中考語文作文構(gòu)思訓(xùn)練

1、中考語文作文構(gòu)思訓(xùn)練中考語文作文構(gòu)思訓(xùn)練創(chuàng)三關(guān)創(chuàng)三關(guān)游戲一：巧問妙答A 袋子里裝有紅豆和綠豆，張大爺將袋子里的豆子倒在地上，紅豆和綠豆一下子就分開了在兩邊。這是為什么？請把你所想到的答案與周圍的同學(xué)交流交流,以擴(kuò)展你的思維,并選出你認(rèn)為最佳的答案!游戲一：巧問妙答A 袋子里裝有紅豆和綠豆，張大爺將袋子里的這個(gè)問題的最佳答案來源于我們思考時(shí)要突破一個(gè)思維定勢：不要老想著豆子有很多，其實(shí)它可以只有兩顆。 袋子里的紅豆和綠豆分別只有一顆，所以倒出來時(shí)一下子就分開了。 這個(gè)問題的最佳答案來源于我們思考時(shí)要突破一個(gè)思維定勢：不要老游戲一：巧問妙答B(yǎng) 五歲的小明從未見過他的爸爸，他的爸爸是某邊防部隊(duì)的軍官

2、。一天，小明跟隨媽媽去汽車站接爸爸，汽車一到，車上走下來三個(gè)軍官模樣的人，小明一眼就認(rèn)出了誰是爸爸，這是為什么？請把你所想到的答案與周圍的同學(xué)交流交流,以擴(kuò)展你的思維,并選出你認(rèn)為最佳的答案!游戲一：巧問妙答B(yǎng) 五歲的小明從未見過他的爸爸，他的爸爸是車上走下來的三個(gè)軍官中，有兩個(gè)是女的，那位男士自然是小明他爸嘍! 這個(gè)答案突破了一種思維定勢：軍官不一定都是男的，其中有兩位是女的，所以小明一眼就認(rèn)出了爸爸?？磥?，突破思維定勢，可以讓我們的思考進(jìn)入一個(gè)新的天地。因此，我們在思考問題時(shí)，一定要努力克服思維定勢，超越慣性思維! 。 車上走下來的三個(gè)軍官中，有兩個(gè)是女的，那位男士自然是小明他爸 游戲二：

3、浮想聯(lián)翩 5分鐘之內(nèi)，請你猜想并說說“他（她、它）為何流淚”或“他（她、它）的眼角為何有淚痕”（不少于5種）請把你所想到的答案與周圍的同學(xué)交流交流。并選出自己想到的和自己沒有想到。 游戲二：浮想聯(lián)翩 5分鐘之內(nèi)，請你猜想并說說“他（她 剛才同學(xué)們的思路已經(jīng)夠開闊的啦，但大家的思維還大多拘泥于一種定勢之中，即：或是悲傷之淚，或是喜悅之淚。大約有以下內(nèi)容： 素材一 夫妻離別；摯友辭行；親人遭車禍而喪生；孤兒在除夕之夜特別寂寞；死囚在牢獄中悔恨；被父母無端地打罵；名落孫山、榜上無名；看了一部十分傷感的悲劇素材二 復(fù)讀三年的他(她)終于收到了清華大學(xué)的錄取通知書；運(yùn)動(dòng)健兒拼搏多年獲得了奧運(yùn)會(huì)金牌；中國

4、足球隊(duì)站到了世界杯的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上；中了500萬元的特等獎(jiǎng)彩票；失散多年的親人又重逢；農(nóng)民終于盼到了久旱后的甘雨；第100次投稿終于發(fā)表；第 101次求婚終于被接受 剛才同學(xué)們的思路已經(jīng)夠開闊的啦，但大家的思維還大多拘 “素材一”和“素材二”只是限定在，心理、情感這個(gè)方面，同學(xué)們能否再突破這一定勢圈，想一想：他(她)流淚是否還有非心理情感的因素，比如生理方面的等等。 “素材一”和“素材二”只是限定在，心理、情感這個(gè) 素材一 夫妻離別；摯友辭行；親人遭車禍而喪生；孤兒在除夕之夜特別寂寞；死囚在牢獄中悔恨；被父母無端地打罵；名落孫山、榜上無名；看了一部十分傷感的悲劇 素材二 復(fù)讀三年的他(她)終于收到了

