牛津小學英語2B期中復習計劃-英語教學計劃

1、牛津小學英語2B期中復習計劃-英語教學計劃牛津小學英語2B期中復習計劃-英語教學計劃一、周密計劃，打有準備之仗。我把復習時間分成四個時間段，第一階段按單元教學內容進行復習梳理；第二階段進行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項進行復習；第三階段進行綜合復習、自主復習與個別輔導相結合；第四階段進行綜合模擬測試。二、精心設計，打有戰(zhàn)術之仗。1、精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復習任務，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學生頭腦中，還會減輕學生的學習負擔，學生會越來越樂學。2、精選

2、習題。復習階段靠多做題來提高成績的題海戰(zhàn)術，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學知識，適當?shù)膹娀柧毻耆斜匾仨毦x習題，否則，學生如果不加選擇的做提，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類復習，充分利用課外練習中的好題，系統(tǒng)的復習，以求達到最好的效果。復習內容：所有字母的聽說讀寫以辯音為重點，所有詞匯以三會內容為重點；所有日常交際用語并以其答問訓練為重點進行聽說訓練。階段復習的實施辦法：第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的.單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。第二階段：字母復習并檢測，包括默寫、單詞拼寫，

3、并輔以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。第四階段：利用一切資源如網(wǎng)上試題、以往的期中考試試卷進行期中模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。初中語文期末復習計劃11、回歸課本，明確復習目標從課本基礎出發(fā)，以夯實基礎為主要目的，延伸課外知識，通過對課本知識的

4、系統(tǒng)梳理，確定明確的學習達成目標，提升學員的綜合素質和語文專業(yè)技能。2、夯實基礎知識，多讀著名刊物語文常見的基礎知識有字音、成語，在中考的語文考試中，有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時要多注意這方面知識的積累，注重歸納梳理和總結，此外，還應多讀著名刊物，對于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語言知識水平和寫作水平。3、重視詩歌和文言文，注重語言積累詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達的意境，更能增強個人的語言表達和寫作能力，要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結，多讀多背。文言文要區(qū)分實詞和虛詞，梳理重難點，培養(yǎng)自己對詞類活用、文言

5、句式翻譯的能力。4、找到屬于自己的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習興趣在緊張的初三學習中，要做好合理的復習計劃，能夠科學的安排自己的時間，學生是學習的核心，要從根本上提升自己的學習興趣，捷登通過一對一前后期精準管控，培養(yǎng)學生學習興趣，能夠幫助學員最大程度的利用好時間，從根本上解決學員提升障礙。5、調整學員心態(tài)，科學應對中考初三語文整體上的學習，在整個初中階段無論是難度還是數(shù)量上都達到了頂峰，當學員面臨家長期望和中考壓力時，心態(tài)上易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此，提醒各位家長千萬不要驚慌，可以自行或者請專業(yè)的學科心理老師，正確合理的疏導孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。初中語文期末復習計劃2在

6、我的印象中冬天是一個白色的童話世界，每當冬天的腳步來到我身邊時，我的心情總是格外的高興。一年中，最令人心曠神怡的時刻就是下雪了，從暖暖的被窩里爬起來，打開窗戶看到那鵝毛般的大雪從空中飛舞，它悠然的飄著，伴隨著風的吹動無憂無慮的跳著舞。每當那時，這種雪地就成為了孩子們的樂園，小孩子在雪地里打雪仗，硬著雪風在操場上頑皮地嬉鬧?；貞浧鹞以浥c伙伴們一起在雪地中玩時的情景，我的那本回憶錄又翻回到過去的那一頁。叮鈴鈴下課了，同學們奔跑到操場中開始玩雪，其中一個學生拿起一堆雪砸向我們，我已不及迅雷之掩耳盜鈴之時迅速地躲開了，我很氣憤，于是我拿起了一個新造的雪球砸向了他，他被我擊中了，雪球從他的衣服里翻滾了

