我省中小學德育工作的形勢與任務市公開課獲獎課件

1、我省中小學德育工作形勢與任務 省教育廳基礎教育處 陸岳新 第1頁第1頁一、我省中小學德育工作新形勢 1、江蘇經(jīng)濟社會發(fā)展強勁態(tài)勢，為我省中小學德育工作提供了堅實物質(zhì)基礎。 第2頁第2頁一是發(fā)展思緒清楚?！耙?、二、三、四、五” 一個指導思想：科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局。兩個率先：年率先全面小康，20率先基本實現(xiàn)當代化。三個發(fā)展（路徑）：率先發(fā)展、科學發(fā)展、友好發(fā)展。四個優(yōu)先（重點）：富民優(yōu)先、科教優(yōu)先、環(huán)境保護優(yōu)先、節(jié)約優(yōu)先。五大戰(zhàn)略：科教興省、都市化、經(jīng)濟國際化、區(qū)域共同發(fā)展、可連續(xù)發(fā)展。 第3頁第3頁二是經(jīng)濟發(fā)展又快又好。 自1992年以來，連續(xù)保持在12%以上；全省GDP達18272億元，增長13

2、%以上；人均GDP達24515元，超3000美元。四大載體建設：法治江蘇、平安江蘇、 誠信江蘇、綠色江蘇。第4頁第4頁三是財力增長雄厚。 全省財政收入3125億元，地方收入1323億元。構(gòu)建公共財政體系，教育占有主要百分比。 四是富民優(yōu)先有新進展。 都市居民人均收入12319元，10%以上；農(nóng)民人均收入5276元，7%以上。 教育消費空間，就是教育發(fā)展空間。（工業(yè)化轉(zhuǎn)型期、都市化加速期、國際化提升期、市場化完善期） 第5頁第5頁2、全省正在從教育大省向教育強省跨越，為我省中小學德育工作拓展了新空間。 第6頁第6頁一是實現(xiàn)“三個率先”，奠定了教育大省基礎。 率先普及了九年義務教育，1996年成為

3、全國第一批普及九年義務教育省份之一。（小學6261所，485萬人；初中2292所，346萬）。率先普及高中階段教育，初中畢業(yè)生升學率達89.6%。普高與職高年招生數(shù)雙雙突破50萬人，普高145萬人。率先實現(xiàn)高等教育大眾化，我省當前高等教育毛入學率達33.5%，比全國平均水平高12個百分點（115所，124萬，招37萬），錄用率76%以上。我省教育整體水平和綜合實力始終位居全國前列。教育大省向教育強省跨越：注重規(guī)模擴張、改進辦學條件向注重內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變。 第7頁第7頁二是基礎教育均衡發(fā)展取得巨大成績。 進入新世紀，我省大力實行六大重點工程： “危房改造”工程、“布局調(diào)整”工程、“三新

4、一亮”工程、“六有”工程、“校校通”工程，當前正在實行“四項配套建設”工程已順利啟動。省財政劃出20多億元專項，采用以獎代補辦法，調(diào)動各方經(jīng)費100多億。爭取到年我省每一所小學和初中都達到基本辦學條件原則，所有建成合格學校。扶貧助學工作：省1.2 億，80萬貧困生，送免費教科書。第8頁第8頁三是師資隊伍建設有了新局面。 全面實行教師資格證書制度，所有教師持證上崗，教師正在成為人們向往職業(yè)之一。強化師資培訓工作，省財政每年撥出3000多萬元專項，開展中小學校長和骨干教師省級培訓近2萬人，全面提升教師和校長隊伍整體素質(zhì)；擴大教師教育國際交流與合作，教師到國外培訓數(shù)量、規(guī)模不斷增長。省級每年就選派1

5、000名教師到國外進行業(yè)務培訓。十多年來，全省共評選九批特級教師1300多名。中小學教師學歷層次不斷提升，全省小學、初中、高中教師學歷達標率分別是99.2%、95.5%、86.8%，小學和初中教師高一層次學歷百分比分別達63.8%、41.4%。 第9頁第9頁四是實行農(nóng)村義務教育免雜費。 今年9月起，全省縣及縣下列農(nóng)村義務教育階段學生所有免去學雜費。免費原則:小學200-220元/生.年，初中300-320元/生.年?？傆?7.2億元。省財政安排5.2億元，占60%以上。給蘇北、蘇中補助百分比：90%、80%到20%。梁省長提出“三個確?！保押檬罗k實、辦好。 第10頁第10頁3、全面推動素質(zhì)教