5、清華大學(xué)的錄取通知書；運(yùn)動(dòng)健兒拼搏多年獲得了奧運(yùn)會(huì)金牌；中國足球隊(duì)站到了世界杯的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上；中了500萬元的特等獎(jiǎng)彩票；失散多年的親人又重逢；農(nóng)民終于盼到了久旱后的甘雨；第100次投稿終于發(fā)表；第 101次求婚終于被接受 素材三：非心理情感之淚 才吃了麻辣火鍋；嗅了洋蔥；汗水留在眼角或霧水潤濕了睫毛會(huì)被誤認(rèn)為淚水；眼睛里摻入了沙子或被風(fēng)吹了；才點(diǎn)了眼藥水；患了眼病很疼痛；受到強(qiáng)光的刺激；傷口發(fā)炎疼痛：被魚刺卡住了喉嚨；鼻咽部嗆了水 素材一 夫妻離 其實(shí)，剛才所想到的仍然還在一個(gè)定勢圈里邊，即認(rèn)為他(她)僅僅是人，除了人類可以流淚外，其他如非人類是否也可以流淚呢?樹葉上沾著露珠和小草掛著雨水也好像

6、它們在流淚：用小刀刻了樹皮時(shí)，樹汁流了出來，也像流淚。 天空下起了雨，是天空在流淚；蒸飯時(shí)鍋蓋上凝結(jié)了水珠，是鍋蓋在流淚；小狗挨了打，它會(huì)嗚嗚地流淚；還有鱷魚也會(huì)流淚。 素材四 其實(shí)，剛才所想到的仍然還在一個(gè)定勢圈里邊，即認(rèn)為他 只要我們敢于突破思維定勢，從而打破一個(gè)又一個(gè)定勢圈，去看別人見過的平凡的事物，激起自己豐富的情感，得到深刻的感悟，真切的體驗(yàn)，新奇的想象，進(jìn)而寫出人人心中所有，人人筆下所無的好文章。 要善于選擇自己熟悉的、想說的（有話可說的）、新的切入點(diǎn)（從新方面認(rèn)識事物、表現(xiàn)事物 ），有一定拓展空間的內(nèi)容去寫。 只要我們敢于突破思維定勢，從而打破一個(gè)又一個(gè)定勢圈，游戲三：奇思妙想請

7、你從右面的A、B、C、D四個(gè)素材中任選兩個(gè)，通過聯(lián)想、想象、猜測、推想等思維方法，將它們組合起來，并提煉一個(gè)主題來進(jìn)行構(gòu)思。 素材A：親人遭遇車禍 而喪生素材B農(nóng)民終于盼到 了久旱后的甘雨素材C：失散多年的親 人又重逢 素材D：小螞蟻的巢穴 被雨沖走游戲三：奇思妙想請你從右面的A、B、C、D四個(gè)素材中任選兩個(gè)示例一 選素材是A和C。構(gòu)思的是一對孿生兄弟，小時(shí)候他們在一起玩耍，弟弟不小心給走丟了。若干年后，在好心人的幫助下，他被送回家與親人又重逢，他的父親非常興奮，親自駕車上街去買菜，想慶祝一番，可是由于太激動(dòng)，駕車時(shí)將剎車踩成了油門，突發(fā)車禍，父親喪生了。創(chuàng)意是：人有旦夕禍福，小心樂極生悲；對

8、世事應(yīng)該有一顆平常之心 。示例一 選素材是A和C。構(gòu)思的是一對孿生兄弟，小示例二選素材是A和B。構(gòu)思的是整個(gè)鄉(xiāng)的農(nóng)民因干旱在祈盼老天降雨，鄉(xiāng)長也為此事十分著急，他多方求援，想方設(shè)法來抗旱，但因干旱時(shí)間長，田野里仍然大溝小槽的。鄉(xiāng)長想請氣象局領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系人工降雨。雨是降下來了，鄉(xiāng)長卻在奔波的途中遭遇車禍而喪生，鄉(xiāng)民們在慶賀久旱后的甘雨時(shí)，為失去了一位公仆式的好鄉(xiāng)長而悲痛。其創(chuàng)意是：鄉(xiāng)長，你是農(nóng)民的好公仆! 示例二選素材是A和B。構(gòu)思的是整個(gè)鄉(xiāng)的農(nóng)民因干旱在祈盼老天降“定點(diǎn)”與“成面” 記敘文構(gòu)思一法“定點(diǎn)”與“成面” 學(xué)生寫作常見程序 審題 寫什么事？ 怎么寫 寫作 學(xué)生寫作常見程序 審題 寫作正確