7、幾圈落到了地下，他徹底的服輸了，在我的豪爽心情下我答應放過他。冬天真有趣，雖然寒冷，卻為我們創(chuàng)造了一個愉快的天地，望著窗外的雪，他仿佛依然在下著，零零散散的飄落。冬天像一位白色的天使帶著她的精靈奔向四方，那一個個精靈就是片片雪花，飛呀，飛！飛到大山中，飛到田野里，飛向遙遠的天邊。第二天，當我走出家門時，意外地發(fā)現(xiàn)門前的雪已經堆得很高了，雪花仿佛被織成了一件大衣，為打底穿上了白色的外套。走在路上，呼吸著新鮮的空氣，但也不是的打個寒顫，在雪色的沐浴下，我的心情不是的變得非常美好，在這這種情況下我的腳步也不由地加快了速度。初中語文期末復習計劃31、梳理字詞法。同學們可在老師的引導下將所學過的生字詞進

8、行篩選。著重對九年級下冊到七年級上冊教材中的生字詞與常用詞進行歸類，用作文本抄寫并聽寫。做到“正確、規(guī)范、美觀”。詞語理解，要放在一定的語言環(huán)境中去進行，形成在具體語言環(huán)境中靈活運用的能力。2、詩文默寫檢查法。每冊教材復習時古詩文默寫都是重點，要在理解的基礎上記憶，防止死記硬背。應在背誦全文或全詩的基礎上，對重點句作理解性的背誦，同時要勤于動筆以求準確，還要加強書寫的規(guī)范和工整。抽時間進行小測驗以加強鞏固。3、文言文閱讀指導法。古詩文的重點篇目復習要做到“字字過關，句句過關，篇篇過關”，循環(huán)檢測，逐一落實。課外文言閱讀篇目浩如煙海，實在難以把握，只有用課內已有知識解決課外問題，因此對于非基本篇

9、目也要通讀一遍，然后重點掌握常用實詞和虛詞，這樣夯實基礎，可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。4、現(xiàn)代文閱讀指導法。復習時采取劃分文體歸類的方法，以教材課文作載體，對其相應的知識能力點逐點復習。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類，教師先教學生掌握這類文體相關的閱讀常識，記敘文、議論文、說明文等，每篇文章確立一個閱讀方法的切入點，精練內化，融會貫通。第二階段：專題突破，強化訓練（4月21日5月20日），明確中考語文130分的分值分配，按照我們語文中考試題的板塊進行復習：1、語言積累與運用：字音、字形及書寫；詞語（包括詞語的理解、詞語的運用）；標點；修辭；句子（含語病的辨析與修改、仿

10、寫、補寫、續(xù)寫）；文學常識、名著；古詩文積累；語言運用：信息提取、語意理解、品聯(lián)寫對、標語廣告、圖表漫畫、口語交際；綜合探究。對這一版塊的復習采用以練促講的方法。2、對現(xiàn)代文閱讀的復習，我們首先給學生明確考點，然后進行專項訓練。散文復習、小說復習、議論文復習、說明文復習、文言文復習、古詩復習，抓住每種文體的性質，從特點、修辭、詞語、句子分析等方面結合文章講解復習。3、作文復習：作為語文的半壁江山，作文訓練應貫穿整個復習過程的始終。中考作文從形式上有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。作文要得高分，不僅需要解決表達技巧的問題，更重要的是積累。我們主要從以下幾方面入手：（1）多讀美文，

11、拓寬視野，厚積而薄發(fā)。我們要求學生每天抽出飯前飯后和睡前時間多次反復讀一篇文質兼美、短小雋永的好文章，進行積累。（2）讓學生從讀報中搜集新鮮的寫作素材，激活思維，深刻思想，同時也保障考場作文有鮮活的時代氣息。（3）寫結構提綱。為訓練學生立意構思，每周我們保障一篇作文，要求只寫文章開頭、結尾，中間內容列提綱或概述。另外，還要注重時代的敏感性，把握時代脈搏，與時俱進，綜合創(chuàng)新。再者，字跡工整、書寫規(guī)范、卷面整潔的文章肯定會讓評卷老師賞心悅目，會多給一點“印象分”。因此，考場作文的文面顯得尤為重要，不可等閑視之。初中語文期末復習計劃4(一)復習總設想：1.導向引路：要在深入研究課程標準、考試說明、教

