新航路的開辟說課課件

1、新航路的開辟高中歷史岳麓版必修二第二單元：第七課新航路的開辟高中歷史岳麓版必修二第二單元：第七課說課內(nèi)容：一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)分析四、教法與學(xué)法五、教學(xué)過程說課內(nèi)容：一、教材分析1、 教材內(nèi)容和地位 內(nèi)容：本課選自高中歷史岳麓版（2019年第3版）必修二第二單元“工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊”中的第一課，主要介紹了新航路開辟的背景、概況和影響。 地位：新航路開辟是歐洲中世紀歷史結(jié)束時期14-16世紀，歐洲巨變的標(biāo)志，對歐洲和整個世界歷史影響巨大，特別是對世界近代歷史產(chǎn)生了巨大的影響，是世界古代歷史到世界近代歷史的承前啟后的重要歷史事件。新航路的開辟將世界連成了一個相互影響的整體

2、，各洲都成了西歐發(fā)展資本主義的資金來源、原料產(chǎn)地和商品市場。生產(chǎn)的需求為工業(yè)革命提供了前提，工業(yè)革命的完成促進工業(yè)文明飛速發(fā)展。這環(huán)環(huán)相扣的發(fā)展起源都離不開地理大發(fā)現(xiàn)。所以，本課具有統(tǒng)領(lǐng)整個單元的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識打下基礎(chǔ)。一、教材分析1、 教材內(nèi)容和地位2、課標(biāo)要求 概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實； 認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。 2、課標(biāo)要求二、學(xué)情分析：本課授課對象為高一學(xué)生，在知識儲備上，他們在初中對新航路的開辟已經(jīng)有了一定的了解，但時隔兩年，不少學(xué)生會出現(xiàn)知識遺忘，所以應(yīng)該全面系統(tǒng)的講述。心理特征上，他們思維活躍、興趣廣泛，喜歡表現(xiàn)自己，但注意力也容易分散，所以教學(xué)

3、中應(yīng)采用直觀形象的形式引發(fā)學(xué)生的興趣；并適時創(chuàng)造條件，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。思維能力方面，經(jīng)過第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們的抽象思維能力以及對歷史事件和歷史問題的分析理解能力較初中已經(jīng)有了明顯提高，但由于知識體系的不完整性，他們分析問題的能力還未上升到一定高度，思考問題的角度也不夠深入，因而需要教師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)題引思，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，由淺入深，步步推進，從廣度、高度和深度上提高他們分析問題解決問題的能力。二、學(xué)情分析：本課授課對象為高一學(xué)生，在知識儲備上，他們在初三、教學(xué)目標(biāo)分析1、三維目標(biāo) （1）知識與能力：掌握新航路開辟的經(jīng)過及主要人物。 （2）過程與方法：通過分析新航路開辟

4、的原因和條件，培養(yǎng)分析歷史問題的能力。 （3）情感態(tài)度與價值觀：通過分析新航路開辟的影響，使學(xué)生認識到資本主義原始積累的野蠻性和殘酷性。三、教學(xué)目標(biāo)分析1、三維目標(biāo)2、重點與難點 重點：新航路開辟的背景（或原因）和影響 依據(jù)：西歐人為什么要開辟新的航路?這一問題涉及到新航路開辟的經(jīng)濟根源和社會根源,學(xué)生理解有一定的難度,教師要簡單介紹中世紀時西歐的發(fā)展情況,同時演示圖片資料,讓學(xué)生結(jié)合書本,將他們認為可能的答案說出來，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。 而“迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實”這部分內(nèi)容比較簡單，學(xué)生易于理解，故該內(nèi)容不列入教學(xué)重點。 2、重點與難點重點：新航路開辟的影響及其評

5、價 依據(jù)：新航路的開辟給人類歷史帶來的影響是巨大的。它將世界連成了一個相互影響的整體，也給歐洲帶去了大量資金和原料，促使西歐經(jīng)濟產(chǎn)生重大變革。 同時，新航路的影響既有積極的一面，也有消極的一面，對其評價要運用歷史唯物主義的有關(guān)原理，而這些知識既屬于難于理解的知識，又超出了學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，所以確定“對新航路的開辟作出恰當(dāng)?shù)脑u價”為本課的一個教學(xué)難點。重點：新航路開辟的影響及其評價四、教法與學(xué)法1、教法：A、情境教學(xué)法 B、多媒教學(xué)法 C、問題教學(xué)法 D、分析歸納法 2、學(xué)法：A、自主探究法 B、角色扮演法 C、小組討論法 四、教法與學(xué)法1、教法：A、情境教學(xué)法設(shè)計思路:依據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理論：