9、思考程序 審題 寫什么事？ 這事寫什么？ 怎么寫？ 寫作 寫作正確思考程序 審 從某種意義來說，寫什么材料不重要，關(guān)鍵在于寫材料的什么。因?yàn)閷Ω呒墢N師來說，再不起眼的材料都能被烹調(diào)出色香味俱全的菜肴來。 尋找出材料的價(jià)值點(diǎn)是作文成功的要訣。 從某種意義來說，寫什么材料不重要，關(guān)鍵在于寫一、定點(diǎn) 當(dāng)事件已經(jīng)確定后，先別忙著寫作，而是確定事件的重點(diǎn)（亮點(diǎn)）在哪里。 事件的重點(diǎn)就是事件中最能表現(xiàn)題意和中心的部分，這個(gè)重點(diǎn)就應(yīng)該成為作文的寫作范圍，成為作者思考的主體內(nèi)容，其余內(nèi)容就不必多考慮或忽略不計(jì)。 角色：玉石匠一、定點(diǎn) 當(dāng)事件已經(jīng)確定后，先別忙著寫作，而是圖示 事件開始 結(jié)束題意點(diǎn)圖示 注意讓“

10、六要素”見鬼去吧！不要拘泥于“情節(jié)完整”！徹底告別“流水帳” ！注意讓“六要素”見鬼去吧！ 對大部分學(xué)生來說，確定材料的題意點(diǎn)或中心點(diǎn)，可以很好地避免審題匆忙、構(gòu)思不明的現(xiàn)象；根據(jù)題意點(diǎn)或中心點(diǎn)進(jìn)行寫作，也就容易杜絕偏題離題的普遍問題。對寫作水平較高的學(xué)生來說，“定點(diǎn)”的標(biāo)準(zhǔn)還不僅于此，其內(nèi)涵更加豐富，我們可以提升到尋找材料的價(jià)值點(diǎn)的高度，發(fā)現(xiàn)隱藏在材料中的思想、文化、情感乃至信息、形式、創(chuàng)新等作文應(yīng)有的價(jià)值，結(jié)合自己的個(gè)性、特長，據(jù)此寫出更具思想性、文化性、創(chuàng)造性的作文來。 例示作文題： 面子 步驟： 1、思考題意 2、搜尋相關(guān)事件 3、確定事件的題意點(diǎn) 4、確定寫法 5、寫作例示作文題：

11、面子 例文一 面子滲透在許多方面，它反映了人情世故社會(huì)百態(tài)。因此在交往中，我們?yōu)槭裁床荒芙o對方留點(diǎn)面子呢？ 記得初二剛開始的時(shí)候，我的語文成績較差，一次考試中沒有取得理想的成績。試卷上漏洞百出，還有很多低級錯(cuò)誤，我看了以后，心里挺不是滋味。 講評課上，老師尖銳嘹亮的講評聲，我聽起來特別刺耳。忽然老師的話語把我拉回了課堂，“這道題只有一個(gè)人錯(cuò)，希望他能加強(qiáng)基礎(chǔ)方面的練習(xí)。 ”看著試卷上一個(gè)紅叉，我知道老師說的就是我，沒有點(diǎn)我的名，只是老師給我留了面子，我抬起頭感激地注視著老師，老師似乎也有意無意地看了看我，是鼓勵(lì)，也是鞭策。例文一 面子滲透在許多方面 這節(jié)課中，我的聽課特別專注，效果也特別好。

