小學(xué)語文教師研修工作總結(jié)

1、第 第 頁小學(xué)語文教師研修工作總結(jié) 在研修過程中，我堅(jiān)持常常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。透過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。 一、提高自我的思想認(rèn)識。 透過此次學(xué)習(xí)，我清晰地明白了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素

2、養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減削了工作與學(xué)習(xí)的沖突。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多老師實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。 二、夯實(shí)專業(yè)知識潛力。 透過此次學(xué)習(xí)，我清晰地明白了在往后的教學(xué)中留意的事項(xiàng)。 第一，喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學(xué)習(xí)用一般話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并到達(dá)樂于與人溝通自己的感受和想法的目的。第四，感

3、受語言的精美，積累自己喜愛的詞句。 三、重新認(rèn)識了建立師生共同進(jìn)展的教學(xué)關(guān)系。 透過學(xué)習(xí)，明白了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的、改變的關(guān)系，從同學(xué)角度來說，整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)從教到學(xué)的轉(zhuǎn)化過程，在這個(gè)過程中，老師的作用不斷轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力；隨著同學(xué)學(xué)習(xí)潛力由小到大的增長，老師的作用在量上也就發(fā)生了相反的改變。最末是同學(xué)完全的獨(dú)立，老師作用告終。 這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。透過這次研修，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自

4、我，促使自己不斷成長。 學(xué)校語文老師研修工作總結(jié) 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 俗話說：愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學(xué)習(xí)語文知識。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景

5、；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入；或者猜謎語導(dǎo)入；設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門，同學(xué)學(xué)習(xí)起來愛好盎然。 二、培育同學(xué)的求異思維。 新課程下的課堂教學(xué)，培育同學(xué)掌控學(xué)習(xí)的方法，通過學(xué)方法，讓同學(xué)勇于探究，對新事物產(chǎn)生愛好。仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓舞同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但經(jīng)常不好操作， 流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思索基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參加，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機(jī)會。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)

6、依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。老師要對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注同學(xué)，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、爭論的焦點(diǎn)、思索的疑難點(diǎn)。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，同學(xué)不僅參加進(jìn)去，而且讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值的勝利感。 三、著重課內(nèi)外結(jié)合。 國外的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，

7、取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀很多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 新課程所蘊(yùn)涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑，但新課程所構(gòu)建的抱負(fù)將來，正是需要我們帶來困惑去實(shí)踐，去探究，去制造。 學(xué)校語文老師研修工作總結(jié) 本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在家長的積極協(xié)作和耐煩援助下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、成果總結(jié) 綜合期末考試成果，我和同學(xué)們要做的還有許多，教學(xué)上、班級管理上，我要走的路還有很長;我們的成果

8、還有更多進(jìn)步的空間，書寫、朗讀、理解、寫作等等方面，我們要做的還有許多。 二、工作中的努力 1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)。 (一)從語文課堂的氛圍上下功夫。 愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。例如，營造輕松活躍的氛圍，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)思索的方式，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 (二)培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維技能。 語文的內(nèi)容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、知識積累、認(rèn)識技能、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中

9、，我引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。同時(shí)適時(shí)的在課堂上開展同學(xué)們辯論，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。 2、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。 學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給

10、同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。 3、在激發(fā)同學(xué)寫作愛好上下工夫，改進(jìn)作文的批改與講評。 在指導(dǎo)同學(xué)寫作中我要求他們：寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話。寫想象作文時(shí)激發(fā)他們開展想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。鼓舞同學(xué)走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，留意觀測四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我在批改同學(xué)的作文時(shí)，采納少改多就，尊敬同學(xué)的意愿，確定同學(xué)的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效。 三、工作中不足之處 1.對于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育不到位。 孩子們在語文課堂上相對活躍，但是許多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣，不著重參加思索和辯論的狀態(tài)，導(dǎo)致考試中留意力不甚集中，成果較差。對此，我將著重課堂的節(jié)奏掌控，將主動權(quán)把握在自己手里，六班級的孩子們思想比較活躍，但在課堂上簡單怠惰，思索采納合適的方式方法調(diào)動，同時(shí)培育出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正做到事半功倍。 2.閱讀教學(xué)。 不管是課內(nèi)還是課外閱讀，題目的提問都是相對敏捷的，許多同學(xué)不適應(yīng)這種題目。說明同學(xué)們敏捷思索的技能不強(qiáng)，同時(shí)表達(dá)出的問題是，閱讀技能、對文章主要內(nèi)容、寫作順次、寫作手法等的分析技能欠佳。我會利用假期和課余時(shí)間給自己充電。語文教學(xué)方法、班級管