高三物理的備考策略與措施(共171張)課件

1、高三物理的備考策略與措施成都樹德中學(xué) 習(xí)輝高三物理的備考成都樹德中學(xué) 習(xí)輝對高考的解讀與感悟高三物理復(fù)習(xí)的策略樹德物理備考的措施觸動心靈的考后指導(dǎo)對高考的解讀與感悟關(guān)鍵詞： 高考功能 物理特征 核心素養(yǎng) 第一部分 對高考的 解讀與感悟關(guān)鍵詞： 高考功能 第一部分 對高考的一.高考功能1、高考命題的原則 高考命題必須體現(xiàn)新課程理念，落實高考評價體系學(xué)科化的具體要求，突出學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，將基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性作為重點要求，以物理基礎(chǔ)知識為載體，注重對學(xué)生能力的全面考查，重點考查考生的理性思維和邏輯推理能力。注重將物理基礎(chǔ)知識與生產(chǎn)生活及現(xiàn)代科技的應(yīng)用相結(jié)合，具有鮮明的時代特征和物理學(xué)科特色。試題應(yīng)注重對學(xué)

2、生科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的考查，要有利于高校選拔新生。一.高考功能2、高考命題的指導(dǎo)思想 高考試題要起著對中學(xué)物理教學(xué)的正確導(dǎo)向，要固本強基，夯實發(fā)展基礎(chǔ)，穩(wěn)中有變，助力破解應(yīng)試教育。試題以能力測試為主導(dǎo)，考查考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力，要突出主干知識，注重物理學(xué)科結(jié)構(gòu)中基本的、核心內(nèi)容的考查，要重視理論聯(lián)系實際、關(guān)注科學(xué)枝術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的考查，立足于平穩(wěn)推進，確保命題寬嚴適度、推陳出新。 2、高考命題的指導(dǎo)思想 3、影響高考命題的有關(guān)因素體現(xiàn)國家意志 新課標的因素學(xué)科發(fā)展的方向以及中學(xué)物

3、理的現(xiàn)狀對上一年試題的評價 3、影響高考命題的有關(guān)因素題號考點課本14人造衛(wèi)星運動必215電磁感應(yīng)、3-216功能關(guān)系必117胡克定律，力的合成、共點力平衡必118磁場(電流的磁場及合成）3-119光電效應(yīng)3-520動量、動量定理3-521勻強電場、電勢、電勢能3-122力的合成與分解實驗必123多用電表的結(jié)構(gòu)和原理3-124磁場(帶電粒子在磁場中的運動）3-125牛頓定律、運動學(xué)必134-1機械波、振動和波3-434-2折射定律、全反射定律3-42017年新課標3卷考點分析題號考點課本14人造衛(wèi)星運動必215電磁感應(yīng)、3-216功能題號考點課本14核反應(yīng)方程必215開普勒第三定律必216交流

4、電有效值3-217平拋運動必218直線運動位移圖像必119直線運動速度圖像必120電磁感應(yīng)3-221帶電粒子電場運動3-122自由落體運動必123電阻測量、電路連接3-124電場加速、磁場圓周。質(zhì)譜模型3-125圓周運動、動量、斜下拋。必234-1波的圖像3-434-2折射定律、光的傳播3-42018年新課標3卷考點分析題號考點課本14核反應(yīng)方程必215開普勒第三定律必216交流題號考點課本14楞次定律（理解）3-215萬有引力定律（理解、推理）必216受力分析（科學(xué)思維）必117動能定理（推理、分析綜合）必218磁場圓周（分析推理）3-119動量守恒、電磁感應(yīng)（推理、分析綜合）3-220平衡

5、、牛二定律、v-t圖像（推理、分析綜合）必121電場的性質(zhì)（電勢、電場線、電場強度）(理解、推理。科學(xué)思維)3-122重力加速度測量必123電流表改歐姆表（刻度、校準）3-124平拋運動及類平拋運動必225動量守恒、動能定理、牛二定律3-534-1波的干涉3-434-2折射定律、全反射3-42019年新課標3卷考點分析題號考點課本14楞次定律（理解）3-215萬有引力定律（理解4、對2019年高考物理試題感悟 2019年高考物理落實教育大會精神，發(fā)揮物理學(xué)科特點，以體育和勞動背景為試題素材，引導(dǎo)學(xué)生增強體育健康意識、樹立勞動觀念。依托高考評價體系，緊密銜接高中育人方式改革，進一步深化以物理學(xué)科

6、素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出基礎(chǔ)性；加強理論聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力；突出圖像的呈現(xiàn)方式，考查學(xué)生的信息加工等關(guān)鍵能力；設(shè)置探究性問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 4、對2019年高考物理試題感悟 2019年（1）以物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出基礎(chǔ)性物理學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容是學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)生提升分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。2019年高考物理試題嚴格遵循考試大綱，密切銜接高中物理課程改革理念，以物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，更加注重對核心物理概念和規(guī)律的考查，引導(dǎo)學(xué)生夯實學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)，促進中學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的

7、基礎(chǔ)知識、基本技能以及提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。（1）以物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出基礎(chǔ)性全國卷第15題以2個帶電小球在勻強電場中的平衡狀態(tài)為情境，要求學(xué)生根據(jù)場景判斷帶電小球所帶電荷的正負，考查內(nèi)容涉及庫侖定律、帶電小球在靜電場中的受力分析等基本物理規(guī)律和方法，考查學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)中的物理觀念水平。又如，全國卷第15題以太陽內(nèi)部核反應(yīng)主要模式之一的“質(zhì)子質(zhì)子循環(huán)”過程為背景設(shè)計試題，將核反應(yīng)和愛因斯坦質(zhì)能方程有機結(jié)合，考查學(xué)生理解和掌握核反應(yīng)方程、核子質(zhì)量的表示方法和愛因斯坦質(zhì)能方程等基本概念和規(guī)律的程度。全國卷第15題以2個帶電小球在勻強電場中的平衡狀態(tài)為情境，全國卷第14題要求學(xué)生判斷電學(xué)的基本規(guī)律在

8、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的具體體現(xiàn)，該題設(shè)問方式新穎，考查內(nèi)容涉及電學(xué)的基本定律和能量守恒定律，要求學(xué)生從更高的視角審視楞次定律，引導(dǎo)學(xué)生從物理觀念的學(xué)科素養(yǎng)出發(fā)，加強對重要物理概念和規(guī)律本質(zhì)的理解，增強對重要物理概念和規(guī)律的融會貫通，促進學(xué)生物理觀念的構(gòu)建與發(fā)展。計算題同樣注重基礎(chǔ)，強調(diào)主干知識淡化解題技巧，突出考查學(xué)生運用基本物理規(guī)律解決問題的能力，促進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。 全國卷第14題要求學(xué)生判斷電學(xué)的基本規(guī)律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的例如，全國卷第24題設(shè)計了帶電粒子在勻強電場中偏轉(zhuǎn)的情境，試題常中出新，在2個平行金屬板正中間增加一接地的水平金屬網(wǎng)，考查內(nèi)容涉及電場強度與電勢的關(guān)系、平拋運動規(guī)律、動能

