溫暖孤獨(dú)旅程閱讀答案

1、第第 頁(yè)溫暖孤獨(dú)旅程閱讀答案 暖和孤獨(dú)旅程這篇文章通過(guò)回顧汪曾祺先生的幾件小事，表達(dá)了對(duì)飽經(jīng)磨難而樂(lè)觀自信的人的贊美之情，同時(shí)說(shuō)明人之所以優(yōu)秀是因?yàn)閷剀芭c快樂(lè)不求回報(bào)地給予別人。下面是我為你們預(yù)備的暖和孤獨(dú)旅程鐵凝的文章閱讀以及相關(guān)的閱讀答案，盼望能關(guān)心你們。 暖和孤獨(dú)旅程鐵凝 原文閱讀 有一個(gè)冬天，在京西賓館開(kāi)會(huì)，似乎是吃過(guò)飯出了餐廳，一位個(gè)子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來(lái)。旁邊有人告知我，這便是汪曾祺老。 當(dāng)時(shí)我沒(méi)有迎上去打招呼的想法。越是自己尊敬的作家，好像就越不情愿突兀地認(rèn)識(shí)。但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著，慢悠悠地說(shuō)：“鐵凝，你的腦門上怎么一點(diǎn)兒頭發(fā)也不留呀?”

2、他端詳著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子。這樣的問(wèn)話令我感到剛剛我那顧忌的多余。我還發(fā)覺(jué)汪曾祺的目光溫柔而又剔透，正猶如他對(duì)于人類和生活的一些看法。 不久以后，我有機(jī)會(huì)去了一趟位于壩上草原的河北沽源縣。去那里本是參與當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)文學(xué)活動(dòng)，但是煽動(dòng)著我對(duì)沽源發(fā)生興趣的卻是汪曾祺的一段經(jīng)受。他曾經(jīng)被下放到這個(gè)縣勞動(dòng)過(guò)，在一個(gè)馬鈴薯討論站。他在這個(gè)討論馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動(dòng)，還施展著另一種不為人知的天才：描述各式各樣的馬鈴薯圖譜畫土豆。汪曾祺從未在什么文字里對(duì)那兒的生活有過(guò)大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過(guò)，他如何從對(duì)于圓頭圓腦的馬鈴薯無(wú)從下筆，竟然到達(dá)一種“想畫不像都不行”的嫻熟程度

3、。他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告知我們，全中國(guó)像他那樣，吃過(guò)這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見(jiàn)呢。我去沽源縣是個(gè)夏天，走在雖然涼快，但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當(dāng)冬日來(lái)臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺又是怎樣捱過(guò)他的時(shí)光。我甚至向當(dāng)?shù)匚膶W(xué)青年打聽(tīng)了有沒(méi)有一個(gè)叫馬鈴薯討論站的地方，他們茫然地?fù)u著頭。馬鈴薯和文學(xué)有著多么遙遠(yuǎn)的距離呀。我卻仍舊體味著：一個(gè)連馬鈴薯都不忍心敷衍的作家，對(duì)生活該有耐煩和愛(ài)。 一九八九年春天，我的小說(shuō)玫瑰門商量會(huì)在京召開(kāi)，汪曾祺是被邀請(qǐng)的老作家之一。會(huì)上諶容告知我，上午八點(diǎn)半開(kāi)會(huì)，汪曾祺六點(diǎn)鐘就起床整理整齊，等待作協(xié)的車來(lái)接了。在這個(gè)會(huì)上

4、他對(duì)玫瑰門談了很多真實(shí)而細(xì)致的意見(jiàn)，沒(méi)有應(yīng)付，也不是無(wú)端的說(shuō)好。在這里，我不能用感謝兩個(gè)字來(lái)回報(bào)這些意見(jiàn)，我只是不斷地想起一位有名藝術(shù)家的一本回憶錄。這位藝術(shù)家在回憶錄里寫到當(dāng)老之將至?xí)r，他可怕變成兩種老人，一種是儼然以師長(zhǎng)面目出現(xiàn)，動(dòng)不動(dòng)就以教訓(xùn)青年為樂(lè)事的老人;另一種是生怕被旁人稱“老”，便沒(méi)出名堂地奉迎青年，以證明自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述兩種老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一個(gè)沉著地“東張西望”著，走在自己的路上的可愛(ài)的老頭。這個(gè)老頭，安然迎送著每一段或寂寥、或喧鬧的時(shí)光，用自己老實(shí)而暖和的文字，用那些平凡而充滿靈性的故事，撫慰著經(jīng)常是焦躁擔(dān)心的世界。 我常想，汪曾祺在沽

