高中語文-詩歌鑒賞九講第三講-煉字煉句-課件-新高考語文一輪專項復(fù)習(xí)

1、詩歌鑒賞九講第三講 煉字煉句20201詩歌鑒賞九講第三講 煉字煉句20201鑒賞詩歌語言之煉字2鑒賞詩歌語言之煉字2煉字實詞動詞adjnum疊詞活用一般比擬雙關(guān)色彩渲染氣氛、描景狀物、表情達意、虛實（化實為虛、化虛為實）、遞進韻律情感虛詞副詞連詞情感煉字動靜轉(zhuǎn)換、移情化靜為動物的特征物的特征，情感移情分析或翻譯所在語句點明方法寫出了景物特征，表達情感3煉字實詞動詞adjnum疊詞活用一般比擬雙關(guān)色彩渲染氣氛、描知識概述“煉字”“煉句”是對詩歌語言的考查?！盁捵诸}”的兩種形式：單純的“煉字”題和“詩眼”（包括“詞眼”）分析題。煉字： 即錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精

2、確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。4知識概述“煉字”“煉句”是對詩歌語言的考查。煉字：4詩歌中常有一些經(jīng)過作者仔細推敲后，顯得極其準確生動又傳神的字詞，“煉字”題就是鑒賞這些字詞的精妙之處。以動詞、形容詞的考查居多，有時也有數(shù)量詞、疊詞和虛詞?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！薄叭荷饺f壑赴荊門，生長明妃尚有村?！薄坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。”“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝?！?詩歌中常有一些經(jīng)過作者仔細推敲后，顯得極其準確生動又傳神的字（一）煉字題如何設(shè)問（命題角度）？1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里

3、？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2、詩中的“詩眼” “關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）（何為詩眼？）3、這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）6（一）煉字題如何設(shè)問（命題角度）？1、詩中的某個詞用得好不好煉字題型答題模式第一步：解釋該字在句中的含義。 第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象 第三步：有表現(xiàn)手法時點出 或描繪了的景象(姿態(tài)、 神態(tài)、氛圍、意境)第四步：作用 或增強了感染力 或表達了怎樣的思想感情 7煉字題型答題模式第一步：解釋該字在句中的含義。 7高考煉字的熱點內(nèi)容1.動詞2.形容詞3.疊詞4.數(shù)詞5.擬聲詞6.表顏色的詞8高考煉字的熱點內(nèi)容1.動詞8一煉動詞動詞

4、藝術(shù)效果：使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)感，使意境特點更加鮮明。9一煉動詞動詞藝術(shù)效果：使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)【例】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題 江 間 作 四 首（其三） 潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注潘大臨(約1057-1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩文.曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（4分）10【例】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題 江答： “拳” “

5、退” 拳,蜷縮;退,向后移動（ 白鷺蜷縮棲息在沙灘上，使沙灘都顯得一片明亮;天空如此高遠遼闊,以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前飛，而是向后退去. ）用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時安然恬靜的神態(tài)；用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻雁在遼闊天空中飛行似乎后退的狀態(tài)，這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。11答： “拳” “退” 拳,蜷縮;退,向后移動（ 白鷺蜷【課堂小練1】 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 問：前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 12【課堂小練1】 答題思路：同意。

6、(步驟一：表明看法)“看”，在詩中指“回望”(步驟二：解釋該字在句中的含義)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟三：把該字放入原句中描述景象)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。(步驟四：聯(lián)想想象，點出意境，或表達的感情) 13答題思路：同意。(步驟一：表明看法)“看”，在詩中指“回答： 網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天，用了想象、比喻擬人。生動、新奇地表達了詩人想要留住春天的思想感情。【課堂小練2】（08全國二卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 春 日 即 事 李彌遜 小雨絲絲

7、欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。注李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析14答： 網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天二煉形容詞形容詞:繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境重點：聯(lián)系思想感情15二煉形容詞形容詞:繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人例：紅杏枝頭春意鬧黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。熱鬧 紅杏在枝頭綻放，開得那么燦爛，那么熱鬧 用了通感