9、定理等重要的物理規(guī)律，考查學(xué)生的理解和推理能力；該題第(2)問要求學(xué)生在對物理過程分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)題給條件(或題圖)判斷出電場分布的對稱性，認識到帶電粒子穿過金屬網(wǎng)一次就從電場中射出時金屬板的長度最短，引導(dǎo)高中教學(xué)加強對學(xué)生進行科學(xué)方法的培養(yǎng)。例如，全國卷第24題設(shè)計了帶電粒子在勻強電場中偏轉(zhuǎn)的情境，（2）發(fā)揮物理學(xué)科特點，加強對體育和勞動精神的引導(dǎo) 2019年高考物理試題較好地貫徹德智體美勞全面發(fā)展的要求，發(fā)揮物理學(xué)科特點，設(shè)計與體育運動和生產(chǎn)勞動相聯(lián)系的實際情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育和勞動，引導(dǎo)學(xué)生增強體育健康意識、樹立勞動觀念。 試題結(jié)合運動情境，更好地研究和認識體育運動的規(guī)律，考查學(xué)生運

10、用物理概念和規(guī)律解決實際運動中的相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運動、積極參加體育鍛煉的意識。（2）發(fā)揮物理學(xué)科特點，加強對體育和勞動精神的引導(dǎo)例如，北京將舉辦2022年冬季奧運會，各地掀起了開展冰雪運動的熱潮。理科綜合全國卷第19題以冬奧會中的跳臺滑雪項目為背景設(shè)計試題情境，給出運動員先后2次空中滑翔時在豎直方向上的速度-時間圖像，要求學(xué)生分析判斷2次滑翔時所受的力、位移和平均加速度的大小。例如，北京將舉辦2022年冬季奧運會，各地掀起了開展冰雪運動又如，全國卷第18題利用籃球運動員原地起跳扣籃的情境，考查學(xué)生對豎直上拋運動規(guī)律的理解能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力。上述試題情境的創(chuàng)設(shè)能夠較好

11、考查學(xué)生運用物理規(guī)律分析解決實際運動問題的能力，有利于提高學(xué)生熱愛體育的興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情。 試題加強與生產(chǎn)勞動的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)勞動中的物理現(xiàn)象，以及運用物理知識解決生產(chǎn)勞動中的物理問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動觀念。又如，全國卷第18題利用籃球運動員原地起跳扣籃的情境，考查例如，全國卷33(2)題以材料加工中廣泛應(yīng)用的熱等靜壓設(shè)備為素材設(shè)計情境；熱等靜壓設(shè)備工作時，要在室溫下把惰性氣體用壓縮機壓入到一個預(yù)抽真空的爐腔中，然后爐腔升溫，利用高溫高氣壓環(huán)境對放入爐腔中的材料加工處理，改善其性能；試題要求學(xué)生分析設(shè)備使用過程中的氣體變化過程，建立相應(yīng)的物理模型并應(yīng)用氣體定律解決問題，

12、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)勞動中的物理原理。例如，全國卷33(2)題以材料加工中廣泛應(yīng)用的熱等靜壓設(shè)備（3）加強情境化設(shè)計，注重理論聯(lián)系實際增加緊密聯(lián)系科學(xué)技術(shù)進步和日常生活實踐的試題情境，考查學(xué)生靈活運用所學(xué)物理知識解決實際問題的能力，促進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。情境化試題是考查學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要載體。高考物理命題一直注重理論聯(lián)系實際，結(jié)合生產(chǎn)生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展設(shè)計試題情境，反映當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和科學(xué)思想，考查學(xué)生學(xué)以致用的能力，凸顯物理學(xué)科在解決實際問題特別是重大科技問題中的應(yīng)用價值。（3）加強情境化設(shè)計，注重理論聯(lián)系實際2019年高考物理加強緊密聯(lián)系科學(xué)技術(shù)進步和日常生活實踐的試題

13、情境設(shè)計，考查學(xué)生靈活運用所學(xué)物理知識解決實際問題的能力，特別是在實際問題情境中考查學(xué)生通過抽象概括提取關(guān)鍵信息、建構(gòu)物理模型的能力，同時也能促進學(xué)生培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀，從而有效促進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。 2019年高考物理加強緊密聯(lián)系科學(xué)技術(shù)進步和日常生活實踐的試我國航空航天技術(shù)的快速發(fā)展，全國卷第16題以此為背景，要求學(xué)生計算發(fā)動機在單位時間內(nèi)噴射的氣體質(zhì)量，考查學(xué)生對動量定理、牛頓第三定律等重要物理規(guī)律的理解和應(yīng)用。全國卷第4題以我國發(fā)射的北斗衛(wèi)星和“天宮二號”空間實驗室為背景，全國II卷第14題以我國嫦娥四號探測器成功在月球背面軟著陸為素材，要求學(xué)生分析探測器在“奔月”過程中所受

14、萬有引力的變化圖像，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國在航空航天方面取得的重要進展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感。我國航空航天技術(shù)的快速發(fā)展，全國卷第16題以此為背景，要求又如，全國卷第25題，以汽車在平直公路上剎車的運動情況為背景，要求學(xué)生在分析實際問題的過程中主動構(gòu)建物理模型，考查學(xué)生應(yīng)用牛頓定律、勻變速直線運動規(guī)律、動能定理、動量定理等物理規(guī)律解決實際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊日常生活中的物理問題，促進學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。情境化的試題設(shè)計還包括一些理論化、模型化、典型化的學(xué)習(xí)探索情境，用來考查學(xué)生對一些重要物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用。 又如，全國卷第25題，以汽車在平直

15、公路上剎車的運動情況為背例如，全國卷第19題設(shè)計2個木塊通過定滑輪相連，分別靜止處于斜面和懸掛狀態(tài)，通過改變懸掛木塊的位置，考查學(xué)生對共點力平衡進行分析推理能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力；此題情境比較常規(guī)、典型，但對于學(xué)生從多角度分析問題有較好的考查。例如，全國卷第19題設(shè)計2個木塊通過定滑輪相連，分別靜止處又如，全國卷第20題通過給出帶電粒子在靜電場中電場力作用下運動的簡單情境，考查學(xué)生對用電場線形象描述靜電場的理解和一些典型電場的電場線分布情況的熟悉程度，以及帶電粒子在電場中運動時相關(guān)物理量變化原因的分析能力；試題呈現(xiàn)的物理情境非常簡單，但要求學(xué)生通過舉出相關(guān)的例子對選項進行分析和判

16、斷，能夠較好地考查學(xué)生對靜電場中相關(guān)概念和規(guī)律的掌握和應(yīng)用程度。又如，全國卷第20題通過給出帶電粒子在靜電場中電場力作用下（4） 突出圖像的呈現(xiàn)方式，考查信息加工能力 注重利用圖像呈現(xiàn)豐富的物理信息，增加試題信息的廣度，要求學(xué)生能夠從圖像中獲取信息，建立文字、圖像等不同信息呈現(xiàn)方式之間的聯(lián)系，從而構(gòu)建正確的物理圖景，考查學(xué)生的信息加工、邏輯推理等關(guān)鍵能力。 設(shè)計了許多涉及“圖像語言”的選擇題。例如，全國卷第21題通過把物體放置在彈簧上端并給出物體的加速度與彈簧的壓縮量之間的關(guān)系圖像，要求學(xué)生結(jié)合圖像的斜率、截距等關(guān)鍵信息，利用相關(guān)物理規(guī)律等綜合分析，對學(xué)生信息加工能力要求較高。（4） 突出圖像