6、我通過創(chuàng)設(shè)歷史情境、設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，走進歷史，感受歷史。同時烘托氣氛，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)史興趣，也為情感熏陶打下伏筆。設(shè)計思路:依據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理論：我通過創(chuàng)設(shè)歷史情境、設(shè)計問題五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 通過學(xué)生自編自演的歷史短劇新航路的開辟，提出問題導(dǎo)入新課： 劇本概要：茫茫大海上，遠航已久的帆船遭遇大暴雨，食物用盡，面對生死未卜的遠航，船員們猶豫了，但船長的態(tài)度異常堅定，最終完成了航行 拋出問題：面對生死未卜的艱難遠航，是什么驅(qū)使航海家冒險呢？ 五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題問題一：為什么500多年前在歐洲會興起一股航海探險的

7、熱潮？問題探究有人說他們的行為是“一切為了香料”。你同意這種說法嗎？肉桂胡椒2、新課教學(xué)：問題一：為什么500多年前在歐洲會興起一股航海探險的熱潮？問2、新課教學(xué) （1）通過課堂提供的原始材料 ，訓(xùn)練學(xué)生論從史出，從而得出西歐人為什么要開辟新航路，史料如下： 材料1 哥倫布在致西班牙國王和王后書中寫道：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富，誰占有黃金，誰就能獲得他在世界上所需的一切。同時也就取得把靈魂從煉獄中拯救出來，并使靈魂重享天堂之樂的手段?！?材料2 幾個世紀以來，亞洲一直是歐洲許多貴重商品的主要來源地，其中部分制成品是歐洲無法與之競爭的，例如絲、棉織品、地毯、珠寶、瓷器和優(yōu)質(zhì)鋼，以及

8、部分未加工或半成品的藥材和實物，如糖，尤其是香料當(dāng)時比今天顯得更為重要。配藥，保存肉類，例如制造香腸，都需要使用這些香料。它們(香料)能使在沒有冷藏設(shè)備下容易變質(zhì)的新鮮肉類和其他食物更為可口。 引自A帕爾默等近現(xiàn)代世界史上冊2、新課教學(xué) 材料1 哥倫布在致西班牙國王和馬可.波羅行游記中說：東方某國“據(jù)有黃金，其數(shù)無限君主有一大宮，其頂皆用精金為之宮廷房室地鋪金磚，以代石板，一切窗櫳亦用精金馬可.波羅行游記中說：東方某國“據(jù)有黃金，其數(shù)無限君材料3 1453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細亞以及克里木等地區(qū)，從而控制了東西方之間的通商要道。不但帝國軍隊肆意搶劫商旅，而且帝國

9、當(dāng)局還規(guī)定對過往商品課以重稅。這實際上等于堵死了這一條重要的商路。結(jié)果，歐洲市場上東方商品的價格猛漲。 引自吳于廑等主編世界史近代史編上卷材料4 基督教與歐亞其他廣泛傳播的宗教相比，更多地滲透著普救主義。十字軍的多次東侵，就是受著傳教精神鼓舞的。熱心于航海事業(yè)的葡萄牙亨利王子的動機除了企圖奪取香料外，便是發(fā)動新一次十字軍運動，傳播基督福音于全世界。 引自吳于廑等主編世界史近代史編上卷材料5 1417世紀文藝復(fù)興運動的核心人文主義提倡人們對現(xiàn)實生活的追求，追求人的個性解放和自由平等，推崇人的經(jīng)驗和理性，提倡人類認識自然、征服自然，以造福人生。 引自人教版世界近代現(xiàn)代史上冊材料3 1453年，奧斯