6、育已成為我省“十一五”教育發(fā)展總方向、總?cè)蝿蘸涂傄?，為我省中小學德育工作提出了新更高要求。實行素質(zhì)教育已經(jīng)寫入新修訂義務教育法，作為法律要求。李嵐清總理提出，實行素質(zhì)教育四個關鍵環(huán)節(jié)與關鍵問題，即：課程改革、德育、師資隊伍和考試評價。 第11頁第11頁一是課程改革 關鍵理念和“六個轉(zhuǎn)變”。三維目的。所有學科都有德育目的。課程體系。中小學德育課程。課程結(jié)構(gòu)。綜合實踐活動，公民教育項目。 第12頁第12頁二是德育工作。 “教育優(yōu)先，德育為先，素質(zhì)領先” 三是師資隊伍建設。 今年以省政府名義召開全省師資工作會議， 全面布署新時期師資工作。 突出幾種重點：師資培養(yǎng)，優(yōu)秀生源報考，培養(yǎng)院校定位；師德建

7、設，編制政策（打包管理，小班化師資編制），流動政策（新教師崗前經(jīng)歷、農(nóng)村教師工作津貼和職評晉升），教師培訓，骨干教師培養(yǎng)（專家級中學高級教師300名）。 第13頁第13頁四是考試與評價改革。 小升初免試就近入學基本到位；中考改革實行學業(yè)成績與綜合素質(zhì)評估相結(jié)合辦法，不但僅是分數(shù)說了算，要看品德表現(xiàn)、個性專長、審美素養(yǎng)。熱點高中招生百分比50%下達給初中，減少考試科目，減少考試難度；高考改革取得新突破，“三個有助于”原則，6個小組研制，經(jīng)省政府和教育部同意，征求了各方意見，爭取早日出臺。面貌一新，理念新，形式新，承擔輕，克服了以前學科不均衡問題，強化過程評價。 第14頁第14頁4、中央8號文獻頒

8、發(fā)，為我省中小學德育工作開辟了新境界。 省委頒布11號文獻：圍繞一個目的，抓住三個關鍵環(huán)節(jié)，大力實行六大工程，建好50件實事。 省財政每年安排未成年人道德建設專項5000萬以上。出現(xiàn)了四個前所未有局面：黨政領導對德育工作注重前所未有；所做工作及取得成效前所未有，各部門關懷合作形成合力前所未有；德育工作良好條件和環(huán)境前所未有。拓展了領域、豐富了內(nèi)容、增強了動力，開拓了新境界，開辟了新局面。 第15頁第15頁二、新時期中小學德育工作特點 1、德育功效上-既是目的，又是手段愈加注重德育在人全面發(fā)展和健康成長中作用（德為本、為魂、為帥、為鹽；成人與成才：次品、廢品與危險品；德行是人類花園里最美麗花朵

9、蘇格拉底）愈加注重德育在學校教育中地位和作用 胡總書記：育人為本，德育為首； 李源潮：教育優(yōu)先、德育為先、素質(zhì)領先。愈加注重在實行素質(zhì)教育中地位和作用。 江澤民：思想道德素質(zhì)是最主要素質(zhì)，是素質(zhì)教育靈魂；李嵐清：德育是實行素質(zhì)教育關鍵問題和關鍵環(huán)節(jié)。 第16頁第16頁2、德育內(nèi)容上-與時俱進愈加注重時代性。社會主義關鍵價值體系：思想政治教育、抱負信念教育、榮辱觀教育，民族精神教育和時代精神教育愈加注重針對性。心理健康教育，誠信教育愈加注重基礎性。內(nèi)容全面性、全覆蓋。日常行為規(guī)范教育，德育課程實行，德育活動開展第17頁第17頁3、德育路徑上愈加注重活動育人。知行統(tǒng)一原則，當前更重“行”，有行動就

10、有收獲。關鍵要打造一批德育品牌活動。愈加注重實踐育人。注重德育基地建設，注重德育體驗、德育過程。強調(diào)學生主體深刻體驗、交往互動、內(nèi)化感悟。 （陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行） （朱永新：要在玩中、在游戲中、在家庭生活用具中養(yǎng)成品德；沒有 活動，就沒有德性，就培養(yǎng)不了能力）愈加注重情感原因作用，注重從“情感”切入（知、情、意、行）；難忘教育，感恩教育，情智教育。第18頁第18頁4、德育辦法上， （正面教育原則） 愈加注重激勵性。成功教育，賞識教育 。 獎勵什么，就得到什么；獎勵天才，你就會得到成功者；獎勵作戲，你就會得到演員（杜拉克） 。 一切行為都是獎勵結(jié)果（勒波而夫） 表彰使人產(chǎn)生榮譽