17、的呈現(xiàn)方式，考查信息加工能力又如，全國卷第18題給出豎直上拋物體運動過程中機械能和重力勢能隨物體離開地面高度的變化圖像，要求學(xué)生能從圖像中尋找總能量、重力勢能和動能的變化規(guī)律，利用圖像提供的信息進行分析判斷并解決問題。再如，全國卷第20題呈現(xiàn)細繩對物塊的拉力隨時間的變化圖像和物體速度隨時間變化的圖像，要求學(xué)生在分析物理過程的基礎(chǔ)上，通過多個圖像建立聯(lián)系并獲取有用信息，考查學(xué)生準確理解圖像的物理意義并運用摩擦力的性質(zhì)和牛頓運動定律解決問題的能力，對學(xué)生處理多個圖像的能力要求較高。 又如，全國卷第18題給出豎直上拋物體運動過程中機械能和重力2019年高考物理通過在計算題中運用圖像呈現(xiàn)信息，增加考試

18、的綜合性。比如，理科綜合全國卷第25題以學(xué)生相對比較熟悉的2個物塊的碰撞和多階段運動為情境，呈現(xiàn)方式推陳出新，通過圖像展示碰撞前后物塊的速度-時間關(guān)系，要求學(xué)生提取圖像中的關(guān)鍵元素如面積等進行分析，考查內(nèi)容涉及重要物理規(guī)律；試題通過圖像方式呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，增加考查的綜合性，要求學(xué)生將圖像信息與物理過程緊密聯(lián)系起來，通過對物理過程的分析，建立清晰的物理圖景，進而運用重要的物理規(guī)律分析解決問題，較好地考查學(xué)生的科學(xué)推理等關(guān)鍵能力。2019年高考物理通過在計算題中運用圖像呈現(xiàn)信息，增加考試的（5）增強開放性和探究性，加強實驗?zāi)芰Φ目疾?實驗探究是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑。2019年高考物理加強實

19、驗?zāi)芰Φ目疾?，引?dǎo)中學(xué)開好實驗課，促進學(xué)生實驗操作能力和實踐能力的培養(yǎng)。在實驗題中要求學(xué)生：根據(jù)實驗?zāi)康模灾魈暨x實驗器材；分析評價結(jié)果的合理性，提出改進的措施；增強試題的開放性和探究性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。（5）增強開放性和探究性，加強實驗?zāi)芰Φ目疾?例如，全國卷第23題以微安表改裝成電流表為情境，考查電流表改裝實驗中電阻的連接、電表的校準、問題的分析與排除等內(nèi)容，全面考查學(xué)生的實驗探究能力。又如，理科綜合全國卷第23題利用所給電路研究硅二極管在恒定電流條件下的正向電壓與溫度的關(guān)系，要求學(xué)生在掌握基本電學(xué)實驗比如伏安法測量電阻、小燈泡的伏安特性測量等實驗的基礎(chǔ)上，能夠遷移和靈活運用所學(xué)的

20、實驗理論和方法分析解決實驗中遇到的新問題。例如，全國卷第23題以微安表改裝成電流表為情境，考查電流表再如，全國卷第22題要求學(xué)生通過探究自由物體下落的位移和時間的變化測量當?shù)氐闹亓铀俣却笮?，考查學(xué)生在給定的實驗情境下挑選實驗器材、進行實驗設(shè)計以及實驗數(shù)據(jù)處理的能力；其中第(2)問是一個開放性問題，考查學(xué)生如何從相同時間間隔內(nèi)拍攝的小球下落照片中測量出小球下落的位移，參考答案給出的是一個比較常用的方法。該題具有一定的開放性、探究性，鼓勵學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 再如，全國卷第22題要求學(xué)生通過探究自由物體下落的位移和時為了引導(dǎo)高中開設(shè)好選修模塊的實驗，加強選修模塊實驗的教學(xué)，

21、全國卷3-4模塊考查利用雙縫干涉測量單色光波長的實驗，全國卷3-3模塊考查用油膜法估測分子大小的實驗。2道實驗試題均來自教材中的基本實驗，注重實驗的操作性，考查學(xué)生對實驗原理、實驗步驟和關(guān)鍵實驗方法的理解和掌握。在選考模塊中加強實驗試題的設(shè)計和實驗?zāi)芰Φ目疾椋欣诮档透咧薪虒W(xué)中存在的反復(fù)刷題現(xiàn)象，引導(dǎo)高中物理教學(xué)遵循教學(xué)規(guī)律，回歸課堂和教材，發(fā)揮高考對高中教學(xué)積極的引導(dǎo)作用。 為了引導(dǎo)高中開設(shè)好選修模塊的實驗，加強選修模塊實驗的教學(xué)，全2019年高考物理深入落實教育大會精神，依托“一核四層四翼”的高考評價體系，在考查內(nèi)容方面，以核心價值為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，以關(guān)鍵能力為重點，以必備知識為

22、基礎(chǔ)，合理設(shè)計試卷結(jié)構(gòu)，突出學(xué)科主干內(nèi)容；在考查要求方面，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性；在考查載體方面，創(chuàng)新試題情境設(shè)計，加強理論聯(lián)系實際，增強試題與體育運動、生產(chǎn)勞動、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的聯(lián)系。通過優(yōu)化考試內(nèi)容，創(chuàng)新考查要求，進一步提升試題質(zhì)量，高考物理有效銜接高中育人方式的改革，促進學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成，助力素質(zhì)教育的發(fā)展，彰顯高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用。 2019年高考物理深入落實教育大會精神，依托“一核四層四翼”2020高考的命題趨勢突出重點，靈活考查物理學(xué)科本質(zhì)。以情境化試題加強物理學(xué)科核心素養(yǎng)凸顯。創(chuàng)設(shè)日常生活、生產(chǎn)實踐、科學(xué)探究等問題情境，考查實踐應(yīng)用活動中分析和解決問題的能力。

23、展示中華優(yōu)秀科技成果對人類發(fā)展和社會進步的貢獻，注重挖掘工匠精神和技術(shù)創(chuàng)新思想，加大對中華傳統(tǒng)文化的考查 。2020高考的命題趨勢 命題研究，應(yīng)做到：研究歷年高考試題-找規(guī)律研究近年高考試題-找趨勢研究相同考點試題-找變化研究不同模式高考試題-找差別研究多地調(diào)研試題-找信息研究相關(guān)競賽試題-找題根 命題研究，應(yīng)做到： 研究各地的試題就是和物理命題專家他們直接對話，看他們是如何進行物理命題操作，以及他們的命題思想。命題專家常設(shè)計一些陷阱，使物理基礎(chǔ)知識和基本理論不牢固的同學(xué)掉進去，從而選拔出優(yōu)秀考生。命題專家從不回避經(jīng)典物理試題，這些試題是歷年考試沉淀下來的，是訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題最好素材

