外研版小學(xué)英語(新標(biāo)準(zhǔn)三起)五年級下冊M7教學(xué)設(shè)計

1、教材分析模塊教學(xué)目標(biāo)英語（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）五年級下冊 M7 教學(xué)設(shè)計本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)摶顒?、行為或事件發(fā)生的時間。繼上一個模塊談?wù)撀?游經(jīng)歷，復(fù)習(xí)鞏固一般過去時態(tài)之后，通過談?wù)摶顒踊蛐袨榘l(fā)生的時間，從而 復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)及一般將來時態(tài)。一、知識目標(biāo) 熟掌握本模塊的重點(diǎn)單詞 worker, factory, early, taxi, to, worry 及間表達(dá)法。 掌本模塊的目標(biāo)句型： go to eight oclock every morning.s a policeman.I will seven oclock.二、能力目標(biāo)學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)語言談?wù)摶顒印⑿袨榛蚴录l(fā)生的時間。三

2、、情感目標(biāo)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時間，培養(yǎng)學(xué)生的守時意識。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略教材分析 掌本模塊的重點(diǎn)單詞和目標(biāo)語句。 運(yùn)已學(xué)語言談?wù)摶顒?、行為或事件發(fā)生的時間。OHP, flash, word 采用情境教學(xué)活動策略，合理開展角色扮演、小組討論等英語教學(xué)活動。教學(xué)過程Unit ：第一課時本課課文情境是 在學(xué)的路遇到 。兩人展開了關(guān)于父母工課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)輔助教學(xué)策略作時間及職業(yè)的談話。通過談話讓學(xué)生了解一些職業(yè)類名詞及不同職業(yè)工作的艱辛，使學(xué)生更加體會到父母的不容易。本模塊的知識重點(diǎn)是鞏固一般現(xiàn)在時 和一般將來時的運(yùn)用。一、知識目標(biāo) 學(xué)生能理解 late, early,

3、taxi 學(xué)能運(yùn)用 father goes work 表達(dá)某人的工作時間，以及 What does / do? He / She is 來詢問和表達(dá)某人的工作。二、能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以用完整的句子表達(dá)父母的職業(yè)及上班時間。三、情感目標(biāo) 能夠體會中西方作息時間的差異。 體會父母工作的不容易，更加愛自己的父母。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 掌單詞：職業(yè)：policeman, doctor, taxi driver其他： factory, early 掌時間的兩種不同的表達(dá)方式：整點(diǎn)： eight oclock半點(diǎn)： past 其他： / go to 掌重點(diǎn)句型： / mother goes to Wha

4、t does / do?He / a.That early / late.OHP, word cards在閱讀課教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、解決問題，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會 自主分析和理解課文，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容（含時間教學(xué)活動設(shè)計意圖設(shè)置） (about 3 minutes) in(about 2 minutes)教師活動學(xué)生活動 和學(xué)們進(jìn)行問候。 欣歌曲Whats the time? 請生一起看看 Smart 家的鐘表生單說說他們一家人的活動，然后聽并回答問題。T: s six oclo in What will will they there?通過對比兩國孩子在相同

5、時段的不同活動，引入 2。歌謠熱身，復(fù)習(xí)關(guān)于時間的問答和表述方式。導(dǎo)入本課課題。T: playing at past And inChina Daming What are they talking? learn. Presentation 1. 聽一段并完成任務(wù)。(about minutes) T: Damings es to at What does do?（學(xué)習(xí)單詞 ） 聽二段回答問題。T: does Fangfang father go to work? What does do?（借助圖片學(xué)習(xí) evening, ）先是通過填空或回答問題的方 式 使 學(xué) 生 了 解 關(guān) 于Daming

6、 爸和 爸爸的情況，同時感知重點(diǎn)句 型。通過圖片的對比請學(xué)生猜測 詞意，形象直觀。（借助圖片學(xué)習(xí) factory） 對他們的媽媽學(xué)生自己提出問題然 自讀課文完成表格，當(dāng)學(xué)生回答出 Daming 媽請 學(xué) 生 自 己 提 出 關(guān) 于和 Fangfang 媽的上班時間時生說說自己 媽和 媽在那個時間點(diǎn)都在做什么。T: Do questions Ss: does she go work? What does T: the questions.媽的問題，并通過自讀解決問題，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 能力。（借助圖片學(xué)習(xí) nurse, driver Practice Consolidation(about m

