我身邊的老師15篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我身邊的老師15篇我身邊的老師作文通用15篇 在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的考前須知有大量，你確定會(huì)寫嗎？下面是我為大家收集的我身邊的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。 我身邊的老師作文1 有人說，我們的學(xué)生時(shí)代是一個(gè)里程碑，總有那么一個(gè)人在我們匆促逝去的芳華中，留下不可磨滅的痕跡。 要我說，我們的語文老師黃老師正是這位“刻碑人。他還真的有點(diǎn)兒不一樣。他并沒有其他老師的高冷。與之相反，他與我們的關(guān)系更像是良友、知音或是指路人。 只見他一個(gè)人立于三尺講臺(tái)旁，手持語文書，效仿文中人物，

2、時(shí)而做出“右手攀右趾，若嘯呼狀的姿態(tài)，逗得同學(xué)們捧腹大笑；或又聲音疾呼，頭顱上昂，緊握拳頭并有力揮動(dòng)，厲聲言道：“正義是殺不完的，由于真理永遠(yuǎn)存在！引起全場(chǎng)轟鳴般的掌聲；或在教室里踱來踱去，發(fā)出“其真無馬邪？其真不知馬也的憤慨。書是死的，他卻讓書以另一種形式活著！ 他將毫無生命的白紙轉(zhuǎn)換為活靈活現(xiàn)的表演，讓我第一次感受到了語文的魅力。 為了讓我們更加自信，黃老師決定讓我們每一個(gè)人通過演講的方式，提高口語表達(dá)能力和心理抗壓能力，可謂是費(fèi)盡心思。 當(dāng)我站在講臺(tái)邊，面對(duì)臺(tái)下近五十雙眼睛時(shí)，亂了手腳。在心里熟讀了無數(shù)遍的演講稿，竟一下子忘了一干二凈。黃老師微笑地走向我，將一只手輕搭在我的肩上，親切地說

3、道：“不要緊張，人的一生總會(huì)有大量困難。當(dāng)我們遇到挫折，或是失敗時(shí)，要用微笑來面對(duì)它們，相信自己，定能成功！于是，在老師的指導(dǎo)下，一遍，再一遍，我終究可以冷靜不迫地說出演講詞了。 老師像一棵堅(jiān)韌的大樹，保護(hù)著我們，將一生所知傾囊相授。有那么一瞬間，我發(fā)現(xiàn)黃老師不多的黑發(fā)中，竟然有一絲發(fā)白。是粉筆灰嗎？抑或是為我們費(fèi)神而被時(shí)光染白了？ 老師像一位渡船人，將學(xué)生一批批地渡向美好的對(duì)岸，卻又原路返回，迎接下一批。 是啊，黃老師的確老了，時(shí)光臃腫了他的身軀，零落了黑發(fā)，他卻毫不懊悔。 感謝您，我們的黃老師！ 我身邊的老師作文2 我的班主任錢老師，是數(shù)學(xué)老師。他是一位深受我尊重和愛好的好老師。 錢老師的

4、“好，好在他擁有一雙魔術(shù)師一樣的手。課堂上，他能夠像變魔方似的，用一系列的數(shù)學(xué)符號(hào)和十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，組合成無數(shù)算式，把我引入變幻無窮的知識(shí)殿堂；當(dāng)我專注傾聽的時(shí)候，錢老師又會(huì)將每一道例題衍生出大量相像的題目，讓我們充分利用時(shí)間開動(dòng)腦筋積極拓展思維，我感受到了數(shù)學(xué)的無窮的魅力我的目光和思想就這樣被錢老師一路牽引，每一堂數(shù)學(xué)課都是開心的哦，數(shù)學(xué)原來如此好玩兒！ 錢老師的“好，好在他擁有一顆金子般的心。記得有一次，他不顧身體不好，硬撐著來為我們上課。在請(qǐng)一位同學(xué)回復(fù)問題反復(fù)幾次沒有做出來時(shí)，他便顧不得嗓子的嘶啞，一遍一遍不厭其煩的為這位同學(xué)講解，直到完全領(lǐng)悟了為止。好多時(shí)候，我看到錢老師總是邊吃午飯