24、。命題專家從未忘記在一份試卷中要有亮點，要有創(chuàng)新，從而在新物理情境下考查學(xué)生分析和解決物理問題的能力。 研究各地的試題就是和物理命題專家他們直接對話，看他 物理學(xué)科的特色 實驗與事實規(guī)律與方法物理 （以實驗為基礎(chǔ)）（以思維為中心）物理教學(xué)兩個中心 這兩者是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理學(xué)科的魅力所在。 發(fā)揮學(xué)科特色，展現(xiàn)學(xué)科魅力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性的根本之舉。二.物理特征與核心素養(yǎng) 物理學(xué)科的特色 實驗與事實規(guī)律與方法物理 （知識系統(tǒng)考試系統(tǒng)編擬體現(xiàn)概念規(guī)律物理定律物理定理物理公式 實驗?zāi)Ｐ头椒▽ο竽Ｐ瓦^程模型學(xué)考狀態(tài)綜合物理-兩大系統(tǒng)規(guī)范解題科學(xué)審題三大能力邏輯思維數(shù)學(xué)運算閱讀理解對象分析過

25、程分析規(guī)律分析狀態(tài)分析作用分析關(guān)系分析格式準確思路清晰 表述規(guī)范（力10、電18）物理圖像知識系統(tǒng)考試系統(tǒng)編擬體現(xiàn)概念規(guī)律物理定律物理定理物理公式 高三物理的備考策略與措施(共171張)課件高三物理的備考策略與措施(共171張)課件物理學(xué)科核心素養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)高三物理的備考策略與措施(共171張)課件高三物理的備考策略與措施(共171張)課件物理核心思維 圖像思維 極值思維法逆向思維法 隔離法和整體法 守恒思維 等效思維 對稱思維 模型思維 物理九大核心思維臨界思維 物理核心思維 圖像思維 極值思維法逆向思維法 隔離法和整體法核心素養(yǎng)物理學(xué)科素養(yǎng)物理視角、物理核心概念及思想與方法物理學(xué)科基

26、礎(chǔ)知識、基本技能核心素養(yǎng)物理學(xué)科素養(yǎng)物理視角、物理學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能 2016年高考命題發(fā)展方向-“一點四面”第二部分 高三物理復(fù)習(xí)的策略一.高考物理命題發(fā)展方向的研判注意3個關(guān)鍵詞：高考功能（立德樹人、服務(wù)選人、引導(dǎo)教學(xué)）考查目標（必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值）考查要求（基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性） 2016年高考命題發(fā)展方向-“一點四面”第二部分 高1. 研究課標-明確國家對學(xué)科教育質(zhì)量的基本標準和要求研究什么2.研究考綱說明-明確考什么？考多難？把握高考復(fù)習(xí)的方向和重點3.研究說明 的題型示例-明確命題趨勢與變化4.研究試題分析與“試題評價”-明確為什么這樣考？5.研究

27、歷年高考試題明確怎么考？6.研究教材、教參深入挖掘課本中的重要案例，將課本原型知識模型化7.研究教法學(xué)法明確怎么抓落實 8.研究數(shù)據(jù)-明確學(xué)生哪里丟分9.研究閱卷評分。明確如何科學(xué)應(yīng)考研究高考 明確方向科學(xué)備考 優(yōu)化復(fù)習(xí)沉著應(yīng)考 充分發(fā)揮1. 研究課標-明確國家對學(xué)科教育質(zhì)量的基本標準和要1、把握考綱要求，務(wù)求全面通透2、關(guān)注考綱之變，及時調(diào)整方案 3、重視題型示例，多作對比遷移 抓住高考的“脈”（一）研究高考大綱-明確高考考什么？ 2、關(guān)注考綱之變，及時調(diào)整方案 3、重視題型示例，多作對比遷 考 點必考選考力學(xué)模塊級要求9個級要求14個（共23）電磁學(xué)模塊級要求24個級要求13個（共38）

28、單位制1個 物理實驗必考12個（7力5電）選修： 3-4-3個 選考3-4級要求18個級考點4個 （共21）選修必考3-5級要求9個級考點1個 （共10） 必考模塊 33I+27II=60 II級占44.1% 選考模塊 39I+5II=44 實驗必修12+選修3=15 考 點必考選考力學(xué)模塊電磁學(xué)模塊 物理實驗 選考核心考點力學(xué)1、位移、速度和加速度2、勻變速直線運動 及其公式、圖像3、力的合成和分解4、共點力的平衡6、運動的合成與分解電學(xué)16、電場強度、 點電荷的場強15、庫侖定律 18、帶電粒子在勻 強電場中的運動機械振動、機械波幾何光學(xué)、相對論及三個實驗電磁振蕩、電磁波選修3-43-57

29、、拋體運動8、勻速圓周運動向心力10、動能和動能定理9、功和功率20、電源的電動 勢和內(nèi)阻 17、勻強電場中電勢差 與電場強度的關(guān)系11、重力做功與重力勢能19、歐姆定律5、牛頓運動定律及應(yīng)用12、功能關(guān)系、機械能 守恒定律及其應(yīng)用14、環(huán)繞速度13、萬有引力定律及其應(yīng)用21、閉合電路的 歐姆定律24、帶電粒子在勻 強磁場中的運動22、勻強磁場中 的安培力23、洛倫茲力公式25、法拉第 電磁感應(yīng)定律26、楞次定律27、理想變壓器 動量、動量定理 動量守恒、原子物理、波粒二象性 核心考點力學(xué)1、位移、速度和加速度2、勻變速直線運動3、力的考核目標與能力要求1理解能力2推理能力3分析綜合能力4應(yīng)用

30、數(shù)學(xué)處理物理問題的能力5實驗?zāi)芰斫馕锢砀拍?、物理?guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚認識概念和規(guī)律的表達形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表述）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷；能把推理過程正確地表達出來。能夠獨立地對所遇的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系； 能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇

31、到的問題。能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。能獨立的完成所列的實驗，明確實驗?zāi)康模斫鈱嶒炘砗头椒?，控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進行分析和評價;能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案;能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗。考核目標與能力要求1理解能力理解物理概念、物理規(guī)律的確試題模型力學(xué)1、勻變速直線運動2、平拋運動3、圓周運動4、天體模型5、力、物體平衡7、機車啟動電學(xué)13、電場模型15、磁場模型 16、電磁感

32、應(yīng)模型振動波動模型光的波動模型光的傳播模型選修3-4原子核模型光電效應(yīng)碰撞模型8、斜面模型9、連接體模型11、板塊模型10、超重失重模型18、測電阻模型 14、恒定電流模型12、彈簧模型17、交流電 變壓器緩沖模型管道模型6、小船渡河模型3-5選修原子模型試題模型力學(xué)1、勻變速直線運動2、平拋運動3、圓周運動4、天變化一：難度52難題15中檔題70容易題15 （二）研究高考試題-把握高考怎么考？ 變化一：難度52難題15中檔題70容易題15 變化二：命題立意53陳述性知識策略性知識陳述性知識程序性知識怎么做？是什么？思想方法素養(yǎng)素養(yǎng)立意變化二：命題立意53陳述性知識策略性知識陳述性知識程序性知

