大班語(yǔ)言小猴撓癢癢教案反思

1、 大班語(yǔ)言小猴撓癢癢教案反思1、大班語(yǔ)言小猴撓癢癢教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。 2.感受情景嬉戲帶來(lái)的開心心情。 3.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 玩具大樹、音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、嬉戲：撓癢癢 1.師：寶寶們，你們玩過(guò)撓癢癢的嬉戲嗎?今日教師來(lái)和你們一起撓癢癢好嗎? 2.教師撓幾位幼兒，提問(wèn)：“撓癢癢是什么感覺(jué)?” 3.師：我又要來(lái)?yè)习W癢咯。教師再次撓幼兒癢癢。提問(wèn)：“被人家撓癢癢，你會(huì)發(fā)出什么聲音啊?” 二

2、、學(xué)唱歌曲。 1.師：教師今日請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他也要來(lái)玩撓癢癢的嬉戲，我們來(lái)看看是誰(shuí)啊?“哦，是毛毛蟲，我們一起來(lái)跟它打聲招呼，好不好?毛毛蟲你好!” 2.師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來(lái)的。范唱啦啦啦毛毛蟲怎么唱的歌?學(xué)唱啦啦啦 3.出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢?看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭?，大樹爺爺?huì)怎么笑呢? 4.幼兒自由學(xué)學(xué)。 5.師：我們來(lái)聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。 6.師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑? 7.師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂(lè)呢，我們一起來(lái)聽聽。 8.幼兒觀賞音樂(lè)。 9.師：我們跟著音樂(lè)也用好聽的聲音唱唱這個(gè)好玩的事吧。 10.學(xué)唱

3、歌曲兩遍。 三、聽音樂(lè)玩嬉戲。 1.師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5-|處，教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹”癢癢。 師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒!我們一起來(lái)當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎? 2.請(qǐng)幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進(jìn)展嬉戲，可反復(fù)進(jìn)展。 師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來(lái)聽著音樂(lè)一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧!” 3.在嬉戲中完畢本次活動(dòng)! 活動(dòng)反思： 撓癢癢是出自小班建構(gòu)書里的一節(jié)音樂(lè)課，是一首特別好玩歡樂(lè)的兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅心情;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜愛歡樂(lè)，歡樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒

4、內(nèi)在的制造潛力。撓癢癢是小班幼兒玩耍和用來(lái)表達(dá)親切的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的唱歌活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和樂(lè)觀性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)嬉戲，以嬉戲?yàn)橹?。幼兒喜愛，參加性高，課堂就會(huì)活潑。這次活動(dòng)撓癢癢以嬉戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及嬉戲帶來(lái)的愉悅心情的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)嬉戲中增進(jìn)友情，在活動(dòng)中感受歡樂(lè)。 2、大班語(yǔ)言小猴撓癢癢教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。 2.感受情景嬉戲帶來(lái)的開心心情。 3.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集

5、體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： 玩具大樹、音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、嬉戲：撓癢癢 1.師：寶寶們，你們玩過(guò)撓癢癢的嬉戲嗎?今日教師來(lái)和你們一起撓癢癢好嗎? 2.教師撓幾位幼兒，提問(wèn)：“撓癢癢是什么感覺(jué)?” 3.師：我又要來(lái)?yè)习W癢咯。教師再次撓幼兒癢癢。提問(wèn)：“被人家撓癢癢，你會(huì)發(fā)出什么聲音啊?” 二、學(xué)唱歌曲。 1.師：教師今日請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他也要來(lái)玩撓癢癢的嬉戲，我們來(lái)看看是誰(shuí)啊?“哦，是毛毛蟲，我們一起來(lái)跟它打聲招呼，好不好?毛毛蟲你好!” 2.師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來(lái)的。范唱啦啦啦毛毛蟲怎么唱的歌?學(xué)唱啦啦啦 3.出示大樹，師：毛毛蟲唱著

6、歌要去哪里呢?看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭?，大樹爺爺?huì)怎么笑呢? 4.幼兒自由學(xué)學(xué)。 5.師：我們來(lái)聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。 6.師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑? 7.師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂(lè)呢，我們一起來(lái)聽聽。 8.幼兒觀賞音樂(lè)。 9.師：我們跟著音樂(lè)也用好聽的聲音唱唱這個(gè)好玩的事吧。 10.學(xué)唱歌曲兩遍。 三、聽音樂(lè)玩嬉戲。 1.師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5-|處，教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹”癢癢。 師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒!我們一起來(lái)當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎? 2.請(qǐng)幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進(jìn)展嬉戲，可