12、終于熬到下課，老師叫我去她辦公室，我懷著沉重的心情跟在老師身后，走進(jìn)辦公室，里面空無一人，老師輕輕帶上門，問道：“最近狀態(tài)不好，成績下滑很明顯，是不是有什么事？”我只簡單地答了一句：沒什么，就是有點(diǎn)煩?！崩蠋熉牶?，思考片刻，說：“既然這樣，就要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，可以偶爾放松一下，但要以飽滿的精神學(xué)習(xí)。”說著老師伸手幫我理了理衣領(lǐng)，又拍了拍我的衣服，嚴(yán)肅地說：“下面要努力了，你很聰明，但還要更刻苦?！?這節(jié)課中，我的聽課特別專注，效果也特 這時(shí)，一名同學(xué)推門走進(jìn)來，于是老師沒再多說什么，讓我先走，中午拿著卷子來講評。 走出辦公室，天放晴了，空氣更加清新宜人，老師沒有批評我，更沒有嘲諷我，反而鼓勵(lì)我，更是

13、給了我面子，使我能擺脫考試的陰影，更加努力地學(xué)習(xí)。 那天中午，我主動(dòng)來到辦公室，老師又不厭其煩的為我進(jìn)行了講解，使我受益非淺。 生活交際中，我們應(yīng)多給對方一份面子，這能使大家都更從容，更愉快，更輕松。 這時(shí)，一名同學(xué)推門走進(jìn)來，于是老師沒再多說什么，學(xué)生最擔(dān)心的問題 作文定點(diǎn)后 寫不出內(nèi)容怎么辦？學(xué)生最擔(dān)心的問題 作文定點(diǎn)圖示 開始 結(jié)束題意點(diǎn)圖示 二、成面 以確定的重點(diǎn)作為突破口，通過快速閃回、多種描寫、聯(lián)想想象等方法，化點(diǎn)成面： 變概述為具體情景，變簡寫為生活片斷，變輪廓為真實(shí)場面，達(dá)到使讀者身臨其境的效果； 變小為大，變少為多，變無為有，達(dá)到充實(shí)內(nèi)容、突出題意的目的； 變簡單為豐富，變平

14、淡為生動(dòng)，變普通為新穎，達(dá)到凸顯創(chuàng)造力的意圖。 角色：魔術(shù)師二、成面 以確定的重點(diǎn)作為突破口，通過快速閃回 應(yīng)該說，這種選擇事件中的題意點(diǎn)或價(jià)值點(diǎn)并進(jìn)而創(chuàng)作成一篇作文的做法是可行又有效的。因?yàn)橐皇强梢哉_防止偏題離題現(xiàn)象，只要學(xué)生根據(jù)題意定點(diǎn)，“點(diǎn)”的擴(kuò)展就是在突出題意。二是可以不斷煥發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。 古語說得好，置之死地而后生，構(gòu)思中的“定點(diǎn)”能夠逼迫學(xué)生深入研究材料，尋找獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)個(gè)性思考，因此而讓他們擺脫習(xí)慣思維；寫作中的“成面”則能促使學(xué)生加工原始材料，豐富寫作方法，提高藝術(shù)品味，并激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。 作文，顧名思義，就是創(chuàng)作文章，缺少突破性的構(gòu)思，不會(huì)創(chuàng)造性的敘寫，作文也就枯

15、燥乏味，缺少生命力。 應(yīng)該說，這種選擇事件中的題意點(diǎn)或價(jià)值點(diǎn)并進(jìn)而創(chuàng)作創(chuàng)作方法 （一）多種描寫 調(diào)動(dòng)人物、環(huán)境、側(cè)面、細(xì)節(jié)等描寫手段，除了可以突出題意、充實(shí)文章內(nèi)容以外，還可以增加敘述的生動(dòng)性、情境感，使讀者得到更多的感受和體驗(yàn)，產(chǎn)生情感的共鳴。創(chuàng)作方法 （一）多種描寫1、讓描寫豐富起來 原句：她罵他是笨蛋。添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！” （11） 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” （18）添加“動(dòng)作描寫”1、讓描寫豐富起來 原句添加“肖像描寫” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” （37）添加“心理描寫” 她早

16、已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” （71）添加“肖像描寫” 她早已被氣得渾身顫抖添加“場景描寫” 真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用