12、材、以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現(xiàn)正確的復習方向。并在復習的內容，學習的方法，解題的思路上，對學生給予正確的指導，以便最終切實提高學生的中考成績。2.整理歸類：以課標為依據(jù)，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系，盡量做到把知識系統(tǒng)化，條理化和簡單化。3.訓練能力：通過持續(xù)復習和訓練力爭全面提高學生的識記能力，理解能力，寫作能力和應試答題遷移能力。(二)復習進度與計劃：語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。我們也跟許多兄弟學校一樣在時間上制定了三個時段的復習計劃。第一輪復習：課本為主，按冊進行。時間為3月中旬到4月下旬。這一

13、輪復習強調不“忘本”，著重從課本入手，依標扣本，在字，詞，句，篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理重難點強調練習題鞏固錯誤題強化”的步驟進行，采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復習，以提高語文復習的目的性和實效性。寫作訓練與指導則貫穿復習的整個過程。第二輪復習：專項訓練，強化重點。第三輪復習：綜合訓練，把握整體。時間為6月上旬到中考前。這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的提高，精選精練中考模擬題，整體把握試卷的題量和難度，安排和分配好答題時間。這一輪的復習旨在幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又起到中考實戰(zhàn)演習，

14、提高應試能力的作用?？记叭靹t安排學生自主復習。要求按照自己學習的特點，在老師指導下，每天做適量中等題、寫一篇小文章培養(yǎng)手感和良好心理，為決勝中考做好充足的準備。初中語文期末復習計劃5一、復習的總體思路：先跑面、再捋線、后蹲點。1、跑面。即把六冊語文書從四個方面整體復習一遍。這四個部分為：字詞、古詩文默寫與理解、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀。2、捋線。積累與運用、閱讀、作文三條線穿插進行。在鞏固基礎知識（古詩文）的同時，重點抓現(xiàn)代文閱讀，使學生能熟練運用解題技巧，養(yǎng)成審題認真，書寫規(guī)范的好習慣。作文每周一篇大作文，五篇小作文，大作文詳批，小作文略批。作文訓練的重點著重于培養(yǎng)三個習慣：縝密的審題、從生活

15、中取材、規(guī)范的書寫。3、蹲點。抓住復習過程中出現(xiàn)的重點、難點集中解決，反復訓練，直到重點難點不再成為弱點為止。二、復習步驟三月份，復習六冊語文書。知識點的比重分配：1、字詞部分。用120分鐘時間復習字詞的音、形；90分鐘時間復習詞義的解析。復習的方式是：課前布置復習任務自主復習，課上檢測，課后批閱，然后把批閱中發(fā)現(xiàn)的問題再集中解決，學生做好疑難問題的積累。2、現(xiàn)代文閱讀。學習與檢測中的12篇現(xiàn)代文作為訓練重點。課堂上，指導學生先閱讀中考現(xiàn)代文閱讀指南，在獨立完成一篇現(xiàn)代文后自己對照答案進行批閱看看自己與正確答案之間有多遠，存在著怎樣的差距。課后完成一篇沒有答案的現(xiàn)代文上交，老師批閱后根據(jù)學生答