7、反復(fù)進(jìn)展。 師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來(lái)聽著音樂(lè)一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧!” 3.在嬉戲中完畢本次活動(dòng)! 活動(dòng)反思： 撓癢癢是出自小班建構(gòu)書里的一節(jié)音樂(lè)課，是一首特別好玩歡樂(lè)的兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅心情;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜愛歡樂(lè)，歡樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的制造潛力。撓癢癢是小班幼兒玩耍和用來(lái)表達(dá)親切的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的唱歌活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和樂(lè)觀性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)嬉戲，以嬉戲?yàn)橹?。幼兒喜愛，參加性高，課堂就會(huì)活潑。這次活動(dòng)撓癢癢以嬉戲貫穿整個(gè)教

8、學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及嬉戲帶來(lái)的愉悅心情的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)嬉戲中增進(jìn)友情，在活動(dòng)中感受歡樂(lè)。 3、大班語(yǔ)言活動(dòng)小猴長(zhǎng)大了教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、能仔細(xì)傾聽故事，并能理解故事內(nèi)容。 2、體驗(yàn)故事角色心里的變化，學(xué)做一些力所能及的事。 3、感受幫忙別人帶來(lái)的愉悅心情。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)預(yù)備： 圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、引出主題。 這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰(shuí)呀?(小寶寶)那寶寶長(zhǎng)大之后還躺在搖籃里嗎?(不會(huì))對(duì)呀?可是有一只小猴匹克，它長(zhǎng)大了還是睡在搖籃里呢 二、結(jié)合圖片，觀賞故事 1、第一段至想讓匹克自

9、己走 假如你是小猴匹克，你會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由講) 那小猴匹克會(huì)怎么做呢? 2、敘述爬坡呢? 原來(lái)匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會(huì)爬坡呢!”還是讓媽媽推，你覺(jué)得匹克這么做對(duì)嗎?(不對(duì))是呀?匹克長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒多不關(guān)懷媽媽，你們喜愛匹克嗎?(不喜愛)為什么?那后來(lái)發(fā)生了一件事情卻讓匹克轉(zhuǎn)變了。 3、敘述故事：這時(shí)小毛頭嚇得哇哇哭。 假如你是匹克你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由講) 那我們來(lái)看看匹克是怎么做的? 4、再敘述故事 匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對(duì)匹克說(shuō)的? 5、敘述故事到最終。 小朋友你們說(shuō)匹克長(zhǎng)大了嗎?你從哪里看出來(lái)匹克長(zhǎng)大了? 三、完整敘述故事，幼兒觀賞。 1、教師把這件事事情

10、編成了一個(gè)故事小猴長(zhǎng)大了，我們一起來(lái)聽聽吧! 2、你們喜愛故事中的匹克嗎?為什么?匹克長(zhǎng)大了，能救小毛頭，還能幫忙媽媽拎東西像個(gè)男子漢了。 四、遷移談話。 你們長(zhǎng)大了嗎?你們會(huì)做什么事嗎?幼兒講 你們也長(zhǎng)大了，你們能幫忙教師的忙嗎?(能)請(qǐng)你們把教師借來(lái)的東西的還回去好嗎?誰(shuí)來(lái)幫助。 教學(xué)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。 4、大班語(yǔ)言活動(dòng)小猴出

11、租車教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 依據(jù)故事供應(yīng)的線索，依據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)展想象。 2、 能大膽表述，樂(lè)觀參加故事的續(xù)編。 3、 體驗(yàn)幫忙別人和被別人幫忙的歡樂(lè)。 4、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、 領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動(dòng)預(yù)備： 圖片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示教具“開出租車的小猴”，引起興趣。提問(wèn)：你們坐過(guò)出租車嗎?森林里也有一輛出租車，看看都帶了誰(shuí)? 二、 教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小猴說(shuō)“別急，包你滿足”，他會(huì)幫小熊想出什么好方法呢? 教師連續(xù)敘述故事內(nèi)容，并提問(wèn)： 1、 蛋寶寶為什么在公