10、曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)阿拉伯商人（東段有中國商人）的主要商路意大利商人主要商路這是反映14世紀前后歐亞商路的地圖阿拉伯商人（東段有意大利商人主要商路這是反映14世紀前后歐亞1、新航路開辟的原因（1）14、15世紀，歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出 現(xiàn)對貨幣的需求增加經(jīng)濟根源（2）對黃金的狂熱崇拜社會根源（5）印度、阿拉伯、意大利商人壟斷貿(mào)易；奧斯曼土耳其控制商路商業(yè)危機（3）傳播基督教宗教根源（4）人文主義提倡冒險進取精神思想根源1、新航路開辟的原因（1）14、15世紀，歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展 （2）第一次過渡：僅僅憑借動機是不足以完成新航路開辟的，必須要有相應(yīng)的科學(xué)知識和物質(zhì)條件。

11、此時，我會讓學(xué)生思考假如你是當(dāng)時的一位航海家，在具備怎樣的條件你才可以遠航？從而引出新航路開辟的條件。 并請學(xué)生根據(jù)教材和課件中的圖片，找出新航路開辟的條件。 （2）第一次過渡：僅僅憑借動機是不足以完成新航路開辟的桌上有地球儀、航海圖、羅盤針（星盤）和與遠航有關(guān)的圖書等， 反映當(dāng)時已具備了遠洋航行的技術(shù)條件。認一認桌上有什么工具？反應(yīng)當(dāng)時什么情況？桌上有地球儀、航海圖、羅盤針（星盤）和與遠航有關(guān)的圖書等， 2、新航路開辟的條件（1） 造船技術(shù)的進步（多桅多帆海船）（2）航海技術(shù)的進步 （羅盤針和計算緯度的星盤的應(yīng)用）（3） 地圖繪制技術(shù)的進步 （增加了經(jīng)度和緯度做繪圖坐標(biāo)）（5） 擁有強大的物

12、質(zhì)基礎(chǔ) （西班牙和葡萄牙王室的支持）（4） 地理知識的進步（開始相信地圓學(xué)說）2、新航路開辟的條件（1） 造船技術(shù)的進步（多桅多帆海船）（設(shè)計思路：通過閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解和運用歷史資料的能力。透過層層剖析原因，了解新航路開辟的必然性與可能性原因。教師的分析強調(diào)來突破重點，培養(yǎng)學(xué)生綜合、全面地探索和認識歷史事件原因的初步能力，也讓學(xué)生學(xué)會深挖課本知識。設(shè)計思路：通過閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解和運用歷史資料的能 （3）第二次過渡：在動機和條件都具備的情況下，開辟新航路就是一件必然要發(fā)生的事情了，從而為進入下一個問題“新航路開辟的過程”作了鋪墊。 （3）第二次過渡：在動機和條件都具備的情

13、況下，開辟新航問題：1、為何西、葡首先成為海上探險先鋒？2、你能說一說他們在探險途中的故事嗎？3、四位航海家開辟了哪三條新航路？4、聯(lián)系實際說說你從這些航海家身上你學(xué)到了什么的精神？（勇于探索，不怕困難，堅強意志）問題探究內(nèi)容比較顯淺易懂，根據(jù)課本地圖，由學(xué)生自行解決以下四個問題（設(shè)計：分四個小組，每一小組合作完成一個問題）：問題：問題探究內(nèi)容比較顯淺易懂，根據(jù)課本地圖，由學(xué)生自行解決 第一，兩國都在大西洋沿岸，擁有優(yōu)越的地理位置； 第二，兩個國家都掌握了航海技術(shù)，特別是葡萄牙的亨利王子，為葡萄牙的航海事業(yè)鋪平了道路； 第三，葡萄牙人與西班牙人的宗教熱情特別強烈。弘揚基督教的信念是推動他們積極

14、尋求東方新航路的一種精神動力。 葡萄牙、西班牙為何能沖在開辟新航路的最前鋒呢? 第一，兩國都在大西洋沿岸，擁有優(yōu)越的地理位置；葡萄牙、西班二：新航路開辟的概況148815191522 149214971498時間人物國別支持國迪亞士達伽馬哥倫布麥哲倫葡葡意葡葡西葡非洲西海岸好望角葡非洲西海岸好望角非洲東海岸印度洋印度西大西洋美洲（發(fā)現(xiàn)新大陸）西大西洋南美洲東海岸麥哲倫海峽太平洋菲律賓群島印度洋好望角大西洋西班牙。（環(huán)球航行）影響首先直航印度發(fā)現(xiàn)美洲首次完成環(huán)球航行路線 根據(jù)第34頁“示意圖”分組完成下表發(fā)現(xiàn)好望角二：新航路開辟的概況148815191522 14921 歐洲人不管從東或從西出發(fā)