16、題中失分較多的地方集中講解。3、作文部分。本學期日常習作全部采用中考試卷作文紙樣式寫作文，搞好考前演練，提醒學生平時作文就應該注重格式、書寫、字數(shù)等細節(jié)部分，不能因小失大。對出現(xiàn)問題的作文以面批為主提高后進生的寫作水平。4、名著閱讀。擬用4課時時間復習名著閱讀。以“主題閱讀”為主題搞一節(jié)綜合實踐活動匯報課。5、對聯(lián)部分。利用一課時時間復習對聯(lián)的基本常識，然后每天寫一聯(lián)，進行長期訓練。三、五月份：進行專項復習1、古詩文。直接默寫部分，要反復檢測。每天中午默寫三首詩，一直循環(huán)練習。理解性默寫部分，重在審題訓練。訓練學生要學會抓住關鍵詞去判斷應該填寫的正確句子。拓展性默寫部分，要做好積累。對專題性詩

17、句，如表現(xiàn)哲理的、愛國的、鄉(xiāng)愁的-逐一進行歸納默寫，做到有備無患。2、對聯(lián)部分，進行專題化練習，與古詩文進行鏈接。3、現(xiàn)代文閱讀部分，復習、精講五篇，強化閱讀技巧。4、作文部分，進行主題訓練。把作文主題分幾個方面進行寫作指導。批閱、修改后的習作裝訂成冊以備考前復習。六月份：主要進行考前綜合復習。初中語文期末復習計劃6距離期末考試還有三周左右的時間。為了提高復習的效率，取得更優(yōu)異的成績，我們語文組將制定以下的復習的計劃。依據(jù)這幾年的期末考試的內容來看，不外乎基礎知識、文言文課內閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時間內要盡快的提高成績，就要抓住幾個重點，尤其是文言文部分。因而我們語文

18、組決定按照以下的時間以及要求進行復習。首先是文言文知識的復習。我們決定利用5節(jié)課復習，每一節(jié)課復習一到兩篇文章，主要以學生的知識的記憶為主，同時，依據(jù)文章特點，幫助學生歸納總結重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。在學生掌握知識的基礎上，利用3節(jié)課左右的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時的查缺補漏。總之要充分的讓學生理解并記憶課本中的重點注釋、重要詞句，對所學知識做到熟記于心。其次，是現(xiàn)代文的復習。我們則打算采用7節(jié)課的時間進行復習現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習來發(fā)現(xiàn)學生答

19、題中的問題，并及時的進行答題方法的指導，借此來提高學生的閱讀能力和答題能力。第三，其他知識的復習。用3節(jié)課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習題目，在練習和指導中，讓學生的能力得以提高。對于作文的訓練，我們還可以利用課上時間加以訓練。在教師的指導與學生的自主的學習中，我們還將適時的穿插幾次練習、測試。通過練習來發(fā)現(xiàn)復習中存在的那些問題，與此同時，教師的講解、講評要側重于答題的方法的指導?？傊?，我們語文組將利用最后的時間，給學生以指導，力爭最后的勝利。初中語文期末復習計劃7如何搞好語文復習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，值得我們每一位語文老師去研究

20、和探索。只要我們一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文能力一定會在原有基礎上得到提高。一轉眼兩年過去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的.關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情?，F(xiàn)在的十一班班風比較穩(wěn)定，學習成績在全級也是不錯，所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標，我制定了以下計劃。一、繼續(xù)抓好班風建設，帶動良好的學風。1、加強班干部隊伍建設：建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制。2、加強班級管

21、理崗位責任制：設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。3、加強學生自我管理：建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；二、加強中下生的輔導轉化工作，注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完

22、善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續(xù)開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績。三、進一步提高衛(wèi)生、兩操水平，繼續(xù)開展“每月一星”的評選活動衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以個臺階。上個學期后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一通過評選“每月一星”的活動，激發(fā)了全班同學的積極性，所以這個學期要繼續(xù)并完善好這個制度，讓它發(fā)揮更好的作用。四、認真抓好活動課程建設（主題班會，團隊活動，活動課），注重培養(yǎng)學生良好的心理素質今年是升

23、學的關鍵，所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣。另外，我還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。五、加大安全教育力度安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。六、加強宿舍文化建設讓學生宿舍有家的感覺，開展文化建設，讓學生宿舍成為育人、休息的好場所。關心學生生活。關心學生的生活情況，經常光顧他們的宿舍，了解他們

