小學(xué)優(yōu)秀教師暑期學(xué)習(xí)心得體會

1、小學(xué)秀師暑學(xué)習(xí)心得會小學(xué)優(yōu)秀教暑期學(xué)習(xí)心得體會篇 對于走向教工作者的我，魏書生的班主任工漫談 這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我了解到作為一名師，有良好 的教育素質(zhì)是很重要的，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，解他們所需 要的，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性征，了解他 們的精神世界。但是，良好的教育方法對于教育生也是很重 要的。當(dāng)我接觸了這本書后，心中發(fā)出深深的感：魏書生老 師不是一個一般的教育家，他異乎尋常的迷上教，立志獻(xiàn)身 這一崇高事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人能做到的， 也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生、道德觀、 價值觀、世界觀等方面的內(nèi)容，以及心理學(xué)、教學(xué)、管理 學(xué)、宗教學(xué)等學(xué)科的知識

2、，有意識地，不斷地滲到學(xué)生中 去，從而使他的教改遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語文教改的范疇那么，他又 是如何改變他們、轉(zhuǎn)化他們的呢 ?他的教育方法又有什么特色 呢教師這個職是需要耐心的職業(yè)，沒有耐心的人做不了 也做不好教師的。學(xué)生有時候做錯了事情，老師能會平心靜 氣地指導(dǎo)他，但是有些時候，學(xué)生一錯再錯，老的脾氣也沒第 1 共 9 頁有那么好商量了，畢竟，老師也是一個平常人，會有發(fā)脾氣 的時候，盡管努力克制不好的情緒，但想到自己育了學(xué)生這 么多，而學(xué)生還是犯同樣的錯誤，心中的怒氣就以平息了。 而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣，即使是在批學(xué)生，他也 不是厲聲惡語。盡管有時要發(fā)脾氣，但也都在他的一位控制 自己發(fā)怒的學(xué)生

3、提醒下壓下去了，他用切實(shí)有效方法克制了 人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學(xué)生進(jìn)溝通在與學(xué)生的 交流中，他站在學(xué)生的立場上提出“我們需要怎”、“我們 怎樣做能更好”、“我們必須堅(jiān)信我們會做好的等等，讓學(xué) 生感覺到老師不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，他老師的助 手。教師這個職是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人做不了 也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他，尤其是愛 學(xué)生。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書認(rèn)為差生最 不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂懂，裝模作 樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多的毅力呀， 因此給他們一些關(guān)愛和耐心，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)教師義不容 辭的責(zé)任。再有，教師差生

4、的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣醫(yī)生只 有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只在教育差生 中才能提高自己的工作水平。魏老師的這一認(rèn)識該說是非常第 2 共 9 頁獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。書中的“尊人者人尊之”， “能受委屈的人才是強(qiáng)者”，“堅(jiān)持道德長跑寫日記”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”.這些內(nèi)容強(qiáng)地震撼了我。他的教改確確實(shí)實(shí)地在育人。教書先育人育人先做人，他的教改，他的思，的班級 管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做開始的。教 會了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下程”，知識 之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成。魏書生老 師那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰，讓人望塵

5、 莫及，但這并不妨礙我認(rèn)真地去做，學(xué)著他去做讓自己在未 來的教育工作方面做得更出色。小學(xué)優(yōu)秀教暑期學(xué)習(xí)心得體會篇 為期 5 天的英語培即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又 快樂的 5 天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我 受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了教學(xué)上很大 的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也看了一些教 學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)，使得我更 深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是的一些心得 體會：一、重新認(rèn)了自我第 3 共 9 頁通過學(xué)習(xí)使的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一英語教 師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能良好的思維 品質(zhì)，在英語的

6、探究過程中，教師不再把英語知的傳授作為 自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力費(fèi)在檢查學(xué) 生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中成員，在問 題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語道路上教師 成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對英語堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過聽鄭嵐教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教的一些 經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的識，英語課 以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世，培養(yǎng)學(xué)生 的英語能力，這個就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)注意興趣， 體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信在課程實(shí)施注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高 學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展 ;在語 言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培

7、養(yǎng)語感和交際能力在教學(xué)評價上， 注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備聽、說、 讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力方向，明確 了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。三、英語基知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次基礎(chǔ)知專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個大的收 獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有一個很大的第 4 共 9 頁促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知何正確發(fā)音 到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的語發(fā)音，真 是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的動中才會發(fā) 生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何好的進(jìn)行英 語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法學(xué)生有

8、較沉 重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一能力的教學(xué) 都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受發(fā)。很多時 候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的言環(huán)境。強(qiáng) 調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)，讓學(xué)生覺 得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交了。因而， 要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個全的語言環(huán) 境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而是詞匯和語 法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的流中就能提 高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口能力才會不 斷的提高。四、對教材把握有了一個整體的認(rèn)識作為一線教，我知道了怎樣的課才算是一堂好，不泛 包括師生互動，學(xué)生

9、主體等，但我覺得關(guān)鍵還有教材的把 握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生而不是教教 材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增另外要鍛煉 學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力也就是說在第 5 共 9 頁課堂中，Pairwork 和 Groupwork 分不但要練，還要讓每一 個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活而有秩序， 讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課。作為一線英教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)更重 了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的會，我會加 倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分，盡早成為 一名優(yōu)秀的英語教師小學(xué)優(yōu)秀教暑期學(xué)習(xí)心得體會篇 8 月 ，我有

10、幸參加了廣饒縣二 年暑 期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培，給我?guī)?了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教的精彩報 告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作成功的經(jīng)驗(yàn) 與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在例中加上自 己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，中找出不 足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、角度的去考 慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：一、教育理念1、幼兒園教育教學(xué)董教授給我講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方的發(fā)展 需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感有趣味，學(xué) 得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际怯螒?、好模?6 共 9 頁仿、好奇、

11、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群而且還喜歡 稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展人才的要 求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美勞，還要讓 他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存總之，教師 的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體發(fā)展需要。2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)幼兒天生就奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情天真、 自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心是一個漫長 的過程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，兒思維靈 活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也幼兒重要的 學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的幼兒的學(xué)習(xí) 不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面一個好的活 動應(yīng)該能看

12、見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的展。3、教學(xué)活動一個好的教活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)的活動 設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精準(zhǔn)備。在活 動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師互動，適宜 的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還及時反思， 做出科學(xué)的評價。二、教學(xué)中問題與對策第 7 共 9 頁董教授列舉教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個問題第一點(diǎn) 是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒 ;第二點(diǎn)是 對素材價值的挖掘不到位第三點(diǎn)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過高或 過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一第四點(diǎn)是缺乏情境性、活 動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教兒學(xué)習(xí)“數(shù) 字寶寶”時，不僅要讓幼

13、兒知道很多物品上有數(shù)，而且應(yīng)引 導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教要知道物品 并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)典型的幾種 即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以教學(xué)中出現(xiàn) 類似問題。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在這次的報中，董教授和丁鵬主任分別從不同角度， 給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域境創(chuàng)設(shè)，通 過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加確。室外要 綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮要巧妙的利 用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類數(shù)量，根據(jù) 不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料投放的材料 要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性趣味性，材 料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)布置，因?yàn)?布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。四、寫作方面第 8 共 9 頁魯燕老師為們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知，要寫 出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的念，平時要 多讀書，多學(xué)