教育部統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)語文園地二課件

1、文編版語課件部文編版語課件部教育部統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)語文園地二 “點(diǎn)面結(jié)合”中的“點(diǎn)”指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)、具體的描寫；“面”是指對(duì)多個(gè)事物的整體描寫。所謂的“點(diǎn)面結(jié)合”就是指既有具體描寫，又有整體描寫。 “點(diǎn)面結(jié)合”中的“點(diǎn)”指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物進(jìn)行 平時(shí)的閱讀中，你是否也讀到過這樣的場(chǎng)面描寫？ 平時(shí)的閱讀中，你是否也讀到過這樣的場(chǎng)面描寫？ 五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖

2、鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲： “打倒日本帝國(guó)主義！” “中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！” 這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！點(diǎn)面 五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的 在自己的習(xí)作中，你是怎樣寫場(chǎng)面的？和同學(xué)交流。 在自己的習(xí)作中，你是怎樣寫場(chǎng)面的？和同學(xué)交流。樂樂：除了要做到點(diǎn)面結(jié)合，還要交代清楚場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣，人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的環(huán)境中發(fā)生的？例如： 黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。村莊驚醒了。人們翻身下床

3、，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境場(chǎng)面混亂，人們惶恐不安樂樂：除了要做到點(diǎn)面結(jié)合，還要交代清楚場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、苗苗：要寫出氣氛。無論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛。例如，慶祝場(chǎng)面有歡樂的氣氛，比賽場(chǎng)面有激烈緊張的氣氛，送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。 天灰蒙蒙的,又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng),人那樣多,向東望不見頭,向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗,胸前都佩著白花,眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。 作者滿懷對(duì)周總理的深情，描寫了一個(gè)震撼人心的場(chǎng)面。敬愛的

4、周總理的靈車，經(jīng)過北京長(zhǎng)安街時(shí)，首都人民群眾冒嚴(yán)寒向周總理告別。感情真摯深切，讀后催人淚下。例如：苗苗：要寫出氣氛。無論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛。例如，慶祝場(chǎng)面有詞句段應(yīng)用起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲，只聽見國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說說這樣寫的好處。詞句段應(yīng)用起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲，只聽見國(guó)旗和許多旗幟 例句1中，“只聽見”反復(fù)出現(xiàn)，寫出了當(dāng)時(shí)會(huì)場(chǎng)的肅靜和莊嚴(yán)。例句2中，“是那么”反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者內(nèi)心的愉悅以及對(duì)草原美景的驚嘆！這兩句都采用了“反復(fù)手法”，短時(shí)間內(nèi)重復(fù)使用某些

5、詞語，起到了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感的作用，同時(shí)還使文章語言充滿了回環(huán)起伏之美。 名師講解 例句1中，“只聽見”反復(fù)出現(xiàn)，寫出了當(dāng)時(shí)會(huì)場(chǎng)的肅靜和清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)?！凹热贿@樣，你以后再也不要來找我玩了！”話一出口，我就后悔了。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”寫人物說話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆 這四個(gè)例句中，前兩句分別用“贊嘆”“婉言謝絕”這些與“說”意思相同的詞語來代替

6、“說”。這類詞語除了文中提到的“談?wù)?、講解、竊竊私語”，還有“斥責(zé)、責(zé)問、請(qǐng)求、哀求、征求、試探、吼、罵、諷刺、挖苦、嘆息、答應(yīng)、回敬”等。第三、四句沒有直接用表示“說”的詞語，而是借用伴隨語言的動(dòng)作、神態(tài)、心理等詞語來提示。這樣寫既展示了人物語言，又強(qiáng)調(diào)了人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理等，能使讀者聽其言，觀其行，會(huì)其意。 名師講解 這四個(gè)例句中，前兩句分別用“贊嘆”“婉言謝絕”這些 走在最后的小劉突然緊張地大喊起來：“狼，狼，狼” “哪來的狼？”老岳轉(zhuǎn)過身跑過來，看著一臉緊張的小劉吼道，“你亂叫喊啥呢？” “真的，你看，就在那邊?！毙⑹种钢砼圆贿h(yuǎn)出的灌木叢，“剛才我真的看到了，還不止一只呢

7、?！?“在哪兒呢？沒有呀！”老岳端著獵槍警惕地打量著四周。 參考答案 走在最后的小劉突然緊張地大喊起來：“狼，狼，狼”書寫提示 本單元的書寫提示提供了兩個(gè)范例：一個(gè)是孟郊的游子吟，一個(gè)是趙一曼寫給兒子的信。這兩個(gè)范例，一古一今，從兩個(gè)方面給我們作出了示范。游子吟是一首古詩，采用了古代從右往左、豎著書寫的方式。趙一曼寫給兒子的信中的幾句話是摘錄，因此題目靠右寫在最后一行。在描紅和書寫時(shí)，要注意行款整齊、布局合理，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字。寫完以后，要養(yǎng)成自我檢視的好習(xí)慣。從行款布局、間架結(jié)構(gòu)、筆畫走勢(shì)等多方面檢視自己的作品，不斷提高書寫水平。書寫提示 本單元的書寫提示提供了兩個(gè)范例：一個(gè)是孟郊的日積月累鞠躬盡瘁，死而后已。 三國(guó)諸葛亮譯文：鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹(jǐn)慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡全力（勞苦），貢獻(xiàn)出全部精神和力量，一直到死為止。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 三國(guó)曹植譯文：捐軀：犧牲生命。為了解除國(guó)家危難而奮勇獻(xiàn)身，看待死亡就好像回歸故里。日積月累鞠躬盡瘁，死而后已。 三國(guó)諸祖宗疆土，當(dāng)以死守，不