24、的生活狀況、心里動向。做好弱勢學生工作：弱勢學生主要對象是對學習不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認真學習，培養(yǎng)其積極向上的學習態(tài)度。班級分物分工管理，落實到人。初中語文期末復習計劃8在結束新課之后，即將進入緊張的初三總復習。面對六本教科書，如何在短暫的時間內取得良好的學習效果，行之有效的復習規(guī)劃是成功的一半。為此，通過反復思量之后，我擬定一下復習計劃。一、復習目標通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。二、復習原則1、明確目標，立足教材。認真研究成都市2

25、0 xx年初中畢業(yè)生學業(yè)暨高中招生語文科考試說明，明確考試內容與要求，認真研究考試說明中的題型示例和近三年成都市初中語文中考試題，對出題動向和題目類型做出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢，增強復習備考的針對性。語文復習應以課本為主，按課程標準和考試說明的要求進行知識點的歸納、總結，輔之以適當?shù)木毩?；考查內容不受教材內容的限制，課內外兼顧，著重考查學生的識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習能力。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。2、強化基礎，突出重點。針對中考評估的要求，立足于A卷。對于課程標準和考試說明中要求掌握的語文知

26、識，教師應進行適當?shù)氖崂恚⒄Z文中考所需的知識網(wǎng)絡，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點并結合具體的試題，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，訓練學生與命題者對話的意識，注意總結梳理規(guī)范答題格式，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，注意文體要求，提倡創(chuàng)新意識。3、點面結合，講練同步我在4月初啟動了中考復習。中考復習按照“分冊復習、專題復習、模擬沖刺、梳理調整”四

27、輪復習方法進行。三、時間安排1、分冊復習（4月上旬5月上旬）：重點復習課本中現(xiàn)代文字詞與古詩文。要求做到古詩詞：能默寫，會賞析。文言文：默寫規(guī)定篇目、掌握主要知識點（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。每冊書復習完后進行綜合測試。2、專題復習（5月中旬5月下旬）：將知識結構分版塊地進行整合并強化訓練。我們根據(jù)試題類型主要分了“基礎知識積累與運用”“古詩文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”“名著閱讀”“語言運用”“作文”五大版塊，采用講練結合的方法，提升學生答題能力。3、模擬沖刺（5月下旬6月上旬）：模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng)階段。內容為做模擬試卷，目的是營造考試情境，進行強化訓

28、練，加強心理素質，提高綜合能力4、梳理調整（考前一周）：引導學生回歸課本、重視基礎知識。采用學生自由復習、教師解疑答惑的方式。四、復習方法抓基礎，重落實，教方法，明思路，講科學，勤反饋中考命題一般而言遵循的是“重視積累，突出讀寫，著眼運用，鼓勵創(chuàng)新”的思路，所以我們在復習時要進一步突出學生的主體性，重視語文基礎，培養(yǎng)綜合能力。對于基礎知識要強化記憶，對于重點、難點、易錯點也要有針對性的點撥，進行方法上的突破?？傊?，在中考復習階段，只要循序漸進、方法得當，相信就一定能減輕學生負擔、提高復習效率、取得優(yōu)異的成績。初中語文期末復習計劃9春暖花開，也是初三學生最緊張的時段。為了在復習過程中順利地開展語

29、文的教學工作，為了更加有效地提高學生的復習效率，我從以下幾個方面制定了中考復習方案。一、指導思想以新語文課程標準和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。二、復習目標通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。具體如下：1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力；有語音辨識的能力；有利用語境辨析多義詞、字

30、詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫續(xù)寫的能力；以及根據(jù)設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習課標中列出的名著。4、強化閱讀訓練。現(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料

31、的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。三、復習原則1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。3、強化基礎，突出重點。針對考試試題基礎性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基