11、（卡爾.約翰松）5、德育隊伍上愈加注重全員育人。教書育人、管理育人、服務育人、同伴育人?！皩熤?、伙伴制”愈加注重發(fā)揮班主任育人作用。中小學主業(yè)，五個方面主要作用第19頁第19頁6、德育方式上，愈加注重當代化網(wǎng)絡技術(shù)在德育中利用。德育課件、動漫、游戲、卡通片、動畫片。7、德育推動策略上（德育一貫性原則）確立連續(xù)不斷推動策略；堅持就是勝利，不能一陣風；重復抓，抓重復。8、德育工作機制上（德育一致性原則）愈加注重建立分工協(xié)作合力機制。第20頁第20頁三、我省德育工作基本思緒 關鍵要確立“育人為本，德育為先”在學校教育教學中地位和作用。關鍵是增強學校德育工作針對性、積極性和有效性。重點做好工作：“五

12、、四、三”。第21頁第21頁1、五項主題教育內(nèi)容。 一是進一步開展社會主義榮辱觀教育。積極做好社會主義榮辱觀教育引進課堂、引進教材工作，勉勵和引導各地編寫榮辱觀讀本和校本教材；在全省中小學廣泛開展“遵守則、知榮辱，做新一代文明江蘇人”主題教育活動，強化行為規(guī)范教育，把“八榮八恥”要求內(nèi)化為學生日常行為和基礎素養(yǎng)；提倡從我做起、從小事做起，進一步開展形式多樣“踐行榮辱觀”班團隊活動；以樹立和弘揚社會主義榮辱觀為導向，全面加強校園文化建設。（三風建設、人文和自然、校園文化活動） 第22頁第22頁二是突出弘揚哺育民族精神教育黨十六大：必須把弘揚和哺育民族精神作為文化建設極為主要任務，納入國民教育全過

13、程。中央8號文獻：從增強愛國情感做起，弘揚和哺育以愛國主義為關鍵偉大民族精神。中宣部、教育部中小學開展弘揚和哺育民族精神教育實行綱要。為此，要把弘揚和哺育民族精神教育作為學校德育主要內(nèi)容和重點工作。中小學開展弘揚和哺育民族精神教育，要牢牢把握愛國主義教育這個關鍵，把中華老式美德和革命老式教育作為開展弘揚和哺育民族精神教育重點，加強民族老式文化教育、民族風俗禮儀教育、民族苦難教育、民族英雄教育和民族團結(jié)教育等。 第23頁第23頁精心組織好每年9月“中小學弘揚和哺育民族精神月”系列活動。中小學在每年9月份都要組織一次弘揚和哺育民族精神月活動。各學校要認真落實中小學開展弘揚和哺育民族精神教育實行綱要

14、中“每七天要安排1小時開展相關教育活動，每學期至少組織1次全校性主題教育活動”要求，真正把弘揚和哺育民族精神落實到學校教育教學計劃之中。第24頁第24頁三是強化日常行為規(guī)范教育新修訂中小學生守則和中學生行為規(guī)范、小學生行為規(guī)范，集中表達了對中小學生思想品德和日常行為基本要求。鮮明特點：“以人為本、與時俱進、切實可行”。守則保留3方面，增加9個方面，調(diào)整3個方面；規(guī)范增加了8個方面內(nèi)容。強化學生行為規(guī)范教育作為學校德育一項基礎性、常規(guī)性工作，堅持從基礎抓起，循序漸進，持之以恒，全方面落實?！坝盟スΨ驈娀袨橐?guī)范養(yǎng)成教育”（南通中學）。重視文明行為重復訓練，經(jīng)過嚴格訓練和管理，使學生養(yǎng)成在不同場

15、合應具備行為習慣，努力使之經(jīng)?；⒅贫然?。 第25頁第25頁四是加強心理健康教育認真落實落實教育部中小學心理健康指導綱要，以完善學生人格和矯正學生不良行為為目的，全面實行中小學心理健康教育。全省中小學要普遍建立心理征詢室（輔導室），配備專兼職老師，有條件地方要開設心理健康征詢網(wǎng)站。研制江蘇省心理健康教師培訓方案，力爭用3年左右時間使全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學有1人接受心理健康教育專業(yè)培訓。 第26頁第26頁五是廣泛開展誠信教育誠信是道德基礎和主線，是一個社會賴以生存發(fā)展基石，也是做人最基本準則?！半x開誠信，我不知道市場經(jīng)濟能給人類帶來哪些好處。”（馮特）總體要求：誠信立教、誠信立校、誠信育人?；顒虞d體

16、：“創(chuàng)建誠信校園，哺育誠信師生”主題教育活動。干部誠信服務、執(zhí)政為民，教職員工誠信執(zhí)教、文明育人，廣大學生誠實做人、誠信做事良好風尚，促使全省教育系統(tǒng)和各級各類學校成為誠實守信和誠信教育示范區(qū)、幅射源。 第27頁第27頁2、四項建設。 強化德育課程建設。積極實行德育新課程，落實新課標，使用新教材，上好德育課程；嚴格執(zhí)行課程計劃，確保德育課程正常開設，不隨意減少德育學時加強學科培訓，在滲入與融合上下功夫，全面落實各學科德育目的。開發(fā)和建設德育校本課程，我省年審核同意了20各種地方德育課程，繼續(xù)開發(fā)一批德育校本課程。 第28頁第28頁強化德育隊伍建設。整體規(guī)劃我省中小學班主任（輔導員）培訓工作，分