33、識變化三：考查角度54變化三：考查角度54對全國卷物理試卷感悟2019年物理試卷符合大綱要求。全卷采取“降低起點，細分高段，拓寬區(qū)分層次”策略，有效提高了物理學(xué)科的區(qū)分度。對全國卷物理試卷感悟選擇題、實驗題和計算題三種題型都是由易到難的連續(xù)性難度設(shè)計，易、中、難比例合理，沒有偏離傳統(tǒng)的5、3、2模式：50%為基礎(chǔ)，源于教材，30%源于教材但不拘泥于教材，20%源于教材高于教材。全卷題量沒有改變，其中選修3-5全部在選擇題考查；選擇題考查3道純力學(xué)題，3道純電學(xué)題；實驗題依然一道力學(xué)一道電磁學(xué)交替出現(xiàn)；計算題同樣1道力學(xué)、1道電磁學(xué)。選擇題、實驗題和計算題三種題型都是由易到難的連續(xù)性難度設(shè)計，選

34、考只有兩個模塊，其中3-3熱學(xué)模塊難度中等，3-4光學(xué)、波動模塊中第2題難度偏大，相對來說同等情況下選擇3-3更有優(yōu)勢。 試卷突出對級考點的考查，級考點涉及不多且難度較低。試卷以中等難度為主，拓寬難度分布范圍，對所有層次考生進行有效區(qū)分，拓寬了區(qū)分層次，給了不同層次學(xué)生充分發(fā)揮的空間。選考只有兩個模塊，其中3-3熱學(xué)模塊難度中等，3-4光學(xué)、波全卷知識點考查全面、難度適中、梯度明顯，全卷級和級要求的考點總覆蓋率為80%，“考試說明”中知識內(nèi)容“主題”覆蓋率為100%，試卷突出對級要求考點的考查，共涉及29個，覆蓋率為96%，為近年最高。絕大多數(shù)試題綜合考查了多個考點，既有學(xué)科板塊內(nèi)綜合，又有學(xué)

35、科板塊間綜合，全卷有較強的綜合性。試題內(nèi)容覆蓋了力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等板塊，各板塊知識的分值和比例基本穩(wěn)定。全卷知識點考查全面、難度適中、梯度明顯，全卷級和級要求的試卷注重全面考查物理學(xué)科要求的五種能力。試題選擇恰當?shù)那榫?，設(shè)置合適的問題，要求考生對情景和情景中的物理過程、狀態(tài)進行分析，選擇適當?shù)奈锢碇R和方法解決問題，從而實現(xiàn)對不同能力的考查。今年試題加大了用圖形進行表達、分析物理規(guī)律和過程的考查。試題情境用圖形、函數(shù)關(guān)系式等方式呈現(xiàn)，考查考生提取、加工信息，并利用相關(guān)信息進行分析推理的能力。試卷注重全面考查物理學(xué)科要求的五種能力。試題選擇恰當?shù)那榫?，試題貼近學(xué)生實際，以學(xué)生最熟悉的教材內(nèi)容和習(xí)

36、題為情景，引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)重視教材。今年有40%左右的試題素材情景直接來自教材內(nèi)容和習(xí)題。試題貼近時代，關(guān)注物理學(xué)對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響，考查考生理論聯(lián)系實際的能力。充分體現(xiàn)了課程標準的的要求。試題貼近學(xué)生實際，以學(xué)生最熟悉的教材內(nèi)容和習(xí)題為情景，引導(dǎo)中試題突出綜合性：試卷雖然制作13個題，但是這13個題卻涵蓋了30多個考點，所以大部分試題同時覆蓋多個考點。試題強調(diào)能力的培養(yǎng)：重點考察考生的建模能力、探究能力、綜合分析能力、數(shù)學(xué)知識的遷移能力。試題突出時代性和開封性：突出物理學(xué)科的實踐性和應(yīng)用型，注重教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和基本物理素養(yǎng)的培養(yǎng)，強調(diào)物理方法和物理思想的養(yǎng)成。

37、試題突出綜合性：試卷雖然制作13個題，但是這13個題卻涵蓋了試題突出物理學(xué)科素養(yǎng)： 物理學(xué)科核心素養(yǎng)是物理學(xué)科素養(yǎng)中最基本、最重要的素養(yǎng)，除了體現(xiàn)培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”的共性，還應(yīng)體現(xiàn)物理學(xué)科的獨特性，形成具備物理學(xué)科特征的核心素養(yǎng)體系，具體在四個關(guān)注上： 關(guān)注知識產(chǎn)生的過程，使學(xué)生真正理解物理知識和結(jié)構(gòu)。 關(guān)注并反思物理知識、核心概念，形成基本物理觀念。 關(guān)注科學(xué)探究技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 關(guān)注科學(xué)精神和價值觀。試題突出物理學(xué)科素養(yǎng)：穩(wěn)定與傳承變化與創(chuàng)新(一)試題考查內(nèi)容：重雙基、凸綜合、顧全面、滲價值-核心素養(yǎng)(二)試題考查方式：重模型、情景新、重圖像、強應(yīng)用-靈活遷移 (三)試題答題策略：重

38、視應(yīng)考技巧總結(jié)、規(guī)范答題習(xí)慣養(yǎng)成-學(xué)科素養(yǎng)(一)重視雙基、突出主干、理解推理、呈現(xiàn)方法-考試內(nèi)容基礎(chǔ)主干。(二)過程方法、分析綜合、實際應(yīng)用、彰顯能力-能力要求全面到位。(三)重視實驗、落實基礎(chǔ)、突出創(chuàng)新、引導(dǎo)探究-基礎(chǔ)創(chuàng)新統(tǒng)籌兼顧。 (四)選考模塊、考點穩(wěn)定、重點突出、命題靈活-力求均衡合理調(diào)控。 試題總體趨勢穩(wěn)定與傳承變化與創(chuàng)新(一)試題考查內(nèi)容：重雙基、凸綜合、顧全二.樹德物理復(fù)習(xí)的策略高三物理的三輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是：“立足課本，吃透教材，夯實基礎(chǔ)”，按照“小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實施。第二輪復(fù)習(xí)的方針是：“突出重點，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標”，幫助學(xué)生進一

39、步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。（3個關(guān)鍵詞：梳理主干、整合知識、強化重點）第三輪復(fù)習(xí)的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。（3個關(guān)鍵詞：強化訓(xùn)練、增強能力、提高技巧） 二.樹德物理復(fù)習(xí)的策略 我們現(xiàn)階段高三是以“降低重心、夯實基礎(chǔ)”為高三教學(xué)的指導(dǎo)思想；采用“小步伐、快節(jié)奏”的教學(xué)模式，用好成都市“一摸三診”考試，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活充實而愉快；力爭知識在課堂中扎實過手、思維和技能在訓(xùn)練活動中形成。 我們現(xiàn)階段高三是以“降低重心、夯實基礎(chǔ)”為高三教學(xué)的指成都市“一

