幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、 第五章用“創(chuàng)造”點(diǎn)燃智慧，讓音樂開闊視界 第1頁第1頁聽聽他說。 音樂真正價(jià)值，在于我們和音樂接觸。可由節(jié)奏美，使肉體和精神產(chǎn)生共鳴。因此，我們要憑著音樂氣憤和興味，滲入到兒童生活中去，使兒童在游戲時(shí)候，都能意志統(tǒng)一、行動(dòng)合拍、精神愉快，使兒童生活音樂化、游戲化。 陳鶴琴第2頁第2頁主題1 音樂游戲 小白兔與大灰狼教師：孩子們，我是兔媽媽，你們都是兔寶寶，今天媽媽帶你們?nèi)ド掷锿婧脝?？出發(fā)嘍！ (幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)小兔跳，進(jìn)教室)，森林可真美麗啊，請(qǐng)寶貝們每個(gè)人找到一棵小樹坐下來休息一下吧！（引導(dǎo)幼兒坐在椅子上）Sub title一、進(jìn)入場(chǎng)地第3頁第3頁主題1 音樂游戲 小白兔與大灰狼1、教師

2、：今天媽媽在來時(shí)候還給你們帶來了一段好聽音樂，我們一起來聽聽吧。（播放音樂，不看動(dòng)畫）2、教師提問：孩子們，聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣？你想做點(diǎn)什么？3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作。（跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇）4、讓幼兒跟著音樂做各種動(dòng)作。（播放音樂） 教師：那我們跟著音樂做自己想做動(dòng)作吧！但是等會(huì)音樂停時(shí)候，請(qǐng)寶貝們蹲下來不要?jiǎng)印?5、教師點(diǎn)評(píng)幼兒表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒在做示范 6、集體跟著音樂再來做動(dòng)作Sub title二、聽第一段音樂第4頁第4頁主題1 音樂游戲 小白兔與大灰狼1、教師：今天媽媽在來時(shí)候還給你們帶來了一段好聽音樂，我們一起來聽聽吧。（播放音樂，不看動(dòng)畫）2、教師提問：孩子們

3、，聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣？你想做點(diǎn)什么？3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作。（跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇）4、讓幼兒跟著音樂做各種動(dòng)作。（播放音樂） 教師：那我們跟著音樂做自己想做動(dòng)作吧！但是等會(huì)音樂停時(shí)候，請(qǐng)寶貝們蹲下來不要?jiǎng)印?5、教師點(diǎn)評(píng)幼兒表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒在做示范 6、集體跟著音樂再來做動(dòng)作Sub title二、聽第一段音樂第5頁第5頁主題1 音樂游戲 小白兔與大灰狼1、教師：媽媽這里尚有一段好聽音樂，我們也一起來聽聽吧。（播放音樂，不看動(dòng)畫）2、教師提問：聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣？你覺得森林又來了什么動(dòng)物？3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作。4、讓幼兒跟著音樂學(xué)做動(dòng)作。（播放音樂）

4、 教師：兒童那我們跟著音樂做自己說出來小動(dòng)物動(dòng)作吧！但是等會(huì)音樂停時(shí)候，請(qǐng)兒童們蹲下來不動(dòng)。Sub title三、聽第二段音樂第6頁第6頁主題1 音樂游戲 小白兔與大灰狼 今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動(dòng)作，好嗎？Sub title四、完整欣賞音樂第7頁第7頁主題1 音樂游戲 小白兔與大灰狼 兒童們玩真開心，我們今天都來當(dāng)小兔子，一起來玩小白兔和大灰狼游戲。Sub title五、教師小結(jié)第8頁第8頁主題1 音樂游戲 小白兔與大灰狼 1、教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會(huì)要是大灰狼出來時(shí)候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰

5、狼就找不到我們，他自己就會(huì)走掉！2、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔動(dòng)作，大灰狼出來時(shí)候要蹲在那里不動(dòng)）播放音樂。3、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼，教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。Sub title六、游戲活動(dòng)第9頁第9頁主題1 音樂游戲 小白兔與大灰狼 伴隨小紅帽歌曲，全體幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物，模仿動(dòng)物動(dòng)作，伴隨小紅帽歌曲，歡快地蹦跳走出活動(dòng)室。Sub title七、結(jié)束活動(dòng)第10頁第10頁一、音樂游戲內(nèi)涵第11頁第11頁 NO.1NO.2NO.3聽辨反應(yīng)游戲 歌舞游戲 表演游戲 音樂游戲 普通是指在音樂伴奏或歌曲伴唱下，按一定規(guī)則和音樂要求進(jìn)行各種動(dòng)作游戲。.第12頁

