大班美術(shù)陶瓷花瓶教案反思

1、 大班美術(shù)陶瓷花瓶教案反思1、大班美術(shù)陶瓷花瓶教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受觀賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的歡樂心情。 2、初步了解花紋的象征性，感受作品的有用與美觀。 3、觀賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。 4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 5、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 1、若干陶瓷花瓶實(shí)物。 2、教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過程 1、向幼兒展現(xiàn)各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。 你們看，桌子上是些什么東西啊?是做什么用的?你在哪里觀察過? 請(qǐng)你們來摸一摸，看一看! 2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。 你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎

2、?它的外形是什么?有你們的小手摸摸看，你有什么感覺?你最喜愛哪一個(gè)花瓶?為什么? 3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。 請(qǐng)你們認(rèn)真的看一看，這花瓶上有什么?這些圖案是什么樣子的?看到這些花紋你想到了什么? 4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?小朋友們你們想一想這些美麗的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢? 5、教師簡(jiǎn)潔介紹陶瓷花瓶的制作過程。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)開頭，教師就開門見山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看瓷器，查找這些瓷器的一樣點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，樂觀查找一樣點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)覺一樣點(diǎn)后，教師進(jìn)展小結(jié)，提升幼兒的閱歷。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)

3、作設(shè)計(jì)、共同觀賞作品，興趣始終伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是樂觀參加活動(dòng)的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：花瓶教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.設(shè)計(jì)自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。 2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。 3.體驗(yàn)創(chuàng)作帶給自己的勝利感。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。 教學(xué)難點(diǎn)： 嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。 教學(xué)預(yù)備： 1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背

4、景音樂。 2.白色、藍(lán)色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。 教學(xué)過程： 一、觀看瓷器，了解青花瓷。 1.出示青花瓷器，請(qǐng)幼兒觀看這些瓷器有什么一樣的地方。 教師：“今日教師帶來了一些瓷器，你們認(rèn)真觀看一下，這些瓷器有什么一樣的地方?” 2.教師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是由于古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國(guó)特有的瓷器。 二、觀看ppt,感受青花瓶的不同外形和圖案。 1.教師：“青花瓷的物品有許多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，

5、今日教師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來觀賞?！?2.幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒先觀賞青花瓶的外形，然后觀賞青花瓶的花紋。 3.教師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。 教師：“我們觀賞的這些青花瓶的外形都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進(jìn)展裝飾，而瓶肚上的圖案比擬大，有的畫了漂亮的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲h舞，有的畫了孩子們?cè)谕嫠Ｗ鲦覒颉Ｃ恳粋€(gè)青花瓶都是那么美麗，那么讓人寵愛，你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢?” 三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。 1.先用藍(lán)色油畫棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜愛的瓶子外形，設(shè)計(jì)的瓶子要畫的大一些。 2.用藍(lán)色油畫棒給瓶子裝飾花紋

6、，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。 3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍(lán)色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。 4.把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。 5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺(tái)布。 四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 1.鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子外形并大膽裝飾。 2.提示幼兒在裝飾中用點(diǎn)線面結(jié)合的方法，讓畫面不顯得單調(diào)。 五、評(píng)價(jià)幼兒的作品。 1.把幼兒的作品張貼起來。 2.引導(dǎo)幼兒說一說最喜愛哪一幅作品，喜愛作品的什么地方。 教學(xué)反思： 1.以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)興趣。 活動(dòng)開頭，教師就開門見山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒

7、認(rèn)真觀看瓷器，查找這些瓷器的一樣點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，樂觀查找一樣點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)覺一樣點(diǎn)后，教師進(jìn)展小結(jié)，提升幼兒的閱歷。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次穩(wěn)固了青花瓷的一樣點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了深厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同觀賞作品，興趣始終伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是樂觀參加活動(dòng)的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。 2.豐富感性閱歷，奇妙化解難點(diǎn)。 在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶

8、肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過觀賞，幼兒就發(fā)覺瓶口和瓶底的花紋多項(xiàng)選擇用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對(duì)操作過程有了清楚的熟悉，同時(shí)又讓幼兒觀賞了教師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，奇妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。 3.展現(xiàn)幼兒作品，供應(yīng)溝通時(shí)機(jī)。 新綱要指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)展展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說一說

9、自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說說自己最喜愛哪幅作品，為什么喜愛。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說最喜愛自己創(chuàng)作的作品，由于青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，所以自己很喜愛，他的答復(fù)贏得了伙伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發(fā)覺裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比擬大氣。在相互溝通、相互觀賞中幼兒都得到了提高。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花瓶教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。 2、依據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。 3、發(fā)揮幼兒想象力、