5、源創(chuàng)造出的“喧鬧”日子，是為了派遣孤獨(dú)，還是一種難以排遣的孤獨(dú)感是他覺(jué)得世界更需要人去撫慰呢?前不久讀到他為一個(gè)年輕人的小說(shuō)集所作的序，序中他借著評(píng)價(jià)那年輕人的小說(shuō)道出了一句“人是孤兒”。 我信任他是多么不愿意人是孤兒啊。他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，細(xì)心晾干(可能他還有一種獨(dú)到的晾制方法)收藏起來(lái)。待到年節(jié)回京與家人做短暫的團(tuán)聚時(shí)，他將這朵蘑菇背回了北京，并親自為家人烹制了一份鮮美無(wú)比的湯，那湯給全家?guī)?lái)了意外的快樂(lè)。 于是我又常想，一個(gè)囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨(dú)，從塞外寒冷的黃風(fēng)中歡樂(lè)地朝著自己的家走著，莫非僅僅為了叫家人盛

6、贊他的蘑菇湯? 這使我不斷地信任，這世界上一些孤獨(dú)而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄儗剀芭c快樂(lè)不求回報(bào)地贈(zèng)予了世人吧?用文學(xué)，或者用蘑菇。 暖和孤獨(dú)旅程閱讀習(xí)題及答案 (1)文中塑造的汪曾祺先生是一個(gè)怎樣的形象? 答案：溫柔、沉著、無(wú)私、樂(lè)觀、孤獨(dú)的老人形象。 (2) 文中說(shuō)汪曾祺先生的目光溫柔而又剔透，結(jié)合文章分別回答“溫柔”“剔透”這兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。 答案：“溫柔” 和“剔透”都是老人對(duì)待世事及世人的看法?！皽厝帷敝饕钙降群蜌獾貙?duì)待進(jìn)步的青年人，沉著地面對(duì)生活的磨難?！疤尥浮敝咐先四軌蛲笍氐乜创┻@個(gè)焦躁擔(dān)心的世界，寫出平凡而充滿靈性的作品去暖和世人的心。 (3)怎樣理解“人是孤兒”這句

7、話? 答案：老人自己的經(jīng)受使他感到一種難以排解的孤獨(dú)，推己及人，老人覺(jué)得世人的心靈深處都有這種孤獨(dú)感，每個(gè)人都需要去撫慰，就猶如孤兒需要更多的愛(ài)與關(guān)心一樣，所以老人認(rèn)為人是孤兒，文學(xué)是撫慰孤獨(dú)的良藥。 (4)汪老親自為家人烹制的鮮美無(wú)比的蘑菇湯，為什么會(huì)給家人帶來(lái)了意外的快樂(lè)? 答案：老人備受打擊卻沒(méi)有被戰(zhàn)勝，在艱苦的環(huán)境下依舊能夠保持自信樂(lè)觀的心態(tài)，將溫馨與快樂(lè)不求回報(bào)地給予別人，這讓家人感到驚喜，更讓讀者由衷的尊敬。 (5)本文的題目是暖和孤獨(dú)旅程，請(qǐng)思索“暖和”“孤獨(dú)”分別表達(dá)在哪里? 答案：“暖和”表達(dá)在老人對(duì)世界的愛(ài)之中，包括愛(ài)莫昧平生的年輕人，家人以及全部需要撫慰的孤獨(dú)的靈魂，所以老人讓感到暖和。 “孤獨(dú)”表達(dá)在以下兩點(diǎn)：一是_時(shí)期老人受到不公平待遇，無(wú)人述說(shuō)，只能畫馬鈴薯來(lái)排解內(nèi)心的苦痛;二是老人無(wú)私地將自己的溫馨和快樂(lè)贈(zèng)予了世人，更多地為他人著想，所以擁有了孤獨(dú)而優(yōu)秀的靈魂。 (6)以下對(duì)本文的分析和概括，表述有誤的兩項(xiàng)是( )(分析綜合) A題目中的“旅程”運(yùn)用了比方修辭的手法，本體是人生的歷程。 B文章開(kāi)頭寫我沒(méi)有主動(dòng)和汪曾祺先生打招呼是為襯托我孤高的獨(dú)特。 C文中列舉了藝術(shù)家可怕變成的兩種老人，目的是反襯汪老的沉著、淡定與真實(shí)的珍貴品質(zhì)。