崇尚師德愛崗敬業(yè)心得體會(huì)

1、崇尚師德愛崗敬業(yè)心得體會(huì)師德是教育之魂。三尺講壇一代代甘為人梯，方照亮國(guó) 家前行的未來。師德風(fēng)范雖崇尚淡泊名利，尊師重教依然言 甚于行。幾千年來，尊師重教的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦予教師特殊 的尊嚴(yán)和使命，所謂教育者，必以師德示人，不僅教人，而 且育人。美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士講到在經(jīng)歷了假設(shè)干年 的教師工作之后，得到的結(jié)論是：“我”是決定性的因素， 兒童是否得到感化，全部決定在我。漢代哲學(xué)家楊雄說“師 者，人之模范也那作為教師的我們?cè)诔缟袔煹?、愛崗?業(yè)的征程中首先應(yīng)建立平等和諧的師生關(guān)系。其次，我覺得 教師也要重視對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法、未 成年人保護(hù)法等教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)

2、，以 及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。 再次，教師應(yīng)注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自 己，以身作那么，真正做到崇尚師德、愛崗敬業(yè)。作為一名人民教師，通過這次學(xué)習(xí)，我要從思想上嚴(yán) 格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任感，不斷改進(jìn)創(chuàng) 新。用一片熱誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高 的師德塑造人。思想方面做到崇尚師德，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 中指出，要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為 人師表、終身學(xué)習(xí)。作為教師應(yīng)該努力做到關(guān)心保護(hù)學(xué)生， 尋求教育學(xué)生的方法，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展， 更新教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、 體、美全面

3、開展。崇尚師德自我提高還應(yīng)加強(qiáng)：1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。教師的職 業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積 極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教師不 僅僅是在奉獻(xiàn)，而且同樣是在升華。教師最大的樂趣就是照 亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著 千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。還要做到刻苦 創(chuàng)新、因材施教、誨人不倦。2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。如果說沒有愛 就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教 育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是 教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué) 生的，希望每

4、一位學(xué)生提高自身的能力，開展和完善自身的 素質(zhì)，到達(dá)他們所期望的目標(biāo)。學(xué)生也有自尊心，而且是很 強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言 逆耳”為“忠言悅耳二學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親 其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了 其根本的功能。3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新開展。要讓學(xué)生從 分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)?以學(xué)生的“學(xué)，為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在 教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、開展智力以及思想情操受 到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)要學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器 官，去學(xué)

5、習(xí)、去實(shí)踐。如課前查閱相關(guān)文章的大意，提前預(yù) 習(xí)；課堂上組織一些小組或個(gè)人活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與思考, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。4、以身作那么、為人師表是師德的人格力量。在教育中， 一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜?格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先要為人 師表，以身作那么。如德國(guó)教育家第斯多惠所說的，教育的藝 術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都 基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以 德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手， 以良好的師風(fēng)師德感召學(xué)生。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立 以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重

6、、信任、寬容、友愛 的新型的師生關(guān)系。作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心 以各級(jí)優(yōu)秀教師為典范，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn) 取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和 水平，以飽滿的熱情和工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛 學(xué)生的健康成長(zhǎng)。5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。時(shí)代要求教師 必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)” 的觀念。愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。作為一個(gè)合格 的教育者要做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真地創(chuàng)造性地履行好自己的職 責(zé)、完成好自己的教育教學(xué)任務(wù)；一個(gè)敬業(yè)的人會(huì)在認(rèn)真負(fù) 責(zé)其所從事工作的過程中體驗(yàn)到教育教學(xué)的快樂和幸福，從 而進(jìn)一步熱愛教育事業(yè)。

7、教師的高素質(zhì)是愛崗敬業(yè)的必要條 件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情、有責(zé)任心、有智慧。一個(gè)高 素質(zhì)的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧。以責(zé)任 心滋養(yǎng)責(zé)任心；一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以激情感染學(xué)生，促 進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；能以智慧感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的開展；能以 責(zé)任心感動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的完善。愛崗敬業(yè)作為崇尚師德的重要表達(dá)，我們教師還應(yīng)努 力做到自敬自重，誠(chéng)信立教。要做到淡泊名利，要做到以人 為本，創(chuàng)新施教，教師應(yīng)該像太陽，經(jīng)常走到他們中間，用 良好的師風(fēng)師德感召學(xué)生，形成尊重、信任、寬容、友愛的 新型的師生關(guān)系。培育有自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì) 人才。促進(jìn)學(xué)生提高自身的能力。同時(shí)教師還應(yīng)做到因材施 教，在面對(duì)一些缺點(diǎn)很多的學(xué)生，應(yīng)該多進(jìn)行教育，多