社會教案教學(xué)中班豐收的秋天模板

1、社會教課設(shè)計中班豐產(chǎn)的秋季模板秋季是一個五彩斑斕、果實豐產(chǎn)的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著很多的變化，葉子變黃了，果子熟了。一同看看社會教課設(shè)計中班豐產(chǎn)的秋季!歡迎查閱!社會教課設(shè)計中班豐產(chǎn)的秋季1活動目標：、認識一些農(nóng)作物或果樹，知道秋季是豐產(chǎn)的季節(jié)，體驗秋季豐產(chǎn)的快樂。、能環(huán)繞話題表達自己的想法，踴躍參加談話。教育幼兒尊敬成人的勞動，珍愛農(nóng)作物。活動準備：、幼兒多次認識過秋季的風(fēng)景，知道秋季收獲很多的水果、蔬菜，并知道此中的一些名稱。、農(nóng)民田間勞作場景的錄像。、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角部署“豐產(chǎn)的季節(jié)”展覽?；顒舆^程：一、自由探究、經(jīng)過發(fā)問激發(fā)幼兒講話的興趣。、你們喜愛秋季

2、嗎?最喜愛秋季的什么?(指引幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗來議論對秋季的認識)。二、指引發(fā)現(xiàn)、觀看農(nóng)民田間勞作場景的錄像。經(jīng)過發(fā)問指引幼兒環(huán)繞話題進行講話，拓展話題。“農(nóng)民伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要珍愛農(nóng)作物，珍愛糧食。2、秋季還有很多好吃的水果和蔬菜，你最喜愛吃什么?為何?(指引幼兒在他人講話過程中，踴躍參加講話和增補講話的內(nèi)容，表達自己的感覺，使幼兒知道秋季是各樣植物收獲的季節(jié)。)三、溝通議論幼兒自由結(jié)伴進行談話，學(xué)會向伙伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、滋味及用途。(教師巡回參加幼兒的談話，提示幼兒環(huán)繞話題輕

3、聲講話，不影響他人。)社會教課設(shè)計中班豐產(chǎn)的秋季2活動設(shè)計背景依據(jù)幼兒的興趣特色，讓幼兒認識水果蔬菜的基礎(chǔ)上認識一些農(nóng)作物，知道秋季是豐產(chǎn)的季節(jié)。教育幼兒珍愛糧食?；顒幽繕苏J識一些農(nóng)作物，知道秋季是豐產(chǎn)的季節(jié)，體驗秋季豐產(chǎn)的快樂。鼓舞幼兒勇敢表達自己的想法。教育幼兒珍愛農(nóng)作物，珍愛糧食。教課要點、難點鼓舞幼兒環(huán)繞話題表達自己的想法活動準備農(nóng)民伯伯田間勞作場景錄像每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜活動過程一.發(fā)問激發(fā)幼兒講話興趣小朋友你們喜愛秋季嗎?那你最喜愛秋季的什么?.指引發(fā)現(xiàn)觀看錄像發(fā)問：小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)農(nóng)民伯伯是如何勞動的，我們來學(xué)學(xué)好不好。(幼兒分組進行表

4、演)小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動的時候累不累呢?(累)那我們要如何做呢?(珍愛糧食)小朋友秋季還有很多的水果和蔬菜，你們最喜愛吃什么?為什么?.溝通議論(給水果.蔬菜找家)幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么?把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。幼兒自由談話，學(xué)會向伙伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱外形.滋味.及用途，而后進行分類。社會教課設(shè)計中班豐產(chǎn)的秋季3設(shè)計背景秋季是一個五彩斑斕、果實豐產(chǎn)的季節(jié)，自然界的萬事萬物都有著很多的變化，葉子變黃了，果子熟了。而這些自然界的變化也正是教育指引孩子的優(yōu)秀機遇。利用這個機遇我組織孩子進行了一次野外活動秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村交界處，有很多得

5、天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親自體驗一次農(nóng)民伯伯豐產(chǎn)時的繁忙，領(lǐng)會一下農(nóng)民伯伯豐產(chǎn)的愉悅，感覺農(nóng)田里面真“喧鬧”。同時此次秋游幼兒還采集了秋季的各樣.種子，體驗了集體活動的快樂?；顒幽繕?、感覺詩歌充滿情味、形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并愿意學(xué)講詩歌中優(yōu)美的詞句。、愿意聆聽并學(xué)習(xí)詞語。發(fā)音較正確。、可以寂靜著迷地聆聽，提升賞識詩歌的能力。、知道秋季是豐產(chǎn)季節(jié)，增進對大自然的喜愛之情。教課要點會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，并發(fā)音正確。教課難點朗讀詩歌并理解其內(nèi)容?；顒訙蕚洹⒅R經(jīng)驗：已實地感覺過秋季農(nóng)民豐產(chǎn)的情形，并議論過。、資料準備：幼兒用書語言

6、，兒歌掛圖一張。兒歌錄音帶，錄音機，VCD及有關(guān)碟片。農(nóng)作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實物?；顒舆^程一、激發(fā)興趣，回想秋游活動的情形。教師一邊指著桌面上孩子們秋游時采集的種子，一邊說：1、“你們看桌子上都有什么呀?”幼兒小麥、玉米、黃豆、水稻等。、“這些都是哪里來的?”幼兒是上一次秋游時采集的。、“本來，它們都是秋季的果實呀，那你們知道秋季除了我們采集到的果實，還有那些果實啊?”幼兒各樣水果(石榴)和種子。二、賞識掛圖，初步識兒歌。、教師：“此刻，讓我們一同來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實?”教師朗讀一遍兒歌，幼兒聆聽，回答老師的發(fā)問。、教師：“方才你們都聽到兒歌中有哪些果實?”(小麥、玉米、棉花、石榴)、教師出示兒歌掛圖。教師邊指著掛圖，邊朗讀兒歌，幫助幼兒進一步穩(wěn)固。教師：“請小朋友談?wù)勄锛镜搅四男┑胤?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)“請小朋友一同來玩接字成句游戲(教師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字)?！扒锛镜剑锛镜?小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點點頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)。”三、師生共同小結(jié)1、師幼一同朗讀兒歌，感覺豐產(chǎn)的繁忙與愉悅。(農(nóng)田里面真喧鬧)、表演豐產(chǎn)的秋季教師：“小朋友朗讀的這么好聽，此刻讓