17、手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” （180）添加“場景描寫” 真是冤家路窄，剛好在2、課文描寫例 神態(tài)描寫 概述：口技中的觀眾。 1.滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。譯：全場客人沒有一個(gè)不伸長脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了！2.賓客意少舒，稍稍正坐。譯：客人們聽到這里，心情稍微放松了，身子漸漸坐正了。 口技2、課文描寫例 肖像描寫 概述：老王瘦弱、臉色難看，沒有活氣。 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。 他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏

18、上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。 老王肖像描寫 概述：老王瘦弱、臉色難看，沒有活氣。 概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。 他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。 從百草園到三味書屋 動(dòng)作描寫 概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。 語言描寫 概述：奧楚蔑洛夫非常善變。 “席加洛夫?qū)④娂业模苦?！你，葉爾德林，把我身上的大衣脫下來。天好熱！ 大概快要下雨了。只是有一件事我不懂：它怎么會(huì)咬你的？”奧楚美洛夫?qū)樟艚鹫f。 “難道它夠得到你的手指頭？它身子矮小，可是你

19、，要知道，長得這么高大！你這個(gè)手 指頭多半是讓小釘子扎破了，后來卻異想天開，要人家賠你錢了。你這種人啊誰都知道 是個(gè)什么路數(shù)！我可知道你們這些魔鬼！” 變色龍語言描寫 概述：奧楚蔑洛夫非常善變。 心理描寫 概述：小弗郎士后悔以前沒有好好學(xué)習(xí)。 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想到這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的朋友，舍不得跟它們分手了。 最后一課心理描寫 概述：小弗郎士后悔以前沒有好好學(xué)習(xí)。細(xì)節(jié)描寫 概述：車站買橘。 我說道，“爸爸，你走吧?！彼?/p>

20、外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。細(xì)節(jié)描寫 概述：車站買橘。 景物描寫 概述：“我”去看社戲時(shí)急切的心情。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月

21、色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 社戲景物描寫 概述：“我”去看社戲時(shí)急切的心情。側(cè)面描寫 概述：香菱十分投入地學(xué)詩。 香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：“這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒一頓飯的工夫天就亮了。我就聽見他起來了，忙忙碌

22、碌梳了頭就找顰兒去。一回來了，呆了一日，作了一首又不好，這會(huì)子自然另作呢?！睂氂裥Φ溃骸斑@正是地靈人杰，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰知到底有今日?？梢娞斓刂凉！睂氣O笑道：“你能夠像他這苦心就好了，學(xué)什么有個(gè)不成的?！睂氂癫淮稹?香菱學(xué)詩 側(cè)面描寫 概述：香菱十分投入地學(xué)詩。 創(chuàng)作方法（二）引入關(guān)聯(lián)內(nèi)容 即在敘寫事件“點(diǎn)”之時(shí)，引入能對人物刻畫、情節(jié)描述和環(huán)境渲染有幫助的相關(guān)內(nèi)容，在充實(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使文章更具完整性、可讀性和想象性，觸發(fā)讀者對文章內(nèi)容更多的回味和思考，進(jìn)而加深閱讀的印象。 創(chuàng)作方法（二）引入關(guān)聯(lián)內(nèi)容 情節(jié)的起伏設(shè)置 “文似看山不喜平”，巧妙的構(gòu)

23、思還體現(xiàn)在情節(jié)的設(shè)置上。所謂情節(jié)，就是記敘文中人物的活動(dòng)和一些生活事件的產(chǎn)生、發(fā)展和解決的全過程。在記敘文中，人物性格和主題思想都要在故事情節(jié)中刻畫和展示。情節(jié)的設(shè)置具體表現(xiàn)在：第一. 設(shè)置懸念 第二. 出人意料的結(jié)局第三. 制造波瀾 情節(jié)的起伏設(shè)置 “文似看山不喜平”，巧妙的構(gòu)思還體現(xiàn)在情節(jié) ?。∥逶X 星期天下午，我從家里回到學(xué)校，就和李斌他們一塊兒去司務(wù)長那里買餐票。輪到我時(shí)，一摸兜，天??！兜里的錢呢？我緊張地摸遍渾身上下，最后只能面對這樣的不幸：兜里的5元錢不知何時(shí)已“不翼而飛”了。我心中難受極了，因?yàn)檫@5元錢還是爸爸上山砍柴換來的，為此，他還砍傷了手。想起爸爸那只血淋淋的手，我鼻子一