6、第12頁小小訓(xùn)練營第13頁第13頁一、音樂游戲組織設(shè)計(jì) 從音樂感受導(dǎo)入組織設(shè)計(jì)方式以動(dòng)作為主組織設(shè)計(jì)方式二、音樂游戲中情緒調(diào)整 幼兒群體情緒保持在適度興奮水平，使他們始終圍繞目的進(jìn)行活動(dòng)，而避免興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移或擴(kuò)散，三、音樂游戲中教師語言形態(tài)有聲語言和體態(tài)語言應(yīng)用更加好地融為一體，利用“邊檢查，邊反饋調(diào)整”教學(xué)策略第14頁第14頁想一想第15頁第15頁1、分析幼兒音樂游戲特點(diǎn)，并說說音樂游戲?qū)τ變喊l(fā)展意義。2、小組合作嘗試為小班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)音樂游戲活動(dòng)方案。3、小組合作嘗試模擬組織幼稚園中班音樂游戲活動(dòng)。第16頁第16頁一二三 音樂游戲由玩法和規(guī)則構(gòu)成，教師較難把握教與學(xué)度，容易留下教痕跡而影響幼

7、兒游戲自由度。 音樂游戲中容易出現(xiàn)過度興奮，產(chǎn)生沖突等現(xiàn)象，將幼兒情緒保持在適度舒適興奮狀態(tài)，對(duì)教師來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。 可借鑒經(jīng)驗(yàn)和辦法甚少，教師在設(shè)計(jì)組織音樂游戲時(shí)感到困難較大。延伸拓展第17頁第17頁主題2音樂劇獅王進(jìn)行曲第18頁第18頁 音樂劇起源于上個(gè)世紀(jì)初西方國家，它是一個(gè)全面各種藝術(shù)形式，兒童音樂能夠通過歌唱、舞蹈、表演、小道具、小頭飾、服飾制作、排演組織等，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。在排練過程中，建立幼兒集體意識(shí)、結(jié)識(shí)自然、社會(huì)自我，是各領(lǐng)域教育平臺(tái)，是綜合教育，排演是一個(gè)教育過程，它能使孩子們?nèi)〉米孕牛】蛋l(fā)展。第19頁第19頁音樂劇：獅王進(jìn)行曲開始部分律動(dòng)練習(xí)（手、腳）中間部分

8、 1、請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍獅王進(jìn)行曲并提問：“你在這段音樂里聽到了什么聲音？”“你聽聽這段音樂后有什么感覺？”請(qǐng)幼兒說一說。 2、分段聽音樂，請(qǐng)幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容，以及自己感覺。第20頁第20頁音樂?。邯{王進(jìn)行曲中間部分 3、教師講自己聽到音樂后感覺。 4、請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍音樂，邊聽邊回想故事情節(jié)（教師可予以一些提醒）。 5、出示圖譜（不按順序，隨意排列），同時(shí)讓幼兒分段聽音樂，每聽完一段都要找出相應(yīng)圖形譜。第21頁第21頁音樂劇：獅王進(jìn)行曲中間部分6、教師與幼兒邊看排好圖形譜邊完整地欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊打節(jié)拍。（可加入手與腳律動(dòng)） 7、請(qǐng)幼兒依據(jù)音樂和圖形譜創(chuàng)編吹號(hào)、獅王

9、走路、吼叫、小動(dòng)物跳舞等身體動(dòng)作。 8、分組進(jìn)行表演，啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒大膽想象激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)興趣。 9、勉勵(lì)幼兒說說并做做，如何表現(xiàn)樂曲中各種聲音能夠用哪種樂器來代替，引出下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。第22頁第22頁音樂劇：獅王進(jìn)行曲結(jié)束部分 教師能夠讓幼兒模仿獅子行走動(dòng)作，隨音樂走出教室。延伸活動(dòng) 教師可與幼兒共同游戲分次進(jìn)行，第一次活動(dòng)可獅王抓小動(dòng)物游戲（聽音樂邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創(chuàng)編，動(dòng)作進(jìn)行表演；第三次可安排打擊樂。第23頁第23頁一、兒童音樂劇內(nèi)涵兒童音樂劇是以兒童心理特點(diǎn)和審美為原則，以歌唱為主線，由兒童表演包括有故事情節(jié)、角色飾演、歌舞音樂綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式。它以音樂為