32、本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。4、遞進復習，講練同步。整個復習過程分為三個階段：一、根據(jù)新評價復習（3月中旬5月中旬）：全面復習課內篇目和相關知識；二、模擬沖刺（5月中旬6月）；三、梳理調整（考前一周）。5、團結協(xié)作，共同提高。以學科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。四、具體措施1、全體參與，分層達標復習課的主體是學生，應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生

33、應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。2、理清頭緒，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合

34、有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。3、講練結合，夯實基礎。復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練。五、復習步驟（2月19號到2月28號全面完成對新課程的學習）第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。（3、4月）復習要點：（1）歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。能夠借助漢語拼音認讀漢字，正確書寫漢字。根據(jù)語境準確，得體地使用常用詞語。復習方法:

35、知識梳理與強調例題分析與講解鞏固練習與檢測查漏補缺與反饋。（2）課內外古詩詞過關，能夠正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）。復習方法：理解背誦默寫-賞析。（3）課內外文言文過關：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。（4）挖掘課內文本的寫作價值。對重點篇目進行文體知識的分類，使學生對課內知識的復習更加系統(tǒng)化，為第二輪的專題復習打基礎。（5）了解課程標準建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（4月5月中旬）復習要點：（1）積累與運用。主要有以下幾個目標

36、：1、正確運用句式，根據(jù)語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準確、簡明、連貫、流暢。2、辨識、修改常見的語病。3、正確使用標點符號。4、根據(jù)情境，準確、得體地進行語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設或觀點。復習方法:知識梳理與強調例題分析與講解鞏固練習與檢測查漏補缺與反饋。（2）古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練），尤其側重于對重點句子的賞析。（3）文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練），側重于對課外文言文的閱讀訓練，真正做到學法課內，延伸課外。（4）現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）。復習記敘文閱讀。根據(jù)課標精神，記敘文閱讀主要考察一下內容：1

37、、在整體上，明確記敘的中心；2理清記敘的要素、記敘的順序；3、分析記敘的詳略；4、明確記敘的線索；5、概括主要事件；6、評析人物性格；7、賞析重要文段、句子；8分析表達技巧和手法。因此，對這些知識點要逐一落實。復習小說閱讀，重點復習人物形象的塑造。復習說明文和議論文閱讀。重點復習：說明順序、說明方法；議論文結構、論證方法。（5）寫作（各種文體的寫作指導及訓練）。作文是整份試卷中分量最重的一道題（50分），也是語文學習中的重中之重，每年在寫作教學上花的時間最長，投入的精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命

38、題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。而學生作文當中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無物，內容空洞；五是缺少真情實感，無病呻吟；六是認識模糊，立足點不高，思考不深。另外還有少數(shù)學生還存在情趣低俗、格調低下的問題。作文復習應該根據(jù)考試說明，明確考試目標和基本要求。根據(jù)學生的實際，進行有針對性的復習，尤其是要重視中下學生的作文指導。為此，我在學期初就

39、注意對學生以下習慣的培養(yǎng)：1、儲備素材指導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。2、專題輔導就擬題，審題立意，構思選材，結構布局等方面，專題輔導。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。3、集中訓練設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求盡量在規(guī)定時間內當堂作文，并作定時的交流與

40、講評。4、自我補充學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習語言和一定的章法技巧。第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月下旬6月中旬）復習要點：1、吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。2、精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。3、通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。4、考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。5、做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出

41、最佳成績。六、注意事項1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。2、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分?！?】小學生期中考試復習計劃期中考試臨近，這次學生在期中考試中能夠取得怎樣的成績，我還真的是心中沒底。其中最重要的原因是，這屆學生期中考試的那部分內容不是我教的。但是，為了能在期中考試中讓學生取得一個不錯的成績，我還是積極地投入了復習之中。對這次期中考試前的復習，我是計劃這樣來進行的：一、對每一單元的日積月累內容和生詞部分內容要求所有的學生再次背默。要求基本上每一位學生都能夠全對，錯字每單元保持在三個字以