大班藝術(shù)生活中的線條教案反思

1、 大班藝術(shù)生活中的線條教案反思1、大班藝術(shù)生活中的線條教案反思 執(zhí)教：市府幼兒園 朱紅蕓 設(shè)計意圖：我們班的孩子們對翻線繩始終特別有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了很多把戲。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產(chǎn)生了興趣：“看，多象蛇呀!“不是蛇，是蠶寶寶!“一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發(fā)覺孩子們的眼光、話題總圍圍著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也參加到他們的行列，并適時地提出建議：“這線條真的很好玩!對了，在我們四周還有好些好玩的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎?“好!“無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產(chǎn)生了。本活動的設(shè)

2、計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，進(jìn)展發(fā)散性思維力量及口語表達(dá)力量，并使孩子們在活動中充分體驗制造想象的樂趣。涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言 活動目標(biāo)：1、 在生活中查找各種形態(tài)的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。2、 嘗試用不同的方法大膽表達(dá)自己對線條的感覺，進(jìn)展幼兒集中性思維。3、 鼓舞幼兒樂觀參加線條造型活動，充分體驗制造想象的樂趣。4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 活動預(yù)備：1、 長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊;2、 幻燈生活中的線條、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。 活動過程：一、 嬉戲木頭

3、人引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身體變形后產(chǎn)生的線條。 二、 溝通生活中的線條1、 幼兒自由談?wù)撛谏钪械陌l(fā)覺。2、 幻燈展現(xiàn)生活中的線條。引導(dǎo)幼兒感受不同的直線和曲線。3、找找自身的線條。三、 幼兒創(chuàng)作：線條造型1、 鼓舞幼兒用不同的線條進(jìn)展造型活動，體驗制造想象的樂趣。2、 鼓舞幼兒嘗試能合作制造，引導(dǎo)力量弱的幼兒進(jìn)展構(gòu)圖。3、 制造過程中準(zhǔn)時對幼兒作品進(jìn)展評價，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步擴展思維。4、 提示幼兒使用圖釘時留意安全。四、 展現(xiàn)溝通幼兒相互參觀溝通同伴的作品。 效果分析：本次活動屬于整合活動，涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣特別高，觀看力很強，他們甚至能找到掌心里的各

4、種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過嬉戲、爭論、看照片、創(chuàng)作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓舞幼兒充分地想，充分地說，語言力量得到熬煉。在創(chuàng)作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了很多好玩的東西，有“海底世界“、“大鯊魚“、“花仙子“、“火箭“等等，幼兒的想像力得到充分的進(jìn)展。在活動中也存在著缺乏：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的敘述還應(yīng)更深入一些，引導(dǎo)幼兒縱向敘述。 活動反思： 本次活動屬于整合活動，涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣特別高，觀看力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪

5、廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過嬉戲、爭論、看照片、創(chuàng)作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓舞幼兒充分地想，充分地說，語言力量得到熬煉。在創(chuàng)作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了很多好玩的東西，有“海底世界“、“大鯊魚“、“花仙子“、“火箭“等等，幼兒的想像力得到充分的進(jìn)展。在活動中也存在著缺乏：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的敘述還應(yīng)更深入一些，引導(dǎo)幼兒縱向敘述。 2、大班美術(shù)活動生活中的線條教案反思 設(shè)計意圖： 我們班的孩子們對翻線繩始終特別有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了很多把戲。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線

6、繩產(chǎn)生了興趣：“看，多象蛇呀!“不是蛇，是蠶寶寶!“一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發(fā)覺孩子們的眼光、話題總圍圍著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也參加到他們的行列，并適時地提出建議：“這線條真的很好玩!對了，在我們四周還有好些好玩的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎?“好!“無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產(chǎn)生了。本活動的設(shè)計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，進(jìn)展發(fā)散性思維力量及口語表達(dá)力量，并使孩子們在活動中充分體驗制造想象的樂趣。 活動目標(biāo)： 1、在生活中查找各種形態(tài)的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。 2、嘗試用不同的方法大膽表

7、達(dá)自己對線條的感覺，進(jìn)展幼兒集中性思維。 3、鼓舞幼兒樂觀參加線條造型活動，充分體驗制造想象的樂趣。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊; 2、幻燈生活中的線條、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。 活動過程： 一、嬉戲木頭人 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身體變形后產(chǎn)生的線條。 二、溝通生活中的線條 1、幼兒自由談?wù)撛谏钪械陌l(fā)覺。 2、幻燈展現(xiàn)生活中的線條。 引導(dǎo)幼兒感受不同的直線和曲線。 3、找找自身的線條。 三、幼兒創(chuàng)作：線條造型 1、鼓舞幼兒用不同的線條進(jìn)展造型活動，體驗制造想象的樂趣。 2、鼓舞幼兒嘗試能合作制