40、摸三診”考試的指導(dǎo)思想和功能摸底考試：是學(xué)生全面進入高考復(fù)習(xí)前的一次考試，其目的是摸清本屆學(xué)生的現(xiàn)狀和存在的問題，為復(fù)習(xí)提供依據(jù)。對命題要求是“堅持正確導(dǎo)向，立足成都實際，參照高考命題。”；遵循的原則是“導(dǎo)向正確，診斷準確，依據(jù)可靠”。成都市“一摸三診”考試的指導(dǎo)思想和功能摸底考試：是學(xué)生全面一診考試：復(fù)習(xí)過程中一次重要的階段性考試。其目的是通過考試了解復(fù)習(xí)一學(xué)期后的教學(xué)效果、存在的問題，在保持信心的基礎(chǔ)上為下階段的復(fù)習(xí)的改進提供參考和依據(jù)。對命題要求是“緊扣高考要求，結(jié)合學(xué)生實際，堅持基礎(chǔ)能力，力圖穩(wěn)中有變?！保蛔裱脑瓌t是“正確導(dǎo)向，全面診斷，發(fā)現(xiàn)問題，堅定信心?！薄Ｒ辉\考試：復(fù)習(xí)過程中一

41、次重要的階段性考試。其目的是通過考試了二診考試：第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后第一次重要的考試。其目的是全面診斷學(xué)生存在的問題，全面了解學(xué)生知識上、能力上、習(xí)慣上及應(yīng)試水平上的缺陷和不足，且部分了解我們教學(xué)中存在的問題，為第二輪復(fù)習(xí)的改進提供參考和依據(jù)。對命題要求是“體現(xiàn)高考要求，力爭考查到位，發(fā)揮診斷功能，提供工作依據(jù)?！?；遵循的原則是“正確導(dǎo)向，考查到位，診斷準確，保持信心”。二診考試：第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后第一次重要的考試。其目的是全面診斷三診考試：高三即將進入復(fù)習(xí)沖刺階段前的最后一次全市考試。其目的是將掌握到的最新高考信息、對高考最新的研究成果中融入到試題中，為高三沖刺階段的復(fù)習(xí)提供方向性依據(jù)。對命題要求

42、是“把握高考方向，展現(xiàn)高考風(fēng)格?！?；遵循的原則是“正確導(dǎo)向，考查到位，保持信心”。三診考試：高三即將進入復(fù)習(xí)沖刺階段前的最后一次全市考試。其目第三部分 樹德物理備考的措施一、精細的物理命題規(guī)劃第三部分 樹德物理備考的措施（1）樹德中學(xué)高2017級成都一診前命題規(guī)劃表內(nèi)容命題人類型預(yù)估難度牛頓定律屈老師小練習(xí)（15分鐘）0.65張老師單元檢測0.55曲線運動、萬有引力伍老師小練習(xí)（15分鐘）0.65黃老師單元檢測0.55機械能稅老師小練習(xí)（15分鐘）0.65鄧老師單元檢測0.55雙周考檢測題張老師命題、屈老師初審，備課組審定8選+2實+3計模式，60分鐘。0.60（1）樹德中學(xué)高2017級成都一

43、診前命題規(guī)劃表內(nèi)容命題人類型（2）樹德中學(xué)高2016級備課組安排高考模擬試題命題規(guī)劃表（3）高中雙向細目表模板案例1：2016屆成都市二診考試物理雙向細目表及二診試卷（2）樹德中學(xué)高2016級備課組安排高考模擬試題命題規(guī)劃表二、命制有效的高三物理試卷（1）命題的前提深研高考考綱和近3年高考題；整理考點及能力要求，理出必考點和?？键c；制定精確到每次、每個考點以及能力要求的試卷命制計劃；然后根據(jù)每次的計劃，制作雙向細目表，然后選題。二、命制有效的高三物理試卷（2）物理習(xí)題命題的一般方法 方法一：從大量資料中選編題。選擇現(xiàn)有習(xí)題就是在確定訓(xùn)練目標和題型后，從現(xiàn)有的資料中選擇合適的習(xí)題。（2）物理習(xí)題

44、命題的一般方法編選習(xí)題應(yīng)該遵循以下四個原則科學(xué)性原則：習(xí)題要符合實際，不能違背客觀規(guī)律，表達要嚴謹清楚，不會得出錯誤結(jié)論。目的性原則：在教學(xué)的不同階段，要注意習(xí)題的目的性和針對性，使學(xué)生要直奔教學(xué)目標而去，要清楚你的習(xí)題練習(xí)能使學(xué)生鞏固哪些概念，掌握哪些規(guī)律，訓(xùn)練哪些方面的技能等等。典型性原則:選題要典型,反映的問題應(yīng)涉及相關(guān)知識的重點、難點， 要有典型的研究方法和現(xiàn)象，要具有代表性，不偏不怪不鉆牛角尖。拓展性原則：一道習(xí)題可以進行多種形式的闡述，它可以是解題方法上的一題多解，做一題會一類的效果，可達到舉一反三，使師生在題海中解脫出來。編選習(xí)題應(yīng)該遵循以下四個原則科學(xué)性原則：習(xí)題要符合實際，不

45、能習(xí)題的重要來源：教材習(xí)題是教科書的重要組成部分歷年高考中都有部分試題來源于教材，高三后期復(fù)習(xí)教學(xué)更以教材為素材，通過對經(jīng)典例題的變式教學(xué)，實現(xiàn)教材例題練習(xí)題與高考試題的融合。對教材實施二次開發(fā)，不失為一種有效教學(xué)方式。習(xí)題的重要來源：教材習(xí)題是教科書的重要組成部分習(xí)題的重要來源各種習(xí)題庫我們要留意那些根植于生活，重認知過程的習(xí)題（生成知識是新課標的重要理念）。習(xí)題的重要來源各種習(xí)題庫方法二：改編現(xiàn)有習(xí)題將一些經(jīng)典的習(xí)題改編是好的習(xí)題的來源之一。改編習(xí)題時應(yīng)注意：要保證習(xí)題的科學(xué)性、正確性、真實性。要保證習(xí)題解法具有較大的遷移性。方法二：改編現(xiàn)有習(xí)題改編常見有的幾種方式將題型進行變換將已知未知

46、進行對換和變化問題結(jié)果將試題背景和信息呈現(xiàn)形式進行變換將試題限制條件放寬和變化問題的條件將模型結(jié)構(gòu)進行微調(diào)和變化物理過程將習(xí)題進行拆與并將學(xué)生的錯解進行編題改編常見有的幾種方式方法三：創(chuàng)編全新習(xí)題尋找習(xí)題的情境素材。給習(xí)題情境素材賦設(shè)已知條件，形成標準規(guī)范習(xí)題。創(chuàng)編習(xí)題時，選擇真實化情景作為題目背景。嘗試讓習(xí)題從理想模型回歸到真實世界，命題聯(lián)系實際，試題情景敘述簡明扼要、清晰明確，問題設(shè)置巧妙平和（暗含陷阱），在學(xué)生熟知的情景中推陳出新。方法三：創(chuàng)編全新習(xí)題尋找習(xí)題的情境素材。給習(xí)題情境素材賦設(shè)已創(chuàng)新設(shè)計的物理試題主要體現(xiàn)在情境上，它避免了考生在答題過程中機械套用概念、公式、定理的弊端，對考生