15、，有三條航線都能到達東方，哥倫布航線雖然不能到達東方，但發(fā)現(xiàn)了新大陸美洲。這四條新航線的開辟就是“地理大發(fā)現(xiàn)”。 最后，展示新航路開辟經(jīng)過動態(tài)圖，使學(xué)生更直觀地了解新航路開辟的過程，以加深記憶。 歐洲人不管從東或從西出發(fā)，有三條航線都能到達東方，哥新航路的開辟說課課件設(shè)計思路：發(fā)揮學(xué)生主體作用，在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認知體系。學(xué)習(xí)航海家的精神進行思想情感滲透，引導(dǎo)學(xué)生回顧航海家探險歷程的艱辛及其取得的成就，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)航海家的堅毅、進取的性格和勇于探索、百折不撓的精神。其目的是，進行情感態(tài)度價值觀教育。設(shè)計思路：發(fā)揮學(xué)生主體作用，在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的 （4）第三次過渡：

16、既然航海家不畏艱難險阻，開辟出了一條條“新航路”，發(fā)現(xiàn)了“世界”，那么他們的舉動對世界造成了怎樣的影響呢？ （4）第三次過渡：既然航海家不畏艱難險阻，開辟出了一突破方法：把學(xué)生分成四組，代表歐亞非美四洲的民眾進行討論，各組派代表描述新航路的開辟對他們生活造成的影響。教師補充史料，師生合作，分析史料，從中得出結(jié)論。教師點撥、歸納，多媒體展示影響的表現(xiàn)：（如下）突破方法：把學(xué)生分成四組，代表歐亞非美四洲的民眾進行討論，歐洲：（1）各大洲的商品源源不斷地輸入歐洲；（2）主要商路和國際貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。（3）大量貴金屬流入，歐洲金銀價值下降，物價上漲。（即通貨膨脹）加速了歐洲封建主

17、義的衰落，促進了資本主義的發(fā)展商業(yè)革命、價格革命歐洲：（1）各大洲的商品源源不斷地輸入歐洲；（3）大量貴金屬美洲、非洲亞洲（1）發(fā)現(xiàn)新大陸，美洲的傳統(tǒng)社會遭受滅頂之災(zāi)；（2）非洲的黑奴貿(mào)易帶來災(zāi)難。一些大陸沿岸據(jù)點和島嶼被侵占。世界全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟體系，世界市場開始形成。美洲、非洲亞洲（1）發(fā)現(xiàn)新大陸，美洲的傳統(tǒng)社會遭受滅頂之災(zāi)；世界：孤立 相互聯(lián)系 歐洲：封建 資本主義全球化近代化與世界會合世界歷史發(fā)展趨勢世界：孤立 相互聯(lián)系 歐洲：封建 資議一議：有人認為新航路的開辟開創(chuàng)了人類歷史的新紀元，對人類社會的發(fā)展起了積極作用，其消極影響是次要的；也有人認為新航路的開辟是人類歷

18、史災(zāi)難的又一新起點，殖民掠奪、殖民戰(zhàn)爭、殖民爭霸給人類帶來無盡的災(zāi)難，因此其消極影響是主要的。你同意哪種看法？請簡要闡述理由。議一議：有人認為新航路的開辟開創(chuàng)了人類歷史的新紀元，對人類 引導(dǎo)學(xué)生要辯證看待新航路的開辟，雖然新航路的開辟對美洲和非洲充滿了悲劇性和殘酷性，但其對世界市場的初步形成，對人類由分散孤立的發(fā)展走向整體世界的推動作用是不可忽視的。新航路的開辟是一個世界被發(fā)現(xiàn)的過程 引導(dǎo)學(xué)生要辯證看待新航路的開辟，雖然新航路的開辟對美洲設(shè)計思路：在解釋地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)革命、價格革命和資本原始積累等幾個概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對新航路開辟的影響一目了然。通過課堂辨論活動，充分讓學(xué)生參與，在師生互動中思考問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見性思維。設(shè)計思路：在解釋地理大發(fā)現(xiàn)、商業(yè)革命、價格革命和