10、主體，以提升幼兒音樂興趣為前提，以培養(yǎng)幼兒音樂綜合能力為目的，是“寓教于樂”音樂教學(xué)載體，將兒童音樂劇引入幼稚園，會(huì)提升音樂活動(dòng)興趣，讓幼兒在美感受中健康成長，對(duì)培養(yǎng)健全人格、良好品德、實(shí)現(xiàn)綜合性發(fā)展含有浣教育意義。第24頁第24頁兒童音樂劇能夠通過歌唱、舞蹈、表演、小道具、小頭飾、服飾制作、排演組織等，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。音樂劇路徑在日常生活中要故意識(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子們語言、表情、動(dòng)作等多方面表現(xiàn)力。第25頁第25頁小小訓(xùn)練營第26頁第26頁01讓音樂劇融入到日常各項(xiàng)活動(dòng)之中02 讓幼兒自主選擇劇中角色03引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理角色選擇中出現(xiàn)問題04恰當(dāng)利用“動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)”機(jī)制05采用“活”劇本

11、06充足利用家長資源第27頁第27頁【思考與實(shí)踐】1、為大班幼兒選擇一個(gè)兒童音樂故事，并選擇適當(dāng)?shù)谰撸O(shè)計(jì)表演方案。2、小組合作嘗試排演兒童音樂劇，注重以幼兒為主體理念。第28頁第28頁小小拓展堂第29頁第29頁第一幕第二幕第三幕第四幕地點(diǎn)：池塘邊，青蛙家門外人物：瓜瓜，郵遞員地點(diǎn)：玲玲家人物：玲玲）地點(diǎn)：玲玲家和瓜瓜家人物：玲玲和瓜瓜，小麻雀和小鴨子。地點(diǎn)：山丘上人物：玲玲和瓜瓜音樂劇：山丘上的約會(huì)第30頁第30頁主題3 滲透性音樂活動(dòng) 長大要當(dāng)解放軍怎么做呢？第31頁第31頁01020304準(zhǔn)備活動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、師生問好（由弱到強(qiáng)演唱） 感受歌曲堅(jiān)強(qiáng)、有力進(jìn)行曲風(fēng)格，喜歡解放軍。理解并學(xué)習(xí)第

12、一段歌詞，滲入弱起半拍。學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。第32頁第32頁 NO.1NO.2日常生活中游戲活動(dòng)中 滲入性音樂教育活動(dòng) 在一日生活各項(xiàng)活動(dòng)中隨時(shí)隨地、故意無意地將音樂融入其中，漸進(jìn)地、慢慢地滲入到孩子日常學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中，從而增進(jìn)孩子全面發(fā)展。第33頁第33頁NO.3主題活動(dòng)中 滲入性音樂教育活動(dòng) 在一日生活各項(xiàng)活動(dòng)中隨時(shí)隨地、故意無意地將音樂融入其中，漸進(jìn)地、慢慢地滲入到孩子日常學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中，從而增進(jìn)孩子全面發(fā)展。NO.4節(jié)日中第34頁第34頁小小訓(xùn)練營第35頁第35頁一二三四幼兒入園時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)安靜、舒適音樂藝術(shù)環(huán)境，激起幼兒愉快情感。教師進(jìn)行集體教學(xué)時(shí)，要以幼兒愛慕方式進(jìn)行。幼兒自制樂器，創(chuàng)設(shè)音樂角。進(jìn)餐時(shí)播放適當(dāng)音樂。如致愛麗絲、夢(mèng)中婚禮等。幼稚園中如何正確利用音樂第36頁第36頁五六七八幼稚園中如何正確利用音樂午睡時(shí)，播放輕聲、安靜、抒情、緩慢搖籃曲。如莫扎特?fù)u籃曲睡吧，小寶貝