5、便批改作業(yè)，幫同學(xué)們講解錯(cuò)題不等稍稍休息，他又匆促忙忙走進(jìn)了下午的課堂。 錢老師的“好，好在他擁有一個(gè)博大的胸懷。這次期中考試我的理科下滑很大，以至于總分下降被甩出前十名。在我頹喪的時(shí)候，他及時(shí)找我談心，幫助我尋覓問題的所在，告訴我學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，并激勵(lì)我要戰(zhàn)勝自己的薄弱環(huán)節(jié)，去改正自己的壞毛病，爭(zhēng)取在期末考試時(shí)再次沖進(jìn)前十他的激勵(lì)像汩汩清泉，滋潤(rùn)了我渴望超越自我的心靈，養(yǎng)育著我的成長(zhǎng)和進(jìn)步！ 錢老師的“好還有好多好多，譬如他的博才、他的幽默、他的偉岸我拿什么奉獻(xiàn)給老師？就請(qǐng)我們共同期待來年的六月，我會(huì)讓錢老師看到一個(gè)同樣“好的學(xué)生。 我身邊的老師作文3 不知不覺，小學(xué)的六年時(shí)光這樣

6、就過去了，迎接我的，是新的初中生活。面對(duì)著這陌生的生活，我有些畏懼：老師會(huì)很無聊嗎？課程會(huì)不會(huì)很難呢？ 但是，自從有了我的語文老師李老師，我的這些畏懼，統(tǒng)統(tǒng)都化為了泡影。她就像一杯溫?zé)岬目Х龋屛一匚吨煌奈兜?。幸福李老師就像一杯加了糖的咖啡，甜而不膩。她特別幽默。曾記得，由于一篇課文名字叫最終一課，造成了一個(gè)誤會(huì)，大量同學(xué)全部去預(yù)習(xí)最終一篇課文了，而李老師也不生氣，更說：“同學(xué)們真是認(rèn)真聽講啊，還真的去預(yù)習(xí)最終一課呢，真聽話！，把我們笑得樂滋滋的。還有一次，李老師為我們聽寫，念到“磐石這個(gè)詞時(shí)，她說，其實(shí)就是不一般的石頭啦，笑得我氣也沒有喘上來苦澀正如真正的咖啡是苦澀的，李老師也對(duì)我嚴(yán)肅要

7、求，但又嚴(yán)而不厲。記得有一次，我作業(yè)沒有做完，李老師把我叫到辦公室，輕輕地打了我一下，但是卻又語重心長(zhǎng)地說：“下次可不能這樣了，你是班中的領(lǐng)頭羊，要做好示范作用！我流下了眼淚。那句話，到現(xiàn)在我也沒有忘。直到現(xiàn)在，我再也沒有犯類似的錯(cuò)誤了。溫暖咖啡氤氳著濃濃的香，我忘不了，但我更忘不了的是李老師對(duì)我的關(guān)心。記得有一次，李老師上公開課，叫我多舉手發(fā)言，望著前來的這么多老師和領(lǐng)導(dǎo)，我的心里像灌滿了冰水，十分畏懼。 李老師卻安慰我：“沒關(guān)系，不要畏懼，就和平常一樣，老師相信你！，那是給我莫大的激勵(lì)?。∵€有一次，我來辦公室向李老師請(qǐng)教問題，李老師為就給我倒了一杯茶，飄著淡淡的香，但是我能感受到李老師對(duì)我

8、的絲絲關(guān)心，李老師，你真好！如今，我又要離開李老師了。但是，李老師的那份幽默，那份嚴(yán)肅，那份溫暖，卻始終銘刻在我的心里，從未消失。 我身邊的老師作文4 有時(shí)，只言片語也能迸發(fā)出洪水般的力量。 題記 我以為他并不在意我，所以上課的時(shí)候總是低著頭，悄悄地聽著。 我牽掛著校園里種下的那株幼苗，是否也和我一樣，在滿園春色中看不到希望，一樣的迷惘，一樣的惆悵。 又是一次考試，那不高不低的分?jǐn)?shù)將我劃入了中等生的行列，不拔尖也不落后。 偏偏它也和我一樣，從來都是一個(gè)自甘平凡，悄悄無聞的生命。 那季，夏日的驕陽肆意鋪張，似盛大的道別，欲破壞所有人的激情與力量。教室里同學(xué)們都昏昏欲睡。我坐姿瑞正，揮一把汗水，用