10、制造力。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 能用不同的紋樣來設(shè)計(jì)裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干 活動(dòng)過程： 1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀賞：這些花瓶美麗嗎?哪幾局部最美麗? 2.依據(jù)幼兒答復(fù)，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的 是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。 (1)出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 (2)請(qǐng)12個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成局部(瓶口、瓶頸、瓶肚

11、)進(jìn)展組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。 4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。 (2)出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。 5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo) 鼓舞幼兒設(shè)計(jì)出新奇的花瓶造型和圖案。 要求幼兒留意畫面的干凈及 顏色的豐富。 6.講評(píng)幼兒作品： 將幼兒作品集中起來開一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評(píng)價(jià)。 活動(dòng)反思： 幼兒通過觀看能發(fā)覺花紋的排列規(guī)律，會(huì)運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大局部幼兒能發(fā)揮想象力、制造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小局部幼兒由于根底較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。 4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：花瓶設(shè)計(jì)與裝飾教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)：

12、 1.在觀賞過陶瓷花瓶的根底上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜愛的花瓶。 2.在了解花瓶圖案裝飾方法的根底上，嘗試運(yùn)用多種花紋來裝飾花瓶。 3.能遷移已有的裝飾閱歷，仔細(xì)、獨(dú)立完成自己的作品。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教學(xué)課件?；ㄆ?2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。 教學(xué)過程： 一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并爭(zhēng)論花瓶造型的根本特征。 出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，爭(zhēng)論花瓶造型的根本特征。 教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看花瓶的造型的根本特征。 1.教師：今日教師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?

13、-花瓶 2.教師：你看到的花瓶是什么外形的?由哪幾局部組成? 3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾局部來觀看?？纯疵總€(gè)花瓶在這幾局部的不同變化，你能看出這些變化嗎? 4.引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀看，進(jìn)展?fàn)幷摵蜏贤ā?二、教師出示課件，讓小朋友觀賞各種各樣的花瓶。 教師：小朋友認(rèn)真看看這些花瓶，等會(huì)我讓小朋友講講你最喜愛哪個(gè)花瓶，為什么喜愛? 三、師幼共同爭(zhēng)論花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫做預(yù)備。 1.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論設(shè)計(jì)花瓶的造型。 教師：你想設(shè)計(jì)出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長(zhǎng)還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化

14、? 2.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論花瓶上的裝飾。 教師：你喜愛在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢? 四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜愛的花瓶，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 教師：畫花瓶時(shí)盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對(duì)稱的，所以在畫的時(shí)候要留意。 教師：圖案要清晰，線條要流暢，輪廓要清楚;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。 五、展現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 教師：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的花瓶?你覺得你設(shè)計(jì)得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜愛覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些? 活動(dòng)反思： 在這次活動(dòng)的，我主要是通過觀賞和操作溝通，

15、讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清晰的在觀賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒有將操作要求說清晰，在最終的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫中好的地方，沒有點(diǎn)評(píng)他們畫的不好的地方，這些方面都需要改良。 5、大班美術(shù)青花瓷花瓶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞不同外形、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。 2.運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。 3.知道青花瓷是中國(guó)人創(chuàng)造的，增加民族驕傲感。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5.依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。 活動(dòng)預(yù)備： 1.預(yù)備不同外形花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。 2.白色卡紙剪成的花瓶外形、藍(lán)色

16、水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙，剪刀、藍(lán)印花布、膠水等。 活動(dòng)過程： 一、觀賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美。 (一)觀賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。 1.小朋友們，今日教師帶來了很多花瓶，我們一起去看一看! (幼兒自由觀賞)2.(幼兒坐下后)提問：這些花瓶美麗嗎?哪兒美麗? (教師從三個(gè)方面進(jìn)展小結(jié))3.瓶身上有什么?有哪些圖案? 4.瓶頸上有什么? 5.瓶口上有什么? (他喜愛這個(gè)花瓶，那你喜愛哪個(gè)呢?除了有美麗的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)(對(duì)了，龍代表權(quán)威，古時(shí)候的人喜愛在瓷器上畫上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉利。)(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅漂亮的海底世界圖真美麗。這些

17、小草是怎么排列的?)小結(jié)：花瓶上可以裝飾美麗的圖案、吉利的花紋，用不同線條進(jìn)展組合，還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。 (二)觀看花瓶，查找這些花瓶的共同特征。 1.小朋友們?cè)僬J(rèn)真觀看這些花瓶，他們有什么一樣的地方? 2.每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的? 3.小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工制造創(chuàng)造，是我們中華民族寶貴的瓷器。 二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。 1.今日，教師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的? 2.瞧，這就是漂亮的景德鎮(zhèn)，美麗的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。 3.青花瓷花瓶制作過