12、路邊難過(guò)地流淚? 2、 小猴是怎樣幫忙它的? 3、 小動(dòng)物得到小猴的幫忙快樂(lè)嗎? 4、 小猴快樂(lè)嗎?為什么? 三、續(xù)編故事 1、 小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴出租車，看看又有誰(shuí)來(lái)了?(出示長(zhǎng)頸鹿的教具)爭(zhēng)論并提問(wèn)：假如它來(lái)坐小猴出租車會(huì)遇到什么困難?請(qǐng)你想個(gè)方法幫它解決。 2、 教師運(yùn)用故事里的對(duì)話示范續(xù)編故事。 3、 出示更多的小動(dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編好玩的故事情節(jié)，自由敘述并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。 幼兒在集體中大膽地?cái)⑹鲎跃幍墓适隆?活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)選自省編教材動(dòng)物王國(guó)，在孩子的心目中動(dòng)物的形象是特別得意的、和

13、善的，他們情愿和動(dòng)物交朋友，更想了解動(dòng)物的特征，進(jìn)入此主題之前教師和幼兒共同收集了有關(guān)動(dòng)物的書籍和碟片，以及游玩了紅山動(dòng)物園、常州恐龍園，因此選擇了這節(jié)以小動(dòng)物為主題的語(yǔ)言課，符合幼兒的興趣，培育了幼兒合抱負(fù)象的力量，也促進(jìn)了幼兒續(xù)編故事力量的進(jìn)展。 5、大班語(yǔ)言小猴賣圈教案反思 目標(biāo)： 1、能寧?kù)o地聽故事，并樂(lè)觀思索和參加活動(dòng)。 2、感受故事中小猴的特點(diǎn)，依據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的“圈“各表示什么。 3.發(fā)揮想象力和制造力開展商店嬉戲。 預(yù)備： 1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。 2、故事磁帶、錄音機(jī)。 3、小猴頭飾、“圈“圖片

14、。 4、黑板上貼好各種“圈“圖片。 5、聰慧豆 過(guò)程： 一、激發(fā)興趣師：小朋友，教師黑板上畫的是什么?(圓圈)生活中，哪些東西是圓的呢?(幼兒自由發(fā)言)師：今日我們班來(lái)了一位特別聰慧的小客人，大家看，它是誰(shuí)啊?(出示毛絨玩具小猴)小猴開了家動(dòng)物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是“圓“的呢?今日我們就一起來(lái)聽一聽小猴賣圈的故事。“圈“是什么東西呢?買“圈“干什么?你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買它的東西呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽故事，聽完后教師要請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。(放故事錄音) 二、觀賞故事、理解故事 (一)觀賞第一遍故事錄音師：嗯，小朋友聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)真聽教師提問(wèn)： 1、誰(shuí)知道故事的名字叫什么? 2、

15、都是有誰(shuí)來(lái)小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊答復(fù)教師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片) (二)觀賞其次遍故事師：這么多小動(dòng)物都來(lái)小猴的商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動(dòng)物們告知小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒(méi)有)聰慧的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面教師和你們一起來(lái)把故事講一遍，從故事中找一下答案。 師：師邊講故事，邊提問(wèn)： 1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小鴨的? 師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)“你買圓圈圈干什么用啊?“小鴨是怎么答復(fù)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(我要

16、用它學(xué)游泳。) 2、小貓進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小貓的? 師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)“你買圓圈圈干什么用啊?“小貓是怎樣答復(fù)的?(我用它照著洗臉、梳頭。) 3、小狗進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小狗的? 師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)“你買圓圈圈干什么用啊?“小狗是怎樣答復(fù)的?(我要用它來(lái)洗臉。) 4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小老虎的? 師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)“你買圓圈圈干什么用啊?“小老虎又是怎么說(shuō)的呢?(我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。) 5、小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小兔的? 師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)“你買圓圈圈干什么用啊?“小白兔又是怎么答復(fù)的呢?