24、酸，忍不住“唏噓”起來。 回到教室，我坐在位子上發(fā)呆，心中好不懊喪。李斌興沖沖地走進(jìn)來，大聲地說：“小雙剛才我在學(xué)校路邊撿到5元錢，一定是你的。”我驚喜著望著李斌，但看到他放在課桌上的那兩張2元和一張1元的票子，我又沮喪了。我拿起那些錢遞回給他：“我丟的是張5元錢的票子，你去問問別的同學(xué)吧?！?范文示例 ?。∥逶X 星期天食堂快開飯的時(shí)候，王平湊到我身邊神秘地說：“小雙，請客吧！你丟的這錢是我在廁所里撿到的?！闭f著，遞給我一張5元的鈔票。我感激地接過錢一瞧，不由地嘆了口氣說：“這錢不是我丟的。我那5元錢是舊式的捅鍋爐，不是這種新式的雙人圖。你去問問別班的同學(xué)吧?！蓖跗揭汇?，露出幾分尷尬。突然，

25、他塞給我張餐票就一溜煙地跑了。我望著那張餐票，望著王平遠(yuǎn)去的背影，心里的懊喪頓時(shí)少了許多。 晚自習(xí)時(shí)，我打開文具盒，準(zhǔn)備溫習(xí)功課。奇怪，盒子里怎么冒出個(gè)紙包包？我好奇地拆開紙包，??！是一疊整整齊齊的毛票。紙包上還寫有字，我急忙展開一看：胡小雙同學(xué)： “一方有困難，八方來支援?！边@是全班同學(xué)的一點(diǎn)心意，望收下！ 班長 江林 我抬起頭看看四周，李斌、王平和其他同學(xué)正微笑著望著我，哦，我全明白了，全明白了。不知怎么，我擅抖著的嘴唇竟說不出一句話來，只覺淚水早已奪眶而出 還有什么好猶豫的，我拿著筆，翻開課本，心里暗暗對自己說，一定要好好學(xué)習(xí)，為可敬的同學(xué)，也為我們可愛的班集體爭口氣。猛地我眼睛一亮：乖

26、乖！那5元錢正安祥地躺在課本里。瞧我，自己把錢夾在課本中，怎么竟忘得一干二凈？ 食堂快開飯的時(shí)候，王平湊到我身邊神秘地說：“小雙，請客吧！你簡評：一波三折，開篇設(shè)置懸念，爸爸辛苦換來的錢被我弄丟；李斌拾到5元，卻不是我的，掀起一波；王平拾到5元，又掀起一波；晚自習(xí)時(shí)全班同學(xué)湊了一疊毛票給我，將行文推向高潮，主題一下突現(xiàn)出來。結(jié)尾陵轉(zhuǎn)，原來五元錢沒丟。但尋覓五元錢的過程、展現(xiàn)的卻是一個(gè)班互助互幫的可貴友情。簡評：一波三折，開篇設(shè)置懸念，爸爸辛苦換來的錢被我弄丟；李斌創(chuàng)作方法 1、快速閃回 簡要交代原因、結(jié)果、背景、對比等相關(guān)內(nèi)容，克服了選點(diǎn)之后交代不清的缺陷，避免一般文章的平鋪直敘和不必要的過渡

27、，使描敘更加集中，并且更好地突出作者的意圖。 創(chuàng)作方法 1、快速閃回創(chuàng)作方法聯(lián)想、想象 通過由此及彼的聯(lián)想想象，語言生動(dòng)形象起來了，內(nèi)容趣味盎然起來了，運(yùn)筆靈動(dòng)活潑起來了，寫法新穎獨(dú)特起來了。更重要是，作者的創(chuàng)造力激發(fā)出來了，讀者也就生發(fā)出“虧他想得出”的贊嘆了！創(chuàng)作方法聯(lián)想、想象 概述：安塞腰鼓敲得有力、高亢、雄壯。 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、