8、造，引導(dǎo)力量弱的幼兒進(jìn)展構(gòu)圖。 3、制造過程中準(zhǔn)時對幼兒作品進(jìn)展評價，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步擴展思維。 4、提示幼兒使用圖釘時留意安全。 四、展現(xiàn)溝通 幼兒相互參觀溝通同伴的作品。 活動反思： 本次活動屬于整合活動，涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣特別高，觀看力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過嬉戲、爭論、看照片、創(chuàng)作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓舞幼兒充分地想，充分地說，語言力量得到熬煉。在創(chuàng)作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了很多好玩的東西，有“海底世界“、“大鯊魚“、“花仙子“、“火箭“等等，

9、幼兒的想像力得到充分的進(jìn)展。在活動中也存在著缺乏：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的敘述還應(yīng)更深入一些，引導(dǎo)幼兒縱向敘述。 3、大班藝術(shù)活動奇妙的線條教案反思 大班藝術(shù)活動：奇妙的線條 海鹽試驗幼兒園 朱小燕 活動目標(biāo)： 1、喜愛并能樂觀投入藝術(shù)活動中，樂于在觀賞活動中調(diào)動自己的身體進(jìn)展體驗。 2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。 3、在活動過程中激起自由想象的熱忱。 4、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量 5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音

10、樂磁帶 活動重點： 感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感) 活動難點： 能夠用自己的方式來表示自己的審美感受 活動過程： 一、生活中的線條 你在哪兒找到過線條? 幼兒自由敘述 肢體仿照線條 小結(jié)：線條特別奇妙，它是無處不在的。 二、美術(shù)作品中的線 1、觀賞夢 你看到了什么? 學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺?你覺得她夢見了什么? 2、觀賞哭泣的女人 你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫，你有什么感受? 猜猜她為什么哭啊? 3、比照：這兩幅畫的區(qū)分 4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的緣由是畫上的線條的不同。 (三)舞蹈中的線 1、感受音樂中的線 (節(jié)奏) 2、舞蹈跟學(xué) 3、小結(jié)：舞蹈

11、和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告知我們。 三、戶外找線 教學(xué)反思 本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課教師的全都認(rèn)可和好評。 4、大班藝術(shù)生活中的線條教案反思 執(zhí)教：市府幼兒園 朱紅蕓 設(shè)計意圖：我們班的孩子們對翻線繩始終特別有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了很多把戲。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產(chǎn)生了興趣：“看，多象蛇呀!“不是蛇，是蠶寶寶!“一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發(fā)覺孩

12、子們的眼光、話題總圍圍著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也參加到他們的行列，并適時地提出建議：“這線條真的很好玩!對了，在我們四周還有好些好玩的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎?“好!“無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產(chǎn)生了。本活動的設(shè)計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，進(jìn)展發(fā)散性思維力量及口語表達(dá)力量，并使孩子們在活動中充分體驗制造想象的樂趣。涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語言 活動目標(biāo)：1、 在生活中查找各種形態(tài)的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。2、 嘗試用不同的方法大膽表達(dá)自己對線條的感覺，進(jìn)展幼兒集中性思維。3、 鼓舞幼兒樂觀參加線條造型活動

13、，充分體驗制造想象的樂趣。4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 活動預(yù)備：1、 長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊;2、 幻燈生活中的線條、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。 活動過程：一、 嬉戲木頭人引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身體變形后產(chǎn)生的線條。 二、 溝通生活中的線條1、 幼兒自由談?wù)撛谏钪械陌l(fā)覺。2、 幻燈展現(xiàn)生活中的線條。引導(dǎo)幼兒感受不同的直線和曲線。3、找找自身的線條。三、 幼兒創(chuàng)作：線條造型1、 鼓舞幼兒用不同的線條進(jìn)展造型活動，體驗制造想象的樂趣。2、 鼓舞幼兒嘗試能合作制造，引導(dǎo)力量弱的幼兒進(jìn)展構(gòu)圖。3、 制造過

14、程中準(zhǔn)時對幼兒作品進(jìn)展評價，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步擴展思維。4、 提示幼兒使用圖釘時留意安全。四、 展現(xiàn)溝通幼兒相互參觀溝通同伴的作品。 效果分析：本次活動屬于整合活動，涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣特別高，觀看力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過嬉戲、爭論、看照片、創(chuàng)作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓舞幼兒充分地想，充分地說，語言力量得到熬煉。在創(chuàng)作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了很多好玩的東西，有“海底世界“、“大鯊魚“、“花仙子“、“火箭“等等，幼兒的想像力得到充分的進(jìn)展。在活動中也存在著缺乏：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的敘述還應(yīng)更深入一些，引導(dǎo)幼兒縱向敘述。 活動反思： 本次活動屬于整合活動，涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣特別高，觀看力很強，他們