9、努力追趕榮譽(yù)與夢(mèng)想：只希望他能注意到我，一朵獨(dú)特而不甘庸俗的小花。只為他的一個(gè)溫柔的眼神，我便能欣喜若狂。很意外，曾經(jīng)的幼苗已變得屹立。剛強(qiáng)的枝干撐起一片綠蔭，滿樹青蔥，像瀑布一樣傾瀉而下，將敞亮的天空剪成細(xì)細(xì)的碎片，像掛滿了一樹的星星，璀璨而美麗。仰望著它，陷入深思，我的未來是否也一樣讓人矚目，一樣的輝煌？ 他終究向我走來了。莊重威嚴(yán)如神，慈祥和藹如文。我的臉一下子紅了。我笨拙地想掩蓋住住刺眼的分?jǐn)?shù)，還勉強(qiáng)做出無意的表情，手心明顯捏了一把汗。 “數(shù)學(xué)沒問題，只要不放棄，你很聰明。他的眼中是滿滿的激勵(lì)。 那一刻，我的神經(jīng)如緊繃的琴弦松弛了下來，天哪！那個(gè)曾經(jīng)說我理科遲鈍的數(shù)學(xué)老師終究看到了我的

10、努力。之后我們像是有了默契，上課時(shí)看我的眼神多了一絲溫柔，下課時(shí)給我的笑容多了一分確定。心是竟覺得暖意融融，我就是這樣對(duì)老師的關(guān)心有單純的渴望。 任何一位老師都不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，老師的關(guān)心也時(shí)刻緊圍著我們。我望著那棵樹，心中充滿期望。垂下一排排圓滑碧葉，好像空中懸著翡翠似的流蘇，在風(fēng)中飛揚(yáng) 我身邊的老師作文5 老師您是辛勤的園丁，培育了我們，而卻累壞了自己，老師您如馬路上的路燈，為我們照亮了前方，奉獻(xiàn)了自己。在我的心目中，姜利麗老師是一位讓我難忘的老師，她是一位和藹可親，知識(shí)淵博的老師。自從她教我們以來。我們學(xué)會(huì)了好多知識(shí)和做人的道理，她帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢享，她給了我們無數(shù)的勇氣和信

11、心。 記得那次我們第一次上音樂課，由于在農(nóng)村落后的原因，我們學(xué)校沒有專門的任課老師，更沒有上音樂的器材。她就只好先問我們喜歡聽什么樣的歌，后來我們學(xué)了一首十分好聽的歌聲與微笑，在沒有任何東西的狀況下，我們學(xué)的很慢，她就一句一句的教我們唱，一句歌詞她不知重復(fù)了多少遍，最終我們學(xué)會(huì)了那首歌，老師很感動(dòng)，我明顯看見了老師沖動(dòng)的淚光，從老師低沉的聲音里我們體會(huì)到了老師多么愛我們。同學(xué)們十分喜歡唱歌，但我們從不要求老師，但那首歌學(xué)會(huì)以后老師又不斷教了我們好多首，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉老師第一次教我們唱歌的情景。 姜老師在給我們上課的時(shí)候，總是用娓娓動(dòng)人的聲音向我們傳遞著我們未知的信息。姜老師，她從千里迢迢的