18、程。(假如有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說一說，哦你是這樣認(rèn)為的，究竟是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大局部雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。 (2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種外形的花瓶放置晾干。 (3)繪畫。a.提問：叔叔在干什么? b.提問：叔叔畫出了什么? c.等花瓶枯燥后，用青花料繪制圖案。 (4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。 (5)燒制。最終就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?，釉下的青花料就呈現(xiàn)出漂亮的藍(lán)色。這樣漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。 三、爭(zhēng)論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。 1.今日我們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。 2.你預(yù)備怎

19、樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢?(幼兒自由答復(fù))3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢? 小結(jié)：對(duì)，由于我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍(lán)色的花。 4.今日，教師給你們預(yù)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜愛的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。留意，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦! (幼兒操作，教師指導(dǎo)。)5.設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。 四、展現(xiàn)共享評(píng)價(jià)作品。 談話：瞧，小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真美麗!大家快來觀賞呀!(幼兒圍繞在教師身旁)喲，這只花瓶真特殊，是那位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你來介紹一下自己的花瓶。(邀請(qǐng)23位幼兒)我們把這些美麗的花瓶放到教室里，讓更多的

20、小伙伴們來欣賞吧! 【活動(dòng)反思】 這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的劇烈感受是趣味盎然、布滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的觀看和爭(zhēng)論中，由對(duì)花瓶外形的粗淺熟悉，逐步了解花瓶的構(gòu)造和變化，感受花瓶的奇妙，利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獵取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了以下特點(diǎn)： 1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的寵愛。該活動(dòng)以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注意力量的培育，而不是單純的學(xué)問傳授，找到了一個(gè)特別有價(jià)值的切入口。 2、供應(yīng)了一個(gè)富有童趣的材料。教師奇妙利用多媒體材料，使幼兒很快把握作畫花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動(dòng)好玩，更重要的是，激發(fā)幼兒的

21、想像力、制造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。 3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清楚的活動(dòng)過程?；顒?dòng)過程條理清楚、層次清楚、環(huán)環(huán)相扣，逐步推動(dòng)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀看、爭(zhēng)論、發(fā)覺、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和歡樂，受到一次美的熏陶。自我觀賞作品使幼兒獲得了極大的滿意感。相互觀賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師細(xì)心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興趣深厚，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的勝利之處。 6、大班美術(shù)花瓶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 嘗試漏印花瓶，并在此過程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫的方法。 2. 在活動(dòng)中體驗(yàn)自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。 3. 培育幼兒動(dòng)手操作的力量

22、，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4. 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 今日，我?guī)砹艘环荻Y物，你想看看嗎? 這幅畫和我們平常畫的有什么不一樣呢? 猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的?(出示漏印紙版畫的材料和工具) 這就是我們今日要玩的嬉戲漏印瓶花。 二、玩漏印，激發(fā)幼兒創(chuàng)作力量 現(xiàn)在，我想請(qǐng)問一下，應(yīng)當(dāng)先印花瓶還是花?為什么? 誰情愿來試試?(個(gè)別幼兒操作) 我拍的方法和他不一樣，你看， 剛剛教師是怎樣印花瓶的? 今日，我們每一位小朋友都

23、是小藝術(shù)家，你也來制造一瓶你喜愛的花。 三、幼兒操作，教師指導(dǎo) 交代規(guī)章： 1.印花和花瓶的時(shí)候，要設(shè)計(jì)好它們擺放的位置; 2.印的時(shí)候不能讓紙版移動(dòng); 3.盡量保持桌面的潔凈、干凈。 四、觀賞、共享作品 你最喜愛哪一幅作品，為什么? 五、延長(zhǎng)活動(dòng) 出示大花瓶圖片 看，下次活動(dòng)課，我們一起來用漏印的方法合作完成這個(gè)大花瓶好不好? 活動(dòng)反思： 今日我執(zhí)教了大班美術(shù)活動(dòng)漏印瓶花，本次活動(dòng)中我為幼兒供應(yīng)了豐富的材料讓幼兒通過觀賞作品，利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來進(jìn)展活動(dòng)。漏印活動(dòng)和平常的剪剪畫畫有所不同，所以孩子們的興趣較濃，參加的樂觀性較強(qiáng)。 從活動(dòng)中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時(shí)間，他們就能插上想象的翅膀飛行。幼兒在漏印的過程中特別愿意創(chuàng)作，指南中提出，讓幼兒用自己喜愛的方式去仿照或創(chuàng)作，成人不宜過多要求。一開頭當(dāng)我說你今日就是小小藝術(shù)家，你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時(shí)幼兒還有點(diǎn)不敢下手，問教師，我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎我說可以啊，他們可興奮了。在整個(gè)活動(dòng)中我沒有增加任何的要求，只是依據(jù)孩子的想象賜予個(gè)別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異，能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。 在活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，樂觀鼓舞幼兒進(jìn)展自評(píng)和他評(píng)，如：你喜愛哪幅作品，為什么?他說的這幅作品是誰的?請(qǐng)來介紹一下你