大班語言豐收的秋天教案反思

1、 大班語言豐收的秋天教案反思1、大班語言豐收的秋天教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀賞詩歌體裁的文字美。 2、體驗(yàn)秋天的美麗景致以及莊稼豐收的喜悅。 3、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。 4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn) 觀賞詩歌體裁的文字美。 活動(dòng)難點(diǎn) 體驗(yàn)秋天的美麗景致以及莊稼豐收的喜悅 活動(dòng)預(yù)備 1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片 2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié) 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入主題。 現(xiàn)在是什么季節(jié)?你眼中的秋天是什么樣子的? 二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。 1、你看到了什么?是什么顏色的? 2、你覺得這幅畫面描繪的是什

2、么季節(jié)的景致?說到秋天，你會(huì)想到什么? 3、你覺得秋天美嗎?美在哪里? 三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌豐收的秋天 四、學(xué)習(xí)詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié) 五、組織幼兒爭論：為什么說秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)? 1、秋天的稻田是什么顏色的?為什么? 2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。 3、教師小結(jié)。 教學(xué)反思 這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)夫勞動(dòng)辛苦，最重要的是培育幼兒敬重農(nóng)夫的情感，并養(yǎng)成懂得疼惜糧食的好習(xí)慣。 活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的

3、季節(jié)，導(dǎo)入主題豐收的秋天，讓幼兒看了許多收割圖片。在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是具體詳細(xì)的，但結(jié)果并不盡人意。 在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出劇烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作消失的問題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此?我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才承受雙語課程的。以后我肯定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。 2、大班美術(shù)活動(dòng)豐收的秋天教案反思 設(shè)計(jì)背景 1、 教室一側(cè)創(chuàng)設(shè)“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。

4、 2、 教室里可以掛一些秋天的果實(shí)。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 能樂觀參加活動(dòng)，感受秋天豐收的喜悅。 2、 初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式大膽表達(dá)自己的想法。 3、 運(yùn)用身邊的農(nóng)作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培育幼兒的觀看力量和動(dòng)手力量。 4、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5、 培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):教幼兒能完整的完成一份作品。 難點(diǎn)：幼兒粘貼技巧、完整的用運(yùn)一句漢語表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備 1、教師預(yù)備涂色或粘貼作品 2、小麥、玉米、棉花、大米、等實(shí)物。石榴、蘋果等圖片。 3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。 4、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程 一，開頭局部 1、教師帶著幼兒

5、進(jìn)入教室觀看圖片(豐收?qǐng)鼍?，放音樂一起唱秋天到兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。 2、教師岀示事先預(yù)備好的作品。 教師:“小朋友，你們看，這是什么?”(水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品)，請(qǐng)小朋友觀看后，用漢語說出農(nóng)作物的名字。 教師：“美麗嗎?你們也想試試嗎?” 二，根本局部 1、教師介紹材料。 提示:教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或獨(dú)立創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽選擇材料進(jìn)展裝飾。幼兒爭論后，自由結(jié)合，預(yù)備做畫。 2、幼兒邊做畫，教師強(qiáng)調(diào)畫面的布局和畫面的干凈并進(jìn)展巡回指導(dǎo)。 3、請(qǐng)幼兒分別上來，敘述自己是用什么材料進(jìn)展裝飾的。要求說一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這

6、是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”等。 三，完畢局部 教師小結(jié)，表揚(yáng)動(dòng)手動(dòng)腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先預(yù)備好的墻面上，讓幼兒相互觀賞，也可請(qǐng)家長來參觀。 四，延長活動(dòng) 可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進(jìn)展谷物分類，訓(xùn)練幼兒的留意力和長久力。 活動(dòng)反思 這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)夫勞動(dòng)辛苦，最重要的是培育幼兒敬重農(nóng)夫的情感，并養(yǎng)成懂得疼惜糧食的好習(xí)慣。 活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題豐收的秋天，讓幼兒看了許多收割圖片。在活動(dòng)

7、中體驗(yàn)勝利的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是具體詳細(xì)的，但結(jié)果并不盡人意。 在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出劇烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作消失的問題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此?我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才承受雙語課程的。以后我肯定會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。 3、大班主題活動(dòng)教案：豐收的秋天教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著很多的變化，葉子變黃了，果子熟了。而這些自然界的變

8、化也正是訓(xùn)練引導(dǎo)孩子的良好時(shí)機(jī)。利用這個(gè)時(shí)機(jī)我組織孩子進(jìn)展了一次野外活動(dòng)秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處，有很多得天獨(dú)厚的自然和社會(huì)條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)夫伯伯豐收時(shí)的勞碌，體會(huì)一下農(nóng)夫伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“喧鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗(yàn)了集體活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受詩歌布滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并愿意學(xué)講詩歌中美麗的詞句。 2、愿意傾聽并學(xué)習(xí)詞語。發(fā)音較精確。 3、能夠?qū)庫o入神地傾聽，提高觀賞詩歌的力量。 4、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對(duì)大自然的寵愛之情。 5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 教

9、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。 教學(xué)難點(diǎn) 朗讀詩歌并理解其內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問閱歷：已實(shí)地感受過秋天農(nóng)夫豐收的情景，并爭論過。 2、資料預(yù)備： (1)幼兒用書語言，兒歌掛圖一張。 (2)兒歌錄音帶，錄音機(jī)，VCD及相關(guān)碟片。 (3)農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實(shí)物。 活動(dòng)過程 一、 激發(fā)興趣，回憶秋游活動(dòng)的情景。 教師一邊指著桌面上孩子們秋游時(shí)收集的種子，一邊說： 1、 “你們看桌子上都有什么呀?”幼兒小麥、玉米、黃豆、水稻等。 2、 “這些都是哪里來的?”幼兒是上次秋游時(shí)收集的。 3、 “原來，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道