12、地方來到這里，就是為了讓我們多學(xué)知識(shí)，多懂些做人的道理。不管是刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，她總會(huì)到校來教我們。每當(dāng)我們的成績(jī)有所退步的時(shí)候，她就會(huì)及時(shí)給我們打氣加油，用激勵(lì)的話語代替嚴(yán)肅的訓(xùn)斥，經(jīng)常出錯(cuò)的同學(xué)聽到的往往是語重心長(zhǎng)的指導(dǎo)。不管我們有多少問題，您從不厭倦。由于這樣，我越來越喜歡您，越來越喜歡您給我們上的每一節(jié)課。同學(xué)們也在心里發(fā)誓一定要把自己的成績(jī)趕上去，絕不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。 這就是我心目中的好老師姜老師，她讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，體會(huì)了學(xué)習(xí)中的樂趣，最終我真誠(chéng)的對(duì)您說一聲：感謝您，姜老師，您辛苦了。 我身邊的老師作文6 我身邊的好老師長(zhǎng)江路小學(xué)三（四）班洪 嶠我們班主任陳老師，她

13、中等個(gè)頭，衣著簡(jiǎn)樸，戴著一幅老花眼鏡，總是和藹可親的樣子。 陳老師班教我們語文課，講課即生動(dòng)又好玩兒。記得有一次，陳老師給全班默詞，結(jié)果好多同學(xué)把“協(xié)同這個(gè)詞的“配字少寫了一橫，成了“西已字。 陳老師將“西已這個(gè)字寫在了黑板上，有的同學(xué)告訴老師， “配字寫錯(cuò)了。陳老師加上了一橫，又擦了，全班的同學(xué)都笑了。他指著一橫詼諧的說：“你再也不能跑了！此后以后，同學(xué)們都沒有再寫錯(cuò)這個(gè)字了。 陳老師課上嚴(yán)肅，下課活潑。由于我課堂紀(jì)律不好，小動(dòng)作較多，聽課不一心，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。陳老師從不放過我的每一小動(dòng)作。當(dāng)我做小動(dòng)作或是聽課走神，她總是用各種方法示意我，有時(shí)她有意停頓一下，有時(shí)她走到我的跟前撫摸一下我的

14、頭，有時(shí)她用眼神提醒我?？稍谡n下，陳老師就成同學(xué)們的好朋友。陳老師經(jīng)常與我們談天說地，與我們一起探討學(xué)習(xí)與生活中的問題，我們心中的機(jī)要都樂意跟陳老師交流，都能得到陳老師的指導(dǎo)與幫助。 陳老師常說：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，是小學(xué)生成才的重要因素。我存在的不足，陳老師嚴(yán)格要求我，我取得一點(diǎn)進(jìn)步，陳老師總是千方百計(jì)地給我激勵(lì)。在今年期未學(xué)校進(jìn)行的綜合知識(shí)比賽中，我取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。陳老師在全班表揚(yáng)了我，確定我的進(jìn)步，幫我分析進(jìn)步的原因，給我提出更高希望，使我受到很大鼓舞。 陳老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心我們的成長(zhǎng)，大家都說：她就是我們身邊的好老師。 我身邊的老師作文7 在這個(gè)陌生的環(huán)境中，有許大量

15、多的好老師。當(dāng)然！在我的身邊也有大量好老師。 在這開學(xué)三周來，我已經(jīng)了解了我身邊所有的老師。同時(shí)，我也知道了我的身邊也有好老師。 洪 老師就是一位好老師。為什么說洪老師是一位好老師呢？一是由于他特別關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，特別是住校生。每次他來監(jiān)視我們上晚自習(xí)時(shí)都會(huì)交代我們，讓我 們不用就問。他不光叮囑我們班的住校生，而是對(duì)所有的住校生說。所以我覺得他是一位好老師。還有一件事吶，這件事是發(fā)生在這周的一天下午。我的數(shù)學(xué)課本找 不到了，洪老師見我因找不到課本哭了起來時(shí)，便過去安慰了我。我想這要是在小學(xué)，被小學(xué)的老師聽到了，確定又會(huì)說我丟三落四了。可現(xiàn)在的老師不但沒有說 我，反而是安慰了我。下午放學(xué)老

