有深厚的專業(yè)理論功底，而且還要具備一定的 自然科學(xué)知識，

2、做到文理兼通，使自己的知識結(jié)構(gòu)形成“丁 型，即既有深度，又有廣度，又要關(guān)心時政，不斷更新認(rèn)識， 才能及時地捕捉社會熱點(diǎn)，游刃有余地提供豐富的情境材料。而教師要想具有良好的專業(yè)形象，首先必須具備良好的 教育專業(yè)知識。中學(xué)思想政治課的教學(xué)內(nèi)容涉及的內(nèi)容非常 廣泛，包含心理健康、道德品質(zhì)、法律常識、社會主義建設(shè) 常識、經(jīng)濟(jì)常識、政治常識、文化常識、哲學(xué)常識。單獨(dú)每 個模塊的知識也是內(nèi)容廣泛，教師除了要具備相當(dāng)水平的有 關(guān)當(dāng)代科學(xué)和人文兩方面的基本知識，要有教育學(xué)、心理學(xué)、 教學(xué)法等專業(yè)理論知識之外，還要實(shí)現(xiàn)兩者的融合并表達(dá)出 個性特征，形成具有個性特征的實(shí)踐性知識。教師在分析一 個事例，需要將多個層

3、面知識的結(jié)合，在講經(jīng)濟(jì)生活的 銀行卡方面內(nèi)容的時候，我結(jié)合了當(dāng)時廣州發(fā)生的許霆案進(jìn) 行分析，組織學(xué)生探討，從人情、法理方面深入剖析，同時 讓學(xué)生站在銀行、許霆、法院、法學(xué)家、律師、一般公眾等 立場去發(fā)表自己的看法，再結(jié)合對許霆案的一審判決和二審 判決來談?wù)?、思考相關(guān)問題，這對學(xué)生今后的生活、學(xué)習(xí)很 有警醒和借鑒作用。教師還得有堅定的專業(yè)信念。教育的功能，是幫助學(xué)生 “內(nèi)化”，作為學(xué)生從“此岸”到達(dá)“此岸”的橋梁。在市 場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，嚴(yán)重“金錢”本位意識增強(qiáng)；學(xué)習(xí)“應(yīng)試” 化；學(xué)生的主體性、自我意識都在不斷增強(qiáng)，現(xiàn)代中學(xué)生交 往面廣，獲得知識技能的途徑多，接受新事物的能力強(qiáng)。這 些現(xiàn)象都對思想

4、政治教師提出了更新更高的要求，自己堅定 信念，才能幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀, 使教學(xué)不至于迷失方向，并具有可持續(xù)開展的動力。教師還 必須具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。這就要求中學(xué)思想政治教師保持 課堂的新穎性和求異性，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中把碗里 倒?jié)M水。二、智慧是師者頭上的光環(huán) 作為思想政治教師，必須具有“智慧”。這里所指的, 除了擁有前面的專業(yè)知識之外，主要是教學(xué)的技能。思想政 治教師教學(xué)技巧的好壞，是智慧高低的表現(xiàn)。懂得一定教學(xué) 技巧的思想政治教師，能給學(xué)生帶來“賞心悅目”的效果。 例如，我在講授哲學(xué)生活的哲學(xué)基本問題的時候，很多 學(xué)生對唯心主義的話題比擬感興趣，很想發(fā)表自己對唯

5、心主 義的認(rèn)同，他在課堂上陳述了對于“上帝”的崇拜（后來證 明了該學(xué)生并不是教徒，只是好奇而已）。這明顯與我們的 教學(xué)目標(biāo)相違，但我不急于反駁他，而是先讓他說完上帝的 “偉大”，然后我就在班里問全班學(xué)生：“該同學(xué)認(rèn)為上帝是 萬能的，咱們有沒有想到哪些事證明上帝也是無能為力的呢？ ”這時，課室里討論熱烈，紛紛想些“為難”上帝的 話題，在大家的努力下，也發(fā)現(xiàn)了上帝很多事情也是做不到 的，例如“制造一塊自己搬不動的石頭”去證明上帝并非萬 能的。我用例子去證明了唯心主義的不科學(xué)性，從而讓學(xué)生 理解唯物主義的科學(xué)性。這樣的教與學(xué)的過程，有效地激發(fā) 了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)標(biāo)效果顯著。中學(xué)思想政治教師的教育智

6、慧在教育教學(xué)實(shí)踐中表現(xiàn) 為：是否具備準(zhǔn)確地判斷生成和變動過程中可能出現(xiàn)的新情 勢和新問題的能力；是否具有把握教育時機(jī)，轉(zhuǎn)化教育矛盾 和沖突的機(jī)智；是否具有根據(jù)對象實(shí)際和面臨的情境及時作 出決策和選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力；是否具有使學(xué)生積極 投入學(xué)校生活，熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，愿意與他們進(jìn)行心靈對話 的能力。課堂駕馭能力強(qiáng)的思想政治教師，敢于讓學(xué)生在課 堂上發(fā)揮，即時性地提問題，即使提出的問題一下子把教師 “難倒”也不畏懼。三、給予學(xué)生充分的信心樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，能給他們帶來希望，陪伴學(xué)生在 迷海中找到出路，并通向勝利。法國心理學(xué)家E?庫艾撰寫的 文章中有這樣的例子：把一塊長10米、寬30厘米的木板

7、放 在地上，人們輕而易舉地就可以從上面走過去。但是，如果 把這塊木板放在五六層樓高的中間，人在上面恐怕連一步也 邁不出去?？梢姡判牡闹匾?。要成為受學(xué)生歡迎的思想 政治教師，最重要的是他能幫助學(xué)生運(yùn)用知識解決現(xiàn)實(shí)生活 中出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的 能力，給他們帶來成功的喜悅，使學(xué)生樹立起足夠的信心。對學(xué)生的信心培養(yǎng)是中學(xué)思想政治教師的一項重要任 務(wù)。學(xué)生的信心，重在于培養(yǎng)，不是“哄。也不是“給， 培養(yǎng)學(xué)生的信心，必須由易及難，先給成功的經(jīng)驗，擁有成 功經(jīng)驗的時候就可以適當(dāng)?shù)卦黾诱系K，及時提升，就如教小 孩子學(xué)走路一樣，先給他一定的幫扶，教給他方法，適時放 手，幫助他成

8、長。在我所任教的班級里，很多學(xué)生由原來討 厭、恐懼，到真正喜歡思想政治課；原來思想政治課學(xué)習(xí)成 績不錯的學(xué)生錦上添花；原來思想政治課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué) 生化腐朽為神奇，高考中取得了意想不到的成績。四、創(chuàng)新和關(guān)愛賦予了教師魅力的靈魂受歡迎的中學(xué)思想政治教師，必須要具備有創(chuàng)新意識和 創(chuàng)新能力，必須不斷更新知識，以提高觀察、分析問題的能 力，增長教育智慧。止匕外，教師的人格魅力表達(dá)在對學(xué)生的關(guān) 心和愛，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會 到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。因此，作為 一名中學(xué)思想政治教師，應(yīng)該把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過 程之中，傾聽學(xué)生的心聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴, 讓學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖，用無限的師愛，開啟每 個學(xué)生的