8、手法 把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。孤，孤獨。一片孤獨的城池處于萬仞高山之間。寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。16例：紅杏枝頭春意鬧黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。熱鬧十五夜望月 （唐）王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！袄洹辈粌H寫出了中秋月夜里露珠的冰涼，同時襯托出詩人孤寂無眠的苦思之情。秋夕 (唐)杜牧 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。“涼”不僅寫出秋天的夜色給人帶來如水一樣的涼意，同時也表現(xiàn)出失意宮女的孤獨生活和凄涼心情。 17十五夜望月 （唐）王建“冷”不僅寫出了中秋月夜里露珠的冰涼課堂小練

9、泊 船 瓜 洲（王安石） 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時照我還？對詩中“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，你認為寫得好不好？為什么？18課堂小練 泊 船 瓜 洲（王安答案示范：1、綠活用為動詞，是“使變綠”的意思。這使很抽象的色彩頓時化為了春天的生機與活力。（釋字義）2、“綠”字表現(xiàn)了在春風(fēng)吹拂下，江南大地的野草由枯到榮的變化過程。仿佛春風(fēng)一過，江南大地便萬物復(fù)蘇一般。（描景象）3、“綠”字更好地寫出江南春天時節(jié)家鄉(xiāng)的美麗景色，詩人借以此景表達對家鄉(xiāng)的無限思念之情。（表感情）19答案示范：1、綠活用為動詞，是“使變綠”的意思。這使很抽三煉副詞菩薩蠻 （李白） 平林漠漠

10、煙如織，寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭更短亭。 古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。答：”空“在文中是”白白地、孤獨、形單影只“的意思。（釋字義）抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思。（描景象）”空“字表達了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的”愁“味，使主題更加鮮明。（表感情）20三煉副詞菩薩蠻 （李白）答：”空“在文中是”白白地、孤獨、形閨怨（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。答：忽，忽然，不經(jīng)

11、意，漫不經(jīng)心前兩句寫少婦不知發(fā)愁，經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。不經(jīng)意間抬頭，看到了楊柳，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。【課堂小練】21閨怨（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。答：忽，忽然四煉疊詞作用：增強語言的韻律感，或起強調(diào)作用。例：楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。尋尋覓覓，冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。22四煉疊詞作用：增強語言的韻律感，或起強調(diào)作用。例：尋尋覓覓， 例：黃氏延綠軒【明】高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。雨過曉開簾，一時放春入?！咀ⅰ?/p>

12、蕪，叢生的草?！笆[蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？答：“蔥蔥”狀寫出溪邊樹木的蔥蘢茂盛，“靡靡”寫出江蕪在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。（釋字義，描景象）這兩個疊音詞寫出雨后水邊草木之貌，富有韻律感，增強表達效果，表達了詩人對濃重春色的喜愛之情。（析作用，表感情 ）23 五煉擬聲詞作用:使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。例:簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。24五煉擬聲詞作用:使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。例:簾六煉數(shù)量詞【例】：一片兩片三四片,五六七八九十片, 千片萬片無數(shù)片,飛入梅花永不見. 前村深雪里， 昨夜一枝開。古詩詞中數(shù)字的運用，有時

13、是用虛數(shù)，不可當(dāng)真，但可使詩歌借助夸張增強表現(xiàn)力。有時是確數(shù)，使詩詞精煉有力，含意豐富。25六煉數(shù)量詞【例】：一片兩片三四片,五六七八九十片,古詩詞中數(shù)七、閱讀下面這首詩,然后回答問題. 三江小渡 楊萬里溪水將橋不復(fù)回,小舟猶依短篙開.交情得似山溪渡,不管風(fēng)波去又來. 注將：行，流過。（1）本詩的“詩眼”是什么？答案：交情精練傳神，傳達主旨。26七、閱讀下面這首詩,然后回答問題.答案：交情精練傳神，26【課堂小練】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 過香積寺 王 維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 注安禪，佛家語，指閉目靜坐