47、分析問題、解決問題的能力提出了更高的要求，因此更有利于考查學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用能力。注意情境材料的真實性、權(quán)威性。注意材料形式的多樣化。情境支撐設(shè)問，設(shè)問依托情境，二者緊密相扣。運用新情境、嵌入新知識考查學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓新情境增值。創(chuàng)新設(shè)計的物理試題主要體現(xiàn)在情境上，它避免了考生在答題過程中通過對傳統(tǒng)經(jīng)典題從問題條件、過程、結(jié)果等進行精彩翻新，讓它們再放異彩：隱藏模型，巧抓特點；化變?yōu)槎?，因果互換。條件微調(diào)，角度變換；條件相同，落腳不同。模型整合，考查更廣；情景各異，殊途同歸。通過對傳統(tǒng)經(jīng)典題從問題條件、過程、結(jié)果等進行精彩翻新，讓它們（3）命制高三物理試卷的指導(dǎo)思想高考物理試卷倡導(dǎo)對所學(xué)

48、內(nèi)容融會貫通，理論聯(lián)系實際，在運用、分析、綜合和評價層次上測試考生的能力，讓考生展示其分析問題、綜合運用知識的過程，給應(yīng)試者留有較大的發(fā)揮余地，使學(xué)業(yè)優(yōu)秀的考生得以脫穎而出，拉開考生的檔次，有效地區(qū)分考生的能力。以解決實際問題為立意，著力考查實踐能力。以精心設(shè)問為抓手，準確考查學(xué)生思維能力。以綜合性為突破口，考查學(xué)生綜合能力。（3）命制高三物理試卷的指導(dǎo)思想須注意：命題專家從未忘記以實際背景或以真實的生活現(xiàn)象為依據(jù)進行命題。命題專家從未忘記教材。命題專家從未忘記命制利用數(shù)學(xué)知識處理物理問題能力的試題。命題專家沒有忘記以物理學(xué)史來命制試題和實驗題在突出考查過程中應(yīng)有創(chuàng)新點。須注意：物理試卷組卷的

49、指導(dǎo)思想要正確導(dǎo)向：要突出對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查；要注重與近三年高考卷的接軌；同時也要融合備課組對本屆新課程高考的研究。應(yīng)全面診斷：試題要科學(xué)、規(guī)范，要以中檔、中低擋題為主體，高檔題相對要少；試題要覆蓋了考試說明上確定的知識范圍內(nèi)的重要內(nèi)容, 要無繁、難、偏、怪題。既堅持全面考查,又要特別注重問題設(shè)置中對概念、規(guī)律、方法的內(nèi)涵外延的深度挖掘以及對學(xué)生易錯易混點的考查強度! 物理試卷組卷的指導(dǎo)思想能發(fā)現(xiàn)問題：會堅定信心：要有利于學(xué)生、老師信心的樹立和保持。物理試題難度要與19年高考相當。能發(fā)現(xiàn)問題：（4）有效試卷的命制科學(xué)編制命題的雙向細目表選題要精注意層次不宜過難試卷的區(qū)分度和難度控制問題

50、試卷的評分標準問題（4）有效試卷的命制（5）把握住“準、穩(wěn)、狠”三字訣“準”就是從考情出發(fā)，品味近年高考考查的內(nèi)容、高考呈現(xiàn)方式及試題風(fēng)格特點，把握命題原則及發(fā)展趨勢，少走彎路?！胺€(wěn)”就是根據(jù)自己學(xué)生的實際，依據(jù)教師自己的教育智慧，讓考生扎穩(wěn)根基、拓寬知識面，夯實基礎(chǔ)?！昂荨本褪菑母呖夹枰约翱忌枰霭l(fā)，加大對重點、難點知識點、重要題型和重要模型以及經(jīng)典解法和常規(guī)解法的攻擊落實的力度。（5）把握住“準、穩(wěn)、狠”三字訣 施行“五個必”講必練（有人說講一遍不如練一遍，隨意練一遍不如定時練一遍，定時練一遍不如規(guī)范考一遍）；練必閱（互動交流-知彼知己）；閱必評（紐約大學(xué)教授朱迪斯.布魯克“表揚很重要

51、，但不能空洞，必須基于一些真實的事情?！?表揚到關(guān)鍵處）；錯必究（失誤不會總是偶然的，敬畏它）；糾必查（改正錯誤是我們的目的）。 施行“五個必”課堂教學(xué)三講、三不講三個精講核心問題精講。思路方法精講。疑點難點精講。三個不講學(xué)生掌握的內(nèi)容，不講。不講也會的，不講。講了也不會的，不講。課堂教學(xué)三講、三不講充分考慮學(xué)生的需求：結(jié)果性需求（成功），過程性需求（愉悅），解決具體問題的需求充分激發(fā)學(xué)生的狀態(tài)：精神狀態(tài)（投入 ），行為狀態(tài)（動手），思維狀態(tài)（動腦），如何激活學(xué)生的狀態(tài)？充分促進學(xué)生的生成：生成的預(yù)設(shè)（師、生）;生成的觀測（師、生）;生成的達成（方式、途徑 ）推行作業(yè)分層布置：作業(yè)布置既考慮“

52、能挑千斤擔(dān)，不挑九百九”的孩子，又照顧 “只挑九百九，就不挑千斤擔(dān)”的孩子。充分考慮學(xué)生的需求：結(jié)果性需求（成功），過程性需求（愉悅），（6）經(jīng)典模型、常規(guī)解法的整合物理模型的整合 整合相異物理模型讓學(xué)生認識到這些“形同質(zhì)異”模型的區(qū)別，整合構(gòu)建出清晰化的模型結(jié)構(gòu)，揭示物理模型間的區(qū)別。解題方法的整合 常規(guī)解法的整合。一題多變，多題歸一，類題演練，一題多解、優(yōu)化方案。（6）經(jīng)典模型、常規(guī)解法的整合案例1：水平轉(zhuǎn)臺上圓周運動分析案例1：水平轉(zhuǎn)臺上圓周運動分析案例2：力電綜合問題分析案例2：力電綜合問題分析高三物理的備考策略與措施(共171張)課件說題常態(tài)化-獨立分析 呈現(xiàn)思維知識結(jié)構(gòu)化-溝通整合

53、 立體建構(gòu)教學(xué)模型化-綱舉目張 樹上開花實驗系列化-探究方法 注重創(chuàng)新問題程序化-低起高落 形成智能 科學(xué)備考 精準高效方法系列化-方法集成 融會貫通說題常態(tài)化-獨立分析 呈現(xiàn)思維知識結(jié)構(gòu)化-溝通運動形式勻變速直線運動 研究對象勻直物體平衡.三大觀點五大規(guī)律.五大運動重 力彈 力靜摩擦力萬有引力庫侖力電場力安培力洛倫茲力9種性質(zhì)力滑動摩擦力動量守恒動量定理動量的觀點牛頓定律+運動學(xué)公式動能定理機械能守恒能量的觀點力的觀點 平 拋 運 動. 圓 周 運動. 變加速直線 知識結(jié)構(gòu)化-溝通整合 立體建構(gòu)運勻變速直線運動 研究對象勻直物體平衡.三大觀點五大規(guī)律.力運動單體、瞬時、狀態(tài)單體、恒力、過程功