16、師還讓一個(gè)同學(xué)問我找到課本了嗎。其次天上課時(shí)老師還親自問了我一次。這讓我又深刻的感到洪老師是我身邊的好老師。 我 身邊的好老師不止只有這一位老師，還有一位呢！他是誰？那當(dāng)然是現(xiàn)在超級(jí)幽默的語文和老師了。為什么說他是一位好老師呢？這就要從上一周說起。記得上周和 老師讓我們幾個(gè)的第一篇周記用作文的形式給老師發(fā)到他的郵箱里。大量同學(xué)都發(fā)了，我也發(fā)了，可我不是發(fā)到老師的郵箱里，而是發(fā)到了信息對(duì)話框里。所以 老師在郵箱里沒有收到。但是老師他沒有說我，我反而覺得我很慚愧，竟沒有依照老師的囑咐去做?？纯窗?！老師不但沒有說我，而是讓我再發(fā)一次。這讓我覺得和 老師也是一位好老師。 啊!這周又讓我真正了解了兩位老

17、師。同時(shí)，也覺得我們身邊無時(shí)無刻都有好老師。 我身邊的老師作文8 來到初中已經(jīng)接近一個(gè)月了。在這里我認(rèn)識(shí)了好多老師。 由于上了初中科目增多了。老師自然也多了不少。生物、政治、歷史這么多的科目，這么多的老師，其中最嚴(yán)肅的老師就是我的班主任和老師。我們班的同學(xué)沒有一個(gè)不怕他的，他有好多招數(shù)來對(duì)付你。我剛剛來到這個(gè)班的時(shí)候見到的第一位老師就是他和老師。他的語言很和氣，我以為他是個(gè)和藹可親的好老師，誰知道，其次天上課的時(shí)候，和老師神不知鬼不覺地站在教室外監(jiān)視我們。有個(gè)同學(xué)坐在自己的位子上，正沉浸于自己所制造的情節(jié)當(dāng)中，根本沒發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)正在一步一步向他迫近。突然一個(gè)洪亮的聲音傳來和老師！于是方才那個(gè)“講故

18、事的人瞬間變了臉色，灰溜溜地朝著和老師站在的方向走去。后來的故事可想而知了，他被“禁閉了一節(jié)課的時(shí)間才回來。從那以后，我才知道紀(jì)律是不能違反的。和老師“對(duì)付我們的招數(shù)可多了，讓我們防不勝防。 必殺技一：監(jiān)視。每當(dāng)我們上課的時(shí)候，和老師都會(huì)監(jiān)視我們上課說話了沒有。有不少的同學(xué)都別抓住，有我一次我還被叫到辦公室批評(píng)了一回。 必殺技二：大吼。我把和老師的這一招叫做河?xùn)|獅吼。這是為什么呢？由于他每吼一次我的心就撲通撲通的跳，就像青蛙跳入水中，水面許久不能寧?kù)o。有一次同學(xué)們談?wù)撟鳂I(yè)。當(dāng)時(shí)老師一聲吼，全班就變得鴉雀無聲了。 必殺技三：留人。這是我最怕的一招，每次放學(xué)我都怕和老師把我留住，于是每次放學(xué)我都祈

19、禱著同一件事順利回家。 這就是我們的班主任和老師。 我身邊的老師作文9 我們的班主任是邵老師，從三年級(jí)開始調(diào)來帶我們這個(gè)班了，至今已經(jīng)有一年多的時(shí)間了。 邵老師也是我們的語文老師，同學(xué)們都很愛聽邵老師講的課。邵老師講的課內(nèi)容十分豐富多彩，生動(dòng)活潑。寫作文時(shí)，為了提高大家的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋想出更好、更多、更加幽美的好詞好句，她還會(huì)買大量巧克力，給同學(xué)們作為獎(jiǎng)勵(lì)。邵老師每一節(jié)課都好像為我開啟了一扇無形的窗戶，把知識(shí)和聰慧靜靜地放進(jìn)了我的心靈。 她的目光嚴(yán)肅，在上課時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但是私底下又十分平易近人，我真的很喜歡邵老師。下面我給大家講一個(gè)邵老師幫我改掉壞習(xí)慣的故事吧! 平日，我寫