17、(明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。)師小結(jié)：嗯，真是一個(gè)聰慧的小猴子，問(wèn)清晰了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用，固然就能猜出它們要買的東西是什么了。 小朋友，你猜出來(lái)了嗎?我們來(lái)看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣? 三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用啊?(在小鴨子頭飾下出示圈卡)一起學(xué)著小鴨子的樣子說(shuō)一說(shuō)(我要用它學(xué)游泳)能用來(lái)學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢?誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過(guò)來(lái)，猜對(duì)了的嘉獎(jiǎng)一個(gè)聰慧豆)(用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對(duì)了，你們都是像小猴子一樣聰慧的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買

18、的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么外形的?(圓形)所以都用圓圈代替。 四、嬉戲小猴賣圈 師：現(xiàn)在，五名小顧客都買到了自己滿足的商品。嗯，教師知道小朋友們最喜愛做嬉戲了，現(xiàn)在教師想和小朋友們玩一個(gè)小嬉戲，請(qǐng)一名小朋友來(lái)做小猴子，再請(qǐng)五名小顧客，咱們一起來(lái)把小猴賣圈這個(gè)故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對(duì)話表演故事)不過(guò)到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定，就是不能說(shuō)出你要買的東西叫什么名字，只能說(shuō)出你要用它來(lái)干什么，能做到嗎?(能)教師再找一名小朋友扮演小猴來(lái)賣圓圈圈。 師：好，小猴的商店開張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來(lái)取錢，誰(shuí)先來(lái)買?留意來(lái)買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說(shuō)出你要買的東西是用來(lái)干

19、什么的，讓小猴子聽清晰，后面等待的顧客要保持寧?kù)o。 五、完畢時(shí)間不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長(zhǎng)方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請(qǐng)小朋友回家?guī)托『锵胍幌?，明天告知小猴好?今日小朋友就先跟小猴說(shuō)再見吧。(出示小猴毛絨玩具) 教學(xué)反思： 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)起了幼兒的樂(lè)觀性，在教師的引導(dǎo)和鼓舞下，每名幼兒都能夠參加進(jìn)來(lái)，他們能夠清楚、完整的表達(dá)自己的想法、意愿，對(duì)于不愛舉手和膽小的幼兒也能說(shuō)出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過(guò)程中，教師供應(yīng)了事先預(yù)備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣“”和小猴賣“”中對(duì)于幼兒的敘述教師沒(méi)有

20、分步驟小結(jié)，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍，以至于在后面整篇故事的復(fù)述中力量稍差的幼兒有些吃力，但整個(gè)教學(xué)過(guò)程較完整、緊湊，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。 6、大班語(yǔ)言小猴出租車教案反思 一、活動(dòng)背景： 幼兒最喜愛聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿意大班幼兒樂(lè)觀思索、樂(lè)于表現(xiàn)的劇烈愿望。故事小猴的出租車敘述了小猴開著一輛一般的出租車，樂(lè)于幫忙有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的訓(xùn)練契機(jī);而活動(dòng)過(guò)程中注意師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒樂(lè)觀思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、依據(jù)圖片供應(yīng)的線索大膽想象，樂(lè)觀編講故事。 2、大膽地參加爭(zhēng)論，

21、愿意表達(dá)自己的想法，進(jìn)展求異思維。 3、體驗(yàn)幫忙別人和被別人幫忙的歡樂(lè)。 三、活動(dòng)預(yù)備： 森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣 師：看!這是一輛什么樣的車?它是誰(shuí)的? 師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢? 教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車可以給大家?guī)?lái)很多便利。于是小猴開著新買的出租車出門了。 2、教師邊演示貼絨教具邊敘述故事： “嘀嘀嘀”開著開著，小猴觀察大白鵝在公路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問(wèn)：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎!別提了，剛剛我在漫步時(shí)，一不當(dāng)心把腳扭了一下。哎喲!好疼

22、呀!”小猴立刻拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說(shuō)感謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫忙了大白鵝心里特別快樂(lè)，大白鵝受到了小猴的幫忙心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見”小猴就開著出租車走了。 小猴又開著出租車在森林里跑著，突然聽見一陣哭聲，小猴趕忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)懷地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了?！毙『镎f(shuō)：“別急，我送你回家。”蛋寶寶快樂(lè)地同意了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車旁，翻開車門一看，卻搖搖頭不快樂(lè)了。 師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不快樂(lè)了啊? 幼：車子在開時(shí)搖搖擺晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。 幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不當(dāng)心就會(huì)摔下來(lái)的。 幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。 師：原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧! 幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。 幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放