統(tǒng)編部編版語文九年級下冊語文2-梅嶺三章課件

1、語文統(tǒng)編版 九年級下語文統(tǒng)編版 九年級下2* 梅嶺三章2* 梅嶺三章新知導(dǎo)入一柱天南百戰(zhàn)身，將軍本色是詩人。凱歌淮海中原定，團(tuán)結(jié)亞非正義伸。贏得光榮歸祖國，敷揚(yáng)文教為人民。修篁最愛莫干好，數(shù)曲新詞猿鳥親。 郭沫若贈陳毅同志新知導(dǎo)入一柱天南百戰(zhàn)身，將軍本色是詩人。贈陳毅同志學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解本詩的寫作背景，有感情地朗讀詩歌，理解把握詩歌的內(nèi)容和思想情感。 (重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)這三首詩構(gòu)思新穎、想象奇特的寫作特點(diǎn)。(難點(diǎn))3.學(xué)習(xí)陳毅同志為革命獻(xiàn)身的凜然正氣、視死如歸的壯烈情懷和對革命勝利的堅(jiān)定樂觀信念，培養(yǎng)愛國主義思想感情。 （素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解本詩的寫作背景，有感情地朗讀詩歌，理解把握詩知識備查

2、作者簡介 陳毅（19011972），字仲弘，四川樂至人，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，無產(chǎn)階級革命家、軍事家。他兼資文武、博學(xué)多才，素有“一代儒將”“元帥詩人”的美譽(yù)。主要著作編為陳毅軍事文選陳毅詩詞選集和陳毅詩稿等。知識備查作者簡介 陳毅（19011972），字仲弘，背景資料知識備查 1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍開始長征。那時(shí)，陳毅同志身負(fù)重傷，被留在江西擔(dān)負(fù)軍事指揮，并主持政府工作。1935年春，陳毅同志率部在敵人重點(diǎn)圍攻下從中央蘇區(qū)突圍，轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭，堅(jiān)持了將近三個(gè)年頭。這三年的游擊戰(zhàn)爭，是他們在革命斗爭中所經(jīng)歷的最艱苦、最困難的階段。 背景資料知識備查 1

3、934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力 1936年10月，陳毅同志在梅山被敵人包圍，帶著傷病隱伏在密密的草叢中20多天?？紤]到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，敵人一無所獲，便悻xng悻而去。今天，我們將要學(xué)習(xí)的梅嶺三章便是陳毅同志當(dāng)時(shí)寫的“絕命詩”。知識備查 1936年10月，陳毅同志在梅山被敵人包圍，帶著傷旌懸閻捷烽涯旗報(bào)羅煙應(yīng)有jnxunynjifny預(yù)習(xí)檢測讀一讀血雨腥風(fēng)取義成仁xu旌懸閻捷烽涯旗報(bào)羅煙應(yīng)有jnxunynjifn整體感知1.自讀詩前小序，說說小序交代了哪些內(nèi)容 。 一九三六年冬，梅山 被困。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解（旋：不久、隨即）。時(shí)

4、間背景地點(diǎn)緣由結(jié)果整體感知1.自讀詩前小序，說說小序交代了哪些內(nèi)容 。 一斷頭/今日/意如何？創(chuàng)業(yè)/艱難/百戰(zhàn)多。此去/泉臺/招舊部，旌旗/十萬/斬閻羅。整體感知2.請同學(xué)們朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。 二南國/烽煙/正十年，此頭/須向/國門懸。后死/諸君/多努力，捷報(bào)/飛來/當(dāng)紙錢。 三投身/革命/即為家，血雨/腥風(fēng)/應(yīng)有涯。取義/成仁/今日事，人間/遍種/自由花。 一整體感知2.請同學(xué)們朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀3.根據(jù)你對詩文內(nèi)容的理解，概括每一首詩的大意。第一首：回首征程過去第二首：勉勵戰(zhàn)友現(xiàn)在第三首：展望未來將來整體感知3.根據(jù)你對詩文內(nèi)容的理解，概括每一首詩的大意。第一首：回