20、字的動(dòng)作很慢，開始不管老師和家長(zhǎng)怎么說我，我都無法改掉我的壞毛病。邵老師經(jīng)?？嗫谄判?，語重心長(zhǎng)地跟我說：“穆穎啊,你的成績(jī)?cè)俸?，在考試的時(shí)候，作文即使寫得好，但時(shí)間來不及，也會(huì)影響你的成績(jī)的?！翱晌揖褪锹?，快不起來。我對(duì)老師說。老師笑了笑，說：“你要努力呀! 在一次單元測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我寫的一篇作文差一分鐘就能夠完成最終的終止語了。這時(shí)下課鈴響了，我只好把試卷交了，最終由于沒有及時(shí)完整地寫完作文，被重重地扣了十三分。那天我哭了，哭得很悲傷，三百字的作文，我就差九個(gè)字呀。九十多分的卷子一下成了八十多分，我悲傷地回家還哭，一直埋怨老師為什么鈴聲一響就收了我的卷子，太狠心了。 但是就從那一次教訓(xùn)后，我逐

21、漸地改掉了動(dòng)作慢的壞毛病，在后來的語文考試中往往名列前茅?，F(xiàn)在，我明白了：嚴(yán)是愛，寬是害。我以后一定會(huì)加倍努力，取得更好的成績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)來感謝邵老師。 今天，我要對(duì)您說一聲：“邵老師，祝您教師節(jié)開心! 我身邊的老師作文10 假如有人問我，在你接觸的人中，除了你的親人，誰最像慈母般的疼愛你？那我會(huì)很高傲的告訴他，那就是我們班的副班主任宋老師。宋老師是我最愛戴的一位老師。 宋老師個(gè)子中等，留著長(zhǎng)頭發(fā)，濃濃的眉毛下一雙閃爍和藹的眼睛，一張誨人不倦的嘴巴，毫無保存的地向我們傳播知識(shí)的種子。在我幼小的心靈里，總推測(cè)著老師的年齡，盡管我猜不著，但我堅(jiān)信，宋老師永遠(yuǎn)是年輕的。 宋老師教學(xué)獨(dú)特，她總以生動(dòng)活

22、潑的形式來教育我們，當(dāng)笑聲從教室傳出時(shí)，還吸引不少其他班的學(xué)生呢！三年級(jí)時(shí)，宋老師經(jīng)常帶我們上操場(chǎng)做各種游戲，在大家興致高時(shí)傳授課文知識(shí)。現(xiàn)在我們到四年級(jí)了，不在像三年級(jí)時(shí)那么活潑了，宋老師又想方設(shè)法讓我們?cè)诔錆M開心的氣氛中接受教育。大家接觸大自然的機(jī)遇很少，老師便帶我們出外寫作；大家課外知識(shí)少，老師就利用圖書館和各種渠道保證我們閱讀的材料。 宋老師也在時(shí)時(shí)刻刻的激勵(lì)著我們。記得她一開始教我們英語課時(shí)，就讓我們一個(gè)接一個(gè)的開火車回復(fù)問題。我心理很不安逸，想，開什么火車，誰能回復(fù)就讓誰舉手吧，這么羅嗦，真煩！終究輪到我們組開火車了，我的心突然跳的特別快。但是沒方法，只得照辦?？燧喌轿伊?，我趕快開

23、動(dòng)腦筋思考。要我回復(fù)的問題是翻譯兩句英語句子，我結(jié)結(jié)巴巴，不知過了多少時(shí)間，這才發(fā)現(xiàn)：老師正用親切的目光凝視著我，目光中充滿了熱心的激勵(lì)，好像在告訴我：大膽些，你能行！是的，我知道老師在激勵(lì)我。老師的眼睛是多么敞亮啊，它包含著對(duì)我們的殷切期望。 我能有這么一位深具認(rèn)真的好老師，是多么幸運(yùn)??！ 我身邊的老師作文11 在成長(zhǎng)的過程中，會(huì)有指路人，引導(dǎo)我們走向光明。題記 老師，是每個(gè)人都會(huì)遇到的人。有人說，當(dāng)老師真是太幸福了，工作很輕松，也有人說，當(dāng)老師要獻(xiàn)出青春，又苦又累這要看你遇到怎樣的老師了，我的黃老師絕對(duì)屬于后者。他是我身邊的好老師 假如讓我說出他的好，會(huì)有好多好多，三天三夜講不完。可能會(huì)讓