7、inutes)（借助圖片學(xué)習(xí) early） 讓同學(xué)們觀看一個關(guān)于尊重勞動工作者的視頻，引導(dǎo)同學(xué)們尊重各行各業(yè)的勞動工作者，并 懂得體諒父母。 跟并模仿課文，注意語音、語調(diào)。 請生模仿 Daming 和 ，據(jù)板書提 示描述自己的父母。（帶頭飾） 運(yùn)本課所學(xué)句型完成活動 4介紹 Lingling 的家人。T: You can goes to work 請生利用本課所學(xué)查身邊同學(xué)父母的工通過觀看視頻，給學(xué)生更深的情感觸動，引導(dǎo)同學(xué)們要尊重各行各業(yè)的勞動工作者，并懂得體諒父母。通過調(diào)查自己父母的工作情況，增強(qiáng)真實(shí)語用。英語（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）五年級下冊 M7U2 教學(xué)設(shè)計 作情況，然后請學(xué)生做匯報。

8、 Education(about 2 minutes)引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩父母。 EncouragementStickers引導(dǎo)同學(xué)們要尊重各行各業(yè)的勞動工作者，并懂得體諒父母，感恩父母。通過不同的獎勵形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在英語課堂上想說、 敢說。Blackboard Unit 1 father goes work at clock morning.What es go work? does he Damings es to work eight oclock. Hes a policeman. She eleven oclock every night. Shes a Fan

9、gfang es to work at six oclock every evening Hes a . She at half five every morning. Read text and try to Make a Shes a taxi .Unit ：第二課時教材分析課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)輔助教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容（含時間本課課文情境是 Mr Smart 要生日了而他自己卻忘了家人們給他準(zhǔn)備了生日的驚喜， Smart 和 Amy 在下班的路上不斷問他將會在幾點(diǎn)回家，最終 Mr 在 準(zhǔn)時到家。本單元的知識重點(diǎn)是鞏固一般將來時的運(yùn)用。 一、知識目標(biāo) 學(xué)能理解 worry 學(xué)能運(yùn)用

10、will 表達(dá)某人將要做某事。二、能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以完整表達(dá)將要做某事。三、情感目標(biāo) 能夠合作學(xué)習(xí)，在合作中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。 能夠有較強(qiáng)的時間觀念，養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣。會用英語表達(dá)某人將要在什么時間做什么事。OHP, word cards情境教學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)生一步一步體會故事情節(jié)。教學(xué)活動設(shè)計意圖設(shè)置）教師活動學(xué)生活動 (about 3 minutes) 出 1 第幅圖，詢問時間。 T: s the Ss: Its eight.（學(xué)習(xí)單詞 ）兩個問題都是針對時間，帶領(lǐng)學(xué)生通過理解小故事，體會時間的重要性遲。 in(about 2 minutes) 觀 1 回問題。What What

11、Daming get school?（總結(jié)大明遲到了，而且很累。） 告學(xué)生上學(xué)不要遲到。課文背景介紹，提出問題，引入文本。T: Mr Smart will home now. Will What will be home?導(dǎo)入本課課題。 Presentation 1. 觀動畫，回答問題。(about minutes) Will be late? will he 再觀看動畫，完成相應(yīng)任務(wù)。 Practice Consolidation(about minutes) 思：為什么他們一遍一遍給他打電話？ T: Why call again again? 總Mr 時到家上大家為他準(zhǔn)備 的生日晚宴。 跟并模仿課文，注意語音、語調(diào)。 完 3，請學(xué)生看一看，寫一寫。以問題帶學(xué)生逐步體會文本，不斷思考，鍛煉了學(xué)生的綜合語言能力。給出學(xué)生必要的語言支架，請學(xué)生自己寫，鍛煉學(xué)生的 寫作能力。 寫張自己的作息計劃。使學(xué)生懂得要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時Education(about 2 minutes)Blackboard Encouragem