28、沖破了、撞開了的那么一股勁！ 安塞腰鼓 概述：安塞腰鼓敲得有力、高亢、雄壯。 概述：印度舞蹈的優(yōu)美多姿，令人忘情。 我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！ 觀舞記 概述：印度舞蹈的優(yōu)美多姿，令人忘情。（三）融入議論抒情 即在敘寫事件“點(diǎn)”之時(shí)，采用夾敘夾議或

29、者畫龍點(diǎn)睛的寫法，使描敘更顯激情，或者更富有理性，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，強(qiáng)化了文章的意圖，也愈顯其豐富的內(nèi)蘊(yùn)。 （三）融入議論抒情老王在寫了與老王的幾件交往事后抒情： “我漸漸明白，這是一個(gè)幸運(yùn)的人對不幸者的愧怍?！?表達(dá)了作者的復(fù)雜的感情。老王在寫了與老王的幾件交往事后抒情： “我漸漸明白，這是三、范文賞析 看 我 的 “媽看我的！” 身后傳來了一聲稚嫩的叫聲，隨即又傳來幾聲倉促的車鈴聲。 幸福的孩子，騎著兒童自行車飛快地前行、玩耍。歡笑聲彌漫了四周，綺麗的著裝伴著跳動(dòng)的彩色音符快樂地笑著前進(jìn)端莊的母親高雅地跟在后面，滿臉慈愛地看著自己的小天使，任由她張開單純美麗的小翅膀歡快地在前面奔跑。 這

30、樣的情景在小區(qū)里幾乎天天可以看到。 三、范文賞析 看 我 的 剛才一直幻想著身后幸福畫面的我，決定轉(zhuǎn)回頭看看享受著天倫之樂的母女倆，那一定是一幅很幸福很美麗的圖畫。 可是 駐足回首的那一刻，我驚詫了，我發(fā)現(xiàn)我的判斷完全錯(cuò)了?！靶√焓埂辈]有本該有的白皙細(xì)嫩臉龐，而是有些發(fā)黑的黃色成為她肌膚的主打色。她的袖管卷起，一臉的認(rèn)真表情，似乎正在干著一件極偉大的事情。其實(shí)根本沒有什么兒童自行車，而是一輛載著許多舊報(bào)紙的三輪車，瘦小的女孩吃力地踏著車子，因?yàn)閭€(gè)子小，她還不能夠到車座，單薄的身子隨著細(xì)胳膊細(xì)腿用力支持而一上一下的。后面的母親黑瘦而憔悴，顛著小碎步跟著。她的衣服極不協(xié)調(diào)，上身是厚厚的深藍(lán)色大衣

31、，下身是一條土灰色的收囗褲，一點(diǎn)也不優(yōu)雅、一點(diǎn)也不端莊?？吹贸?，她們是收廢品的。 剛才一直幻想著身后幸福畫面的我，決定轉(zhuǎn)回頭看看享 我在詫異的同時(shí)感到，現(xiàn)實(shí)和想像相差得太遠(yuǎn)了。但冷靜下來的我，不禁感動(dòng)，原本正處在童年黃金時(shí)代的孩子，因?yàn)榧彝サ睦щy，失去許多美好的東西，不能享受這個(gè)年齡段本應(yīng)享有的一些樂趣，可她沒有撒嬌，沒有責(zé)怪父母，反而為了家庭、為了生活，在盡力并勇敢地對母親、對社會(huì)、對上蒼喊了一句：“看我的！” 柔情的夕照將淡淡的光輝鋪灑在她們漸漸遠(yuǎn)去的身影上。 我在詫異的同時(shí)感到，現(xiàn)實(shí)和想像相差得太遠(yuǎn)了。但冷三、范文賞析 看我的 “媽看我的！”【這是定點(diǎn)作文最典型的開頭。單刀直入，一上來就