24、人覺得都是些小事，可恰恰是這些小事中飽含著溫暖，讓人毫不躊躇地認(rèn)定：這，就是好老師！我們班級(jí)共有49位同學(xué)，雖說眾口難調(diào)，但對(duì)于黃老師，大家都是一致認(rèn)同的。 黃老師很會(huì)欣賞別人的才能，不管這位同學(xué)為人不受歡迎抑或成績(jī)落后。只要他（她）有才能，黃老師總是贊揚(yáng)與激勵(lì)，并創(chuàng)造條件讓這位同學(xué)被大家了解、認(rèn)可。在發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，黃老師也會(huì)指導(dǎo)他（她）把缺點(diǎn)改正過來。黃老師給人一種“爸爸的感覺，同學(xué)們都會(huì)從他身上找到依靠，所以，我們背后叫他“黃爸爸。隨著中考的鄰近，我們及家長(zhǎng)身上的壓力越來越大。于是乎，黃老師總是千方百計(jì)地想方法，安撫家長(zhǎng)急忙的心理，讓學(xué)生化壓力為動(dòng)力。 當(dāng)班主任的黃老師是威嚴(yán)的，但是，

25、當(dāng)語文老師的黃老師卻很幽默。如上課，他會(huì)模仿小說主人公的動(dòng)作與神情，順帶調(diào)侃幾句。每節(jié)語文課都是我們的節(jié)日，教室里被歡樂填滿。枯燥乏味的語文竟然變得如此生動(dòng)，這在以前是無法想象的。 當(dāng)然，我很喜歡我們的成長(zhǎng)小視頻了搞笑的畫面，感人的畫面，溫馨的畫面，高傲的畫面，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些將是我們最寶貴的精神資產(chǎn)，滿滿的溫馨。 黃老師一手創(chuàng)立的卓遠(yuǎn)班，帶給我難忘的初中生活。我想，能把一個(gè)班級(jí)的文化傳承了十幾年，也只有黃老師了吧。 都說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師都這么宏偉嗎？不，我心中黃老師才宏偉！ 我身邊的老師作文12 是誰帶領(lǐng)我們翱游知識(shí)的海洋？是誰陪伴我們幸福成長(zhǎng)？是愛戴的老師，是她

26、為我們的夢(mèng)想之船點(diǎn)亮燈光！我身邊就有一位這樣的好老師-班主任舒老師！ 舒老師有著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，每當(dāng)她微笑著看著我們時(shí)，眼睛就像彎彎的月亮，又溫和又親切，她甜美的聲音總是在我們的教室響起，讓我們感覺如沐春風(fēng)。 舒老師有兩個(gè)絕技，一個(gè)是同學(xué)們的“百科全書，說起“百科全書她事跡可多了去了，語數(shù)英科樣樣精通，十分歷害。 有一天晚上，我有一個(gè)英語作業(yè)不會(huì)做，媽媽要我打電話向舒老師問一下英語的電話，誰知舒老師一椄電話便問：是不是英語練習(xí)冊(cè)的第五題不會(huì)做??？這個(gè)題目是這樣子做，然后舒老師就在電話中詳細(xì)地給我講解了題目，我恍然大悟，這時(shí)我想：難到舒老師“魔力嗎？實(shí)在忍不住，便問道：“您怎么知道講解英語難

