《氧化還原反應(yīng)》學(xué)情分析方案

1、氧化還原反應(yīng)學(xué)情分析方案一、學(xué)情分析目的初三化學(xué)教材對(duì)氧化還原反應(yīng)的知識(shí)介紹較簡單，即“物質(zhì)和氧 發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，生成物是氧化劑。氧氣是一種常見的氧化 劑”和“含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)叫做還原反應(yīng)。”因此，需 要在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過從得氧、失氧的角度去分析氧化還原反 應(yīng)，然后從化合價(jià)的角度去分析氧化還原反應(yīng)，最后從本質(zhì)上理解氧 化還原反應(yīng)。二、教學(xué)主題氧化還原反應(yīng)三、教學(xué)對(duì)象高一上學(xué)期的學(xué)生四、教學(xué)重點(diǎn)用化合價(jià)升降和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)理解氧化還原反應(yīng)。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)用化合價(jià)升降和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)理解氧化還原反應(yīng)。學(xué)生掌握氧化 還原反應(yīng)的概念及其中的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。六、學(xué)情分析方法和工具

2、由于信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，計(jì)劃在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前先用“問卷星” 對(duì)各個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，在利用課堂前幾分鐘以及上課過程 中實(shí)時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂內(nèi)容的靈活掌控。本節(jié)課主要 使用以下2種方法進(jìn)行學(xué)情分析。.問卷調(diào)查。上課之前先用“問卷星”對(duì)各個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查， 了解他們對(duì)初三氧化還原反應(yīng)知識(shí)的掌握程度，有利于接下來課堂的 展開。.活學(xué)活用。通過希沃白板的填空題檢測學(xué)生對(duì)于氧化還原反應(yīng)的 初三知識(shí)儲(chǔ)備。.隨機(jī)抽查。通過希沃白板的“知識(shí)配對(duì)”課堂活動(dòng)檢測學(xué)生對(duì)于 氧化還原反應(yīng)的掌握情況附氧化還原反應(yīng)課前問卷調(diào)查表第1題 你還記得初中化學(xué)中對(duì)燃燒的定義嗎？單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A.記得23

3、54.76%B.不太記得1842.86%C.不記得12.38%本題有效填寫人次42第2題 你在初中有沒有看過過氧化還原反應(yīng)的相關(guān)視頻？單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A.有2969.05%B.基本沒有選項(xiàng)小計(jì)比例A.有2969.05%B.基本沒有C.沒有本題有效填寫人次944221.43%9.52%第3題 通過老師講課播放的實(shí)驗(yàn)視頻，你會(huì)判斷區(qū)分這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)嗎? 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A.會(huì)29LZ69.05%B.不太會(huì)，視頻看不太懂9I：,121.43%C.不會(huì)，視頻只是演示，解釋不詳細(xì)4)9.52%本題有效填寫人次42第4題 對(duì)于氧化還原反應(yīng)的一些相關(guān)問題，存在的困惑，你是怎樣解決的?選項(xiàng)小計(jì)比例A.網(wǎng)絡(luò)搜索2457.14%B.查閱課本筆記3583.33%C.問老師和同學(xué)3685.71%D.不想解決24.76%本題有效填寫人次42第5題 你在課后是通過什么方式去復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)的？多選題選項(xiàng)A.選項(xiàng)A.電腦網(wǎng)絡(luò)B.手機(jī)網(wǎng)絡(luò)C.課本和筆記D.同學(xué)交流本題有效填寫人次13LI30.95%14i33.33%41I 97.62%24Z57.14%42選項(xiàng)A.傳統(tǒng)講練結(jié)合模式B.多發(fā)練習(xí)，多講解C.選項(xiàng)A.傳統(tǒng)講練結(jié)合模式B.多發(fā)練習(xí)，多講解C.合適的微課視頻，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)D.多搞測試，以便我們熟悉題型本題有效填寫人次小計(jì)比例3480.95%17 I40.48%17I40.48%10l.r I