14、，不生雜念，毒龍，指世俗欲念。所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。27【課堂小練】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 “咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。答： “詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的巖泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。28 “咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂總結(jié)答題步驟：第一步 解釋該字在句中的含義和運用了什么手法 （釋含義明手法）第二步 展開聯(lián)想和想象，把你認為好的字還原到句中，描摹

15、景象 （描景象）第三步 點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果 （點情境/表感情/談作用）29總結(jié)答題步驟：29鑒賞詩歌語言之煉句30鑒賞詩歌語言之煉句30賞句描寫抒情景情技巧意象畫面特征結(jié)構(gòu)描寫情景關(guān)系修辭及作用角度及作用位置作用承接鋪墊總領(lǐng)照應(yīng)描繪出怎樣的畫面（翻譯或者意譯詩句內(nèi)容）運用了哪些表達技巧，有什么表達作用抒發(fā)了作者什么情感技巧用典象征adj意象虛詞煉句31賞句描寫抒情景情技巧意象畫面特征結(jié)構(gòu)描寫情景關(guān)系修辭及作用角一、題型解析 經(jīng)過詩人精心錘煉的句子，一般是最為傳神或者最為耐人尋味的句子，往往熔鑄了詩人強烈的主觀情感和生動的藝術(shù)形象，是詩人情感的

16、噴發(fā)口。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！薄皻w去，也無風(fēng)雨也無晴?！薄皥?zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！薄皩ひ捯挕⒗淅淝迩?，凄凄慘慘戚戚?！?2一、題型解析 經(jīng)過詩人精心錘煉的句子，一般是最第二種模式：煉句型（一） 提問方式：這一聯(lián)或這一句最生動傳神，為什么?某句歷來為人稱道，你認為它好在哪里?答題要點：內(nèi)容：描繪怎樣的景象；表達詩人怎樣的情感； 蘊涵著一種怎樣的理趣。形式： 運用了怎樣的手法；結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)上有何作用33第二種模式：煉句型（一） 提問方式：33一、煉主旨句、具有隱含信息的語句【答題思路】1、簡析句意2、結(jié)合文意賞析3、分析作用、效果、表達的主旨、情感34一、煉主旨句、具有隱含信

17、息的語句34 江村 （杜甫）清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求?有人認為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？35 35不同意。最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。（步驟一）本詩前三聯(lián)雖然寫詩人在經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，眼下過著閑適的生活，但這些卻建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上。（步驟二）最后一聯(lián)表面是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈，此刻寄人籬下，艱難辛酸之情溢于言表。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說。簡析句意結(jié)合文意賞析分析作用、效果、表達的主旨、情

18、感36不同意。簡析句意結(jié)合文意賞析分析作用、效果、表達的主旨、情感答題步驟：（1）描述詩句描繪的景象。（2）抓住最突出的一點（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單?。?）點出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。二、賞析類題37答題步驟：二、賞析類題37自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽gu弟妹 白居易 時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。 本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請結(jié)合全詩，對頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進

19、行簡要賞析。38自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟1）詩人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟2）從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟3）描述詩句描繪的景象抓住最突出的一點（或詩眼或?qū)懛ǎ┖單鳇c出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。39手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像 初見嵩山 張耒 年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。 日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。【注】張耒：北宋詩人，蘇門四學(xué)士之一，受蘇軾牽連，累

20、遭貶謫。 “數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？ （4分）（第一步） 此句寫出了高峻的山峰在一片積云中突現(xiàn)的景象。 （第二步）這里，用擬人手法，以“清瘦”突顯山峰的高峻挺拔，造語新奇；又以動寫靜的手法，用“出”字賦予山峰以動感，使山峰和云層形成了尖聳和廣闊、躍動和靜態(tài)相結(jié)合的畫面。“清瘦”還隱隱表現(xiàn)了詩人清高獨立、人格堅守的精神氣質(zhì)。（第三步）表達了詩人對嵩山的贊美和喜愛之情，寄予詩人的理想追求。40 與夏十二登岳陽樓 李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咀ⅰ壳?，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩?！把阋钚娜ァ庇凶鳌把銊e秋江去”的，你認可哪句