27、題？舒老師笑道說：“我以前可是英語老師喲！ 她的其次個(gè)絕技就是眼睛會(huì)說話。 有一次，我上課思想開小差，一直在回味課前的游戲，沒有認(rèn)真聽老師講課，結(jié)果被舒老師發(fā)現(xiàn)了，她意味深長(zhǎng)地看了我一眼，仿佛在說：“梓萱，上課可要認(rèn)真喲，不能開小差的，我很不好意思，立馬認(rèn)真聽起了課。 還有一次，我加入班會(huì)時(shí)上臺(tái)發(fā)言，由于緊張，說話吞吞吐吐，同學(xué)們都在哈哈大笑，這讓我更加緊張了。舒老師一邊讓同學(xué)們寧?kù)o，一邊微笑著用眼神激勵(lì)我，貌似在說“別畏懼，你一定能行的！老師的眼神讓我忘掉了緊張，順利地講完話。 倘若同學(xué)們表現(xiàn)好，她就用欣喜的目光鼓舞大家再接再厲；假如同學(xué)們表現(xiàn)不好時(shí)，老師便用嚴(yán)肅的眼神讓同學(xué)們改正不足，不要

28、灰心，加油努力！ 舒老師像媽媽一樣教育我們，愛惜我們，陪伴我們。我們一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)舒老師。我們愛舒老師！ 我身邊的老師作文13 老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師就像一枝蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師又像悄悄無聞的春蠶，吐盡了最終一根絲 我有一位好老師，她就是我們?nèi)昙?jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師張老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾瀉而下，柔和而嫵媚，有一種簡(jiǎn)樸而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪水那樣清澈。 張老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課我們都愛聽。然而，她可有一顆無私奉獻(xiàn)的

29、心，他把自己全部的愛，無私地獻(xiàn)給了我們。 記得那是鄰近期末考試的一天，張老師正在給我們上課。教室外面突然來了一個(gè)女老師，她慌張的喊道：“張老師！張老師！張老師走到教室門口，那位女老師在張老師耳邊輕輕地說了幾句話就匆促地走了。張老師一聽臉色發(fā)白，身體微微的顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)靜了下來，又繼續(xù)給我們將可。這時(shí)。教室里寧?kù)o極了，只有張老師那親切溫柔的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛討論起來，張老師家里畢竟發(fā)生了什么事情呢？到了下午，我們才打聽到張老師的孩子生病了，一直大哭，不愿吃東西。在老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必需住院治療。 其次天，我想張老師一定不回來了

30、。沒想到我一進(jìn)校門就看到了張老師 在課后，張老師經(jīng)常和我們一起玩耍 張老師，您循循善誘的指導(dǎo)，有春風(fēng)化雨一般，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。張老師，您永遠(yuǎn)是我的老師，我愛您！ 我身邊的老師作文14 劉老師是我剛上初中時(shí)的班主任。初次見她，是在一個(gè)溫暖的下午。當(dāng)時(shí)的情景，我已大多忘掉，只是對(duì)她說話時(shí)的條理清楚和強(qiáng)大氣場(chǎng)仍記憶猶新。 我總以為“學(xué)而不厭，誨人不倦是對(duì)一個(gè)老師最高的評(píng)價(jià)，連孔子都得反思自己做得是否到位。而劉老師卻很好地詮釋了這兩點(diǎn)。翻開她的語文書，映入眼簾的便是密密麻麻的筆記，如群蟻排衙。搜集資料的同時(shí)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。而對(duì)作業(yè)的批改，她更是一絲不茍。有錯(cuò)的作業(yè)，劉老師都盡量做到“面批，學(xué)生犯的錯(cuò)，當(dāng)即講解，當(dāng)即改正。 對(duì)于自己的“黑歷史，劉老師也能毫不躊躇地拿出來供學(xué)生當(dāng)作反面教材參考。例如在講到作文的選材時(shí)，他就將自己三年級(jí)時(shí)的作文拿出來讓同學(xué)們“找茬。該文章選材無意義、文筆不幽美，惹得同學(xué)們哄堂大笑。而受到同學(xué)們嘲諷、本該難堪的劉老師竟然根本不在乎，反而和同學(xué)一起修改這篇作文。 劉老師對(duì)自己的錯(cuò)從不藏著掖著，卻對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)保密，從不在大庭廣眾之下批評(píng)學(xué)生。 我本不算乖巧的學(xué)生，各種小問題總是層出不窮。因此，在我第一次