17、層次分批次開展班主任全員培訓。注重學校班主任（輔導員、團干部）選拔與考核，提升班主任政治地位和工作待遇，建立優(yōu)秀班主任、德育工作者表彰獎勵制度。注重學校團委、少先隊工作，加強與家庭教育、社會教育溝通和銜接，努力形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡體系。 第29頁第29頁強化德育基地建設。建好校外青少年活動中心等德育基地，我省已資助1.3個億，新建了70個校外青少年活動中心（基地），將于今年終使全省所有市區(qū)和縣都建有1個以上校外青少年活動中心（基地）。整合并開發(fā)社會性德育基地資源，加強對德育基地管理和使用，切實發(fā)揮德育基地“實踐育人”主要作用。 第30頁第30頁強化制度建設。關鍵是要從制度層面上落實德育為首地位和

18、作用。德育工作定期會議制度；德育工作計劃總結(jié)制度；德育工作目的責任制度（校長是第一責任人）；德育工作考核評價制度；師德評價德育工作專項督導制度；德育工作表彰獎勵制度。 分學校、教師、學生三個層面。第31頁第31頁3、構(gòu)建三個體系。 1、工作體系：“五個一”，強化一個組織領導機制，創(chuàng)建一批德育品牌活動，建好一支德育骨干隊伍，建設一群德育實踐基地，擁有一些德育科研課題。2、模式體系：構(gòu)建“以人為本”德育模式體系，生活德育模式；主體德育模式；體驗德育模式；制度德育模式。3、領導體系：構(gòu)建學校德育強有力領導體系和工作機制；校內(nèi)外各方關懷支持合力機制。第32頁第32頁四、中小學德育工作關鍵詞和政策要求

19、1、德育：思想教育、政治教育、法紀教育、道德教育，總稱為“品德教育”。 而“德育教育”則是一個錯誤概念。2、育人為本，德育為先：胡錦濤總書記年5月11日提出。 省委李源潮書記在2011月15日提出“教育優(yōu)先，德育為先，素質(zhì)領先”。第33頁第33頁3、實踐育人：中央8號文獻中第6條中第15款提出。 省委11號文獻提出：學校育人、團隊育人、家庭育人、活動育人、基地育人、環(huán)境育人4、“三維”目的：知識與技能，過程與辦法，情感態(tài)度價值觀。 “教學永遠含有教育性”。 第34頁第34頁5、“三貼近”原則：“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”原則。 貼近青少年學生思想實際、貼近青少年學生生活現(xiàn)實、貼近青少年

20、學生群體。6、“三主”作用：學校在未成年人思想道德建設中主渠道、主課堂、主陣地作用。7、“三創(chuàng)”精神：品德崇高、素質(zhì)全面、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)業(yè)能力新一代江蘇人精神。 第35頁第35頁8、三個要求：充足表達時代性、準確把握規(guī)律性、大力增強實效性（胡總書記發(fā)言）。9、社會實踐活動：初中每年不少于20天，高中每年不少于30天。10、品德形成過程：知（結(jié)識）、情（感）、意志、行（為）培養(yǎng)過程。順序：提升道德結(jié)識陶冶品德情感鍛煉品德意志培養(yǎng)品德行為習慣；曉之以理動之以情持之以恒導之以行。德育實行能夠各種開端。 第36頁第36頁11、德育集體主義教育原則：前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出，集體是教育對象，又是教育力量，通

21、過集體教育個別學生，又通過對個別學生教育來影響整個集體。“在集體中，通過集體，為了集體”。稱“德育平行原則”。 12、班主任工作：實行德育主要路徑?；救蝿帐菐Ш冒嗉?，教好學生?；驹瓌t：集體主義與個別教育相結(jié)合?；驹瓌t：一是有共同奮斗目的，二是形成份工明確、互相配合學生干部隊伍，三是形成健康向上集體輿論。 第37頁第37頁基本工作：一是建立班級制度，最初班集體建設重點。二是重點放在日常班級活動（強有力、持久潛移默化影響）。三是負起協(xié)調(diào)各種教育力量責任。四是把握班集體活動開展情況，積累檔案。 如何建好班集體：一是提出前景目的，組織共同目的；二是挑選培養(yǎng)班干部，形成班級集體關鍵；三是培養(yǎng)班集體優(yōu)良老式和作風。四是形成班級集體正確輿論。 第38頁第38頁13、主要教育家：馬卡連柯（集