5、首精讀細(xì)研1.請同學(xué)們自由朗讀第一章，結(jié)合注釋，理解詩歌內(nèi)容。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。心里想些什么呢？很多次戰(zhàn)斗。百，概數(shù)，多的意思。譯：今天我將上斷頭臺，心里想些什么呢？回想起開創(chuàng)革命大業(yè)的艱難歷程，我們經(jīng)歷了多少次戰(zhàn)斗啊。第一句在全詩中起什么作用？ 首句設(shè)問，總領(lǐng)全篇。表現(xiàn)了詩人面臨生死考驗(yàn)時(shí)的凜然正氣，后兩章都由此句起。精讀細(xì)研1.請同學(xué)們自由朗讀第一章，結(jié)合注釋，理解詩歌內(nèi)容。精讀細(xì)研此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。 指人死后埋葬的地方，也指陰間。 過去的部下。這里指為革命犧牲的同志。 旗幟的總稱。這里指軍士。 民間傳說中掌管陰間的神。這里比喻兇惡殘暴的人。譯：這次（如果我死了

6、），我（就）去陰間搜集我舊日的部隊(duì)，十萬人揮舞著紅旗斬殺那陰間的閻羅。精讀細(xì)研此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。 指人精讀細(xì)研說一說：這一章后一句詩哪幾個(gè)字比較精妙？詩里用了什么修辭手法？說說其表達(dá)效果。此 去 泉臺 招 舊部，旌旗十萬 斬 閻羅。寫出了詩人視死如歸的氣概力度強(qiáng)、速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢，寫出了廣大士兵與作者一樣，有與反動派斗爭到底的決心和必勝信念。寫出了詩人視死如歸的氣概旌旗：這里指部隊(duì)。用的是借代的修辭方法。 閻羅：即閻羅王，民間傳說中陰間的最高統(tǒng)治者。用的是借喻的修辭方法，在這里喻指人間的反動統(tǒng)治者。精讀細(xì)研說一說：這一章后一句詩哪幾個(gè)字比較精妙？詩里用了什么2.

7、第一章表現(xiàn)了詩人怎樣的精神氣概？ 第一章回顧艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)歷程，表現(xiàn)了詩人至死不渝、誓與反動派血戰(zhàn)到底的英雄氣概。精讀細(xì)研2.第一章表現(xiàn)了詩人怎樣的精神氣概？ 第一章回顧艱難創(chuàng)精讀細(xì)研3.請同學(xué)們齊讀第二章，結(jié)合注釋，理解詩歌內(nèi)容。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。恰好。指我國南方。 古代邊境有敵人進(jìn)犯時(shí)，在烽火臺上點(diǎn)起的報(bào)警用的煙火，后泛指點(diǎn)火或戰(zhàn)爭。這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。城門。譯：我國南方點(diǎn)燃革命的戰(zhàn)火已經(jīng)十年了，我們必須有為革命獻(xiàn)身的信念。精讀細(xì)研3.請同學(xué)們齊讀第二章，結(jié)合注釋，理解詩歌內(nèi)容。南國精讀細(xì)研后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。 這里指各位同志。諸，許多。君，對人的

8、尊稱。當(dāng)作。 也叫“冥幣”，民間燒給死者的紙做的假錢。譯：后死的同志要努力作戰(zhàn)，以勝利的消息當(dāng)作告慰死者的紙錢。精讀細(xì)研后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。 這里指各位同精讀細(xì)研4.第二章前兩句運(yùn)用了什么手法？請簡要分析。烽煙：原指古代邊境用來報(bào)警的煙火。 這里是借代的修辭方法，指戰(zhàn)爭。 第二句引用吳將伍子胥“眼懸國門”的典故，意為死不瞑目，忠誠可鑒。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。精讀細(xì)研4.第二章前兩句運(yùn)用了什么手法？請簡要分析。烽煙：原【“頭懸國門”的典故】 春秋時(shí)期 ，吳越爭雄。楚人伍子胥認(rèn)為吳的敵人是越，而不是齊，多次提醒夫差，要警惕越國報(bào)仇。夫差聽信讒言，懷疑伍子胥謀反，逼他自殺。伍子