32、呈現(xiàn)事件的最核心部分，堅(jiān)決刪除事件中無關(guān)緊要的細(xì)枝末節(jié)，盡量減少煩瑣的交代，把更多的文字用在最能表達(dá)題意和主旨的地方，突出文章的核心價(jià)值?！?身后傳來了一聲稚嫩的叫聲，隨即又傳來幾聲倉促的車鈴聲。 三、范文賞析 看我的 幸福的孩子，騎著兒童自行車飛快地前行、玩耍。歡笑聲彌漫了四周，綺麗的著裝伴著跳動(dòng)的彩色音符快樂地笑著前進(jìn)端莊的母親高雅地跟在后面，滿臉慈愛地看著自己的小天使，任由她張開單純美麗的小翅膀歡快地在前面奔跑?！尽盁o中生有”的想象，其作用絕非可有可無，那美好的生活圖景與后面的所見形成了內(nèi)容上的反差，為作者表現(xiàn)主旨做了很好的鋪墊。】 這樣的情景在小區(qū)里幾乎天天可以看到?！究焖匍W回依然是為

33、了情感上的蓄勢。】 剛才一直幻想著身后幸福畫面的我，決定轉(zhuǎn)回頭看看享受著天倫之樂的母女倆，那一定是一幅很幸福很美麗的圖畫。 可是【簡要的過渡還是必要的，它能顯示作者的思路和意圖】 幸福的孩子，騎著兒童自行車飛快地前行、玩耍。歡笑 駐足回首的那一刻，我驚詫了，我發(fā)現(xiàn)我的判斷完全錯(cuò)了?！靶√焓埂辈]有本該有的白皙細(xì)嫩臉龐，而是有些發(fā)黑的黃色成為她肌膚的主打色。她的袖管卷起，一臉的認(rèn)真表情，似乎正在干著一件極偉大的事情。其實(shí)根本沒有什么兒童自行車，而是一輛載著許多舊報(bào)紙的三輪車，瘦小的女孩吃力地踏著車子，因?yàn)閭€(gè)子小，她還不能夠到車座，單薄的身子隨著細(xì)胳膊細(xì)腿用力支持而一上一下的。后面的母親黑瘦而憔悴

34、，顛著小碎步跟著。她的衣服極不協(xié)調(diào)，上身是厚厚的深藍(lán)色大衣，下身是一條土灰色的收囗褲，一點(diǎn)也不優(yōu)雅、一點(diǎn)也不端莊。看得出，她們是收廢品的?！具\(yùn)用具體細(xì)致的外貌、動(dòng)作描寫敘寫主體內(nèi)容，讓人物栩栩如生，讓事情有聲有色，讓情景具體可感，避免了記敘文平淡無味的常見問題?！?駐足回首的那一刻，我驚詫了，我發(fā)現(xiàn)我的判斷完全錯(cuò) 我在詫異的同時(shí)感到，現(xiàn)實(shí)和想像相差得太遠(yuǎn)了。但冷靜下來的我，不禁感動(dòng)，原本正處在童年黃金時(shí)代的孩子，因?yàn)榧彝サ睦щy，失去許多美好的東西，不能享受這個(gè)年齡段本應(yīng)享有的一些樂趣，可她沒有撒嬌，沒有責(zé)怪父母，反而為了家庭、為了生活，在盡力并勇敢地對母親、對社會(huì)、對上蒼喊了一句：“看我的！”

35、 【記敘的關(guān)鍵處作適當(dāng)?shù)淖h論，可以恰倒好處地揭示材料的意義，點(diǎn)示文章的中心，體現(xiàn)作者獨(dú)特的感悟和深刻的思考?！?柔情的夕照將淡淡的光輝鋪灑在她們漸漸遠(yuǎn)去的身影上?！经h(huán)境描寫讓畫面更有美感，讓情緒得到再一次渲染?！?我在詫異的同時(shí)感到，現(xiàn)實(shí)和想像相差得太點(diǎn)評： 本文在定點(diǎn)上比較精準(zhǔn)。對原材料，小作者沒有平鋪直敘，而是抓住“看我的”這句話和回頭見到的一個(gè)鏡頭作為自己的寫作點(diǎn)，其余內(nèi)容基本不涉及，因?yàn)椤翱次业摹奔畜w現(xiàn)了孩子身上那可貴的精神，而回頭所見又是這種精神的具體展現(xiàn)，捕捉到這樣的“點(diǎn)”也就抓住了事件的“魂”，文章中心的突出也就不是難事了。 點(diǎn)評： 本文在定點(diǎn)上比較精準(zhǔn)。對原材 在成面上本文也很有特