54、能單體、空間、過程系統(tǒng)、狀態(tài)沖量動量單體、時間、過程系統(tǒng)、狀態(tài) 方法系列化-方法集成，融會貫通力運動單體、瞬時、狀態(tài)單體、恒力、過程功能單體、空間問題的針對性(緊扣教學(xué)目標,針對學(xué)生實際)問題的層次性問題的開放性問題的挑戰(zhàn)性(引發(fā)認知沖突,激活學(xué)生思維)(解答思路多元,思維活動開放)(設(shè)問有序遞進,思維逐次深入) 問題的適切性(面向多數(shù)學(xué)生,符合認知水平)問題的原始性(面向原始問題,回歸思維起點) 教學(xué)中的要有效設(shè)計問題，著眼于理解鞏固知識、著力于培養(yǎng)思維習(xí)慣、落腳于訓(xùn)練方法技能；重視激起學(xué)生的探究欲望，并能促使他們運用已有知識，通過質(zhì)疑、分析或推理，去主動建構(gòu)新知識并學(xué)會解決問題。精典問題特

55、征優(yōu)化設(shè)計問題、引領(lǐng)思維妙悟真諦 問題程序化-低起高落 形成智能 問題的針對性(緊扣教學(xué)目標,針對學(xué)生實際)問題的層次性考試模型力學(xué)1、勻變速直線運動2、平拋運動3、圓周運動4、天體模型5、力、物體平衡7、機車啟動電學(xué)13、電場模型15、磁場模型 16、電磁感應(yīng)模型熱學(xué)分子運動內(nèi)能模型理想氣體模型振動波動模型光的波動模型光的傳播模型選修3-3選修3-4原子核模型光電效應(yīng)碰撞模型8、斜面模型9、連接體模型11、板塊模型10、超重失重模型18、測電阻模型 14、恒定電流模型12、彈簧模型17、交流電 變壓器緩沖模型管道模型6、小船渡河模型 教學(xué)模型化3-5選修考試模型力學(xué)1、勻變速直線運動2、平拋

56、運動3、圓周運動4、天 識圖六要素“軸、線、點、斜、截、面”數(shù)學(xué)含義物理含義軸線點斜率截距面積自變量x因變量y自變量、因變量代表的物理量、單位、標度，坐標軸可以表示矢量方向的分界，標量正負的分界。某點坐標（x，y）函數(shù)關(guān)系y=f（x）表明物理過程，物理規(guī)律，物理量之間的關(guān)系。表明某個物理狀態(tài)，或一些特殊狀態(tài)（起點，終點，交點，拐點等）圖線的傾斜程度因變量隨自變量變化的快慢。方程f（x）=0的解表示初始狀態(tài)或某一特定狀態(tài)。函數(shù)圖像與坐標軸所圍面積有些物理圖像的圖線與橫軸所圍的面積的值，常代表另一個物理量的大小。 識圖六要素“軸、線、點、斜、截、面”數(shù)學(xué)含義物 用圖-三情景 （1）利用圖像回歸物理

57、過程 （3）利用圖像解題 （2）利用圖像求物理量 （2）圖像與函數(shù)之間的變化 （1）圖像坐標軸變化（圖像之間的變化） 3、 作圖-兩變化圖 用圖-（8）常見題型的應(yīng)試技巧高考物理選擇題高考物理選擇題的功能主要是考查對基本概念、基本規(guī)律的理解和掌握，突出考查考生物理學(xué)科的理解能力和推理能力，初步評判考生的分析綜合能力，盡量減少數(shù)學(xué)運算的繁度和難度。具有信息量大、物理知識覆蓋面寬、干擾性強、物理命題靈活性大、物理內(nèi)容層次豐富等特點，能考查學(xué)生的多種能力。（8）常見題型的應(yīng)試技巧題號卷一5-3卷二4-4卷三5-314玻爾理論、能級躍遷萬有引力定律楞次定律15靜電力平衡核反應(yīng)、核能計算萬有引力定律16

58、動量定理力的平衡受力分析17安培力磁場中的圓周運動動能定理18豎直上拋運動功能關(guān)系磁場圓周19物體動態(tài)平衡速度圖像、牛頓定律動量守恒、電磁感應(yīng)20法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律、歐姆定律帶電粒子電場運動平衡、牛二定律、v-t圖像21萬有引力定律、功能關(guān)系電磁感應(yīng)及圖像電場的性質(zhì)（電勢、電場線、電場強度） 2019年全國卷選擇題考點分布一覽題號卷一5-3卷二4-4卷三5-314玻爾理論、能級躍遷萬有從近三年高考物理選擇題看，命題相對穩(wěn)定，用常規(guī)方式來考查物理學(xué)科的主干知識，同時注重對各類物理圖象的考查。從命題的趨勢來看，物理選擇題還是主要考查對物理現(xiàn)象和物理過程的認識、判斷、辨析；對物理概念、物理

59、規(guī)律的理解和應(yīng)用等，對鑒別學(xué)生理解物理概念和物理規(guī)律的能力上有其獨到的和不可替代的作用，且大多為基礎(chǔ)性的題目，數(shù)學(xué)運算要求較低。物理選擇題若能得高分,則物理總分就不會太低。從近三年高考物理選擇題看，命題相對穩(wěn)定，用常規(guī)方式來考查物理 選擇題中一共有8個試題，35沒做必考內(nèi)容時，一般是4個力學(xué)試題，4個電學(xué)試題，35必考后，2017年卷就少了一個電學(xué)題，其中有兩個變成了35模塊的內(nèi)容。在8個選擇中，選擇題多數(shù)情況下是保持5道單選、3道多選的格局（2015年全國卷，2016年全國、卷，2017年全國、卷均是），也偶爾出現(xiàn)4道單選、4道多選的情況（ 2015年全國卷）。 選擇題中一共有8個試題，35

60、沒做必考內(nèi)容時，一般是4個力近三年高考全國卷選擇題特點知識：（1）力學(xué)：物體平衡，直線、平拋、圓周運動，牛頓運動定律，功能關(guān)系（加動量）（2）電磁學(xué)：電場的性質(zhì)，帶電粒子在電場、磁場中運動，E、B的疊加，安培力，電磁感應(yīng)，變壓器與電路等。方法與能力：整體法，隔離法，矢量圖解法，圖象法，數(shù)學(xué)方法求極值（均值不等式）載體：典型物理情景或模型，聯(lián)系生活、科技的新情境問題。近三年高考全國卷選擇題特點 選擇題高考命題熱點（1） 物理學(xué)史；（2） 物體運動； （3） 物體平衡；（4） 天體運動；（5） 力和運動（6） 功能關(guān)系； (7) 動量；（8） 電 場； （9） 磁 場；（10）電磁感應(yīng) (11)