10、秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有那些果實(shí)啊?”幼兒各種水果(石榴)和種子。 二、 觀賞掛圖，初步識(shí)兒歌。 1、 教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實(shí)?” 教師朗讀一遍兒歌，幼兒傾聽，答復(fù)教師的提問。 2、教師：“剛剛你們都聽到兒歌中有哪些果實(shí)?”(小麥、玉米、棉花、石榴) 3、教師出示兒歌掛圖。 教師邊指著掛圖，邊朗讀兒歌，幫忙幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固。 教師： (1)“請(qǐng)小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園) (2)“請(qǐng)小朋友一起來玩接字成句嬉戲(教師讀出前四個(gè)字，幼兒接著讀出剩下的字 )?！扒锾斓?，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點(diǎn)點(diǎn)頭);石榴姐姐漲紅了

11、(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)?！?三、師生共同小結(jié) 1、師幼一起朗讀兒歌，感受豐收的勞碌與喜悅。(農(nóng)田里面真喧鬧) 2、表演豐收的秋天 教師：“小朋友朗讀的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩歌表演出來?！?幼兒分角色表演) 四、擴(kuò)展延長 1、給家長一封信，讓家長協(xié)作，供應(yīng)各種渠道，讓幼兒收集更多的果實(shí)，進(jìn)一步理解主題“豐收的秋天”。 2、常常進(jìn)展一些戶外活動(dòng)，讓孩子描述自己的感受。 3、仿編兒歌。 教學(xué)反思 大班語言活動(dòng)豐收的秋天，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗讀兒歌，難點(diǎn)是嘗試依據(jù)兒歌的句式構(gòu)造，用繪畫以及敘述的方式仿編兒歌，并愿意在集風(fēng)光前有表情地朗讀兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了美麗的音

12、樂。 活動(dòng)開頭我提問導(dǎo)入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅，收集了很多果實(shí)。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個(gè)問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實(shí)，我再把小朋友的答復(fù)編成了一首兒歌豐收的的秋天。我請(qǐng)孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們答復(fù)出兒歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗讀兒歌，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，把握的很好，重點(diǎn)得到了突破。 接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友依據(jù)兒歌的句式構(gòu)造仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”。可是小朋友的答復(fù)都是很簡潔的一句話，根本就不象兒歌，朗讀的時(shí)候也沒有原來的兒歌

13、美麗。我想：可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小朋友有肯定的難度。 于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最終的仿編兒歌處改成先觀看再仿編，我打算先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫，依據(jù)兒歌句式構(gòu)造分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)展教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。 通過此課的教學(xué)，我覺得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡潔的，但孩子做起來就比擬難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候肯定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。 4、大班科學(xué)豐收的季節(jié)秋天教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.使幼兒熟悉一

14、些農(nóng)作物或果樹。 2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié)，培育幼兒喜愛大自然的情感。 3.訓(xùn)練幼兒敬重成人的勞動(dòng)，疼惜農(nóng)作物。 活動(dòng)預(yù)備： 聯(lián)系參觀事宜，觀察參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)預(yù)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提示幼兒穿適宜的服裝、鞋襪。制訂參觀規(guī)劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋“。 活動(dòng)過程： 1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。 2.組織幼兒觀看、熟悉各種農(nóng)作物。 “請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物?！?如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀看稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并相互爭論，知道它們是人們的糧食。 “田里還有哪些作物也豐收了?“(引導(dǎo)幼兒觀看棉花，摘幾只棉桃，知道棉

15、花可以用來做衣服) 3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀看收獲過程“農(nóng)夫伯伯現(xiàn)在在干什么?“(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)“現(xiàn)在我們和他們一起干吧!“(組織幼兒參加，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結(jié)。 “今日我們快樂嗎?為什么?“我們參觀了農(nóng)田，知道許多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參與了勞動(dòng)。“農(nóng)夫伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要疼惜農(nóng)作物，疼惜糧食。“ 活動(dòng)反思： 秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動(dòng)。通過各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的熟悉，產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛之情。 5、大班語言

16、豐收的秋天教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀賞詩歌體裁的文字美。 2、體驗(yàn)秋天的美麗景致以及莊稼豐收的喜悅。 3、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。 4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn) 觀賞詩歌體裁的文字美。 活動(dòng)難點(diǎn) 體驗(yàn)秋天的美麗景致以及莊稼豐收的喜悅 活動(dòng)預(yù)備 1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片 2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié) 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入主題。 現(xiàn)在是什么季節(jié)?你眼中的秋天是什么樣子的? 二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。 1、你看到了什么?是什么顏色的? 2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的景致?說到秋天，你會(huì)想到什么? 3、你覺得秋天美嗎?美在哪里? 三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌豐收的秋天 四、學(xué)習(xí)詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié) 五、組織幼兒爭論：為什么說秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)? 1、秋天的稻田是什么顏色的?為什么? 2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。 3、教師小結(jié)。 教學(xué)反思 這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)夫勞動(dòng)辛苦，最重要的是培育幼兒敬重農(nóng)夫的情感，并養(yǎng)成懂得疼惜糧食的好習(xí)慣。 活動(dòng)中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)