9、胥臨死時(shí)，對身邊人說：“抉（ju）吾眼懸東門之上，以觀越寇之滅吳也。”后來吳國果然被越國滅掉。精讀細(xì)研【“頭懸國門”的典故】精讀細(xì)研精讀細(xì)研說一說：你還覺得前兩句中哪個(gè)字用的好？為什么？南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。 一個(gè)“須”字使詩人視死如歸的英雄氣節(jié)和為革命犧牲的光榮感躍然紙上。精讀細(xì)研說一說：你還覺得前兩句中哪個(gè)字用的好？為什么？南國烽精讀細(xì)研后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。5.根據(jù)你的理解，說說后兩句中哪些字詞用得好，有什么表達(dá)效果。 表達(dá)了對同志、對戰(zhàn)友的無限期望。 形象地表現(xiàn)出捷報(bào)輕快、接連地傳來，富有感情色彩，表現(xiàn)出作者對勝利充滿了信心。精讀細(xì)研后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。

10、5.根據(jù)你的理解，說精讀細(xì)研說一說：讀到“后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢”一句你還能想到哪句詩？說說兩者有什么不同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游不同點(diǎn)： 首先，陳毅詩句中對革命生涯的無比熱愛，對革命事業(yè)的無比熱情，樂觀、輕松、豁達(dá)的精神和革命軍事家的氣魄是陸游詩中沒有的。 其次，陸詩的情感基調(diào)是深沉的悲憤、悠長的遺恨和滿腔希望的交織，陳毅詩中則沒有如此濃重的悲、憂、恨。陳毅的詩表達(dá)的是激勵同志們英勇戰(zhàn)斗取得勝利和期盼得到勝利消息的強(qiáng)烈感情。精讀細(xì)研說一說：讀到“后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢”一句你精讀細(xì)研6.第二章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 面對今日，勉勵來者，盼捷報(bào)飛。洋溢著獻(xiàn)身革

11、命的樂觀精神。表達(dá)了作者對革命必勝的堅(jiān)定信念。精讀細(xì)研6.第二章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 面對今日精讀細(xì)研7.請同學(xué)們齊讀第三章，結(jié)合注釋，理解詩歌內(nèi)容。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。 這里喻指大革命失敗后，國民黨反動派對革命者的屠殺和鎮(zhèn)壓。譯：投身革命就要以革命為家，國民黨反動派的血腥鎮(zhèn)壓不久定會結(jié)束的。精讀細(xì)研7.請同學(xué)們齊讀第三章，結(jié)合注釋，理解詩歌內(nèi)容。投身精讀細(xì)研8.“應(yīng)有涯”體現(xiàn)了詩人怎樣的革命信念？ 體現(xiàn)了詩人對國民黨反動派黑暗統(tǒng)治的詛咒，同時(shí)也表達(dá)了對革命必勝的堅(jiān)定信念。精讀細(xì)研8.“應(yīng)有涯”體現(xiàn)了詩人怎樣的革命信念？ 體現(xiàn)精讀細(xì)研取義成仁今日事，人間遍種自由花。 “取義成

12、仁”是 “舍生取義”“殺身成仁”的縮語。借喻革命成功、人民解放。譯：今天我為真理、為革命事業(yè)而英勇犧牲，不久的明天定會迎來革命的成功、人民的解放。精讀細(xì)研取義成仁今日事，人間遍種自由花。 “取義成仁”說一說：怎么理解“人間遍種自由花”的含義？ “自由花”比喻革命成功、人民解放。“人間遍種自由花”是詩人對革命勝利后的美好暢想，也是詩人甘愿取義成仁、頭懸國門的真正意義之所在。精讀細(xì)研說一說：怎么理解“人間遍種自由花”的含義？ “自由花”比精讀細(xì)研9.第三章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 表達(dá)了作者對革命必勝的堅(jiān)定信念，抒寫了革命者以解放全人類為己任，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生的崇高理想。精讀細(xì)研9.第三

13、章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 表達(dá)了作合作探究三首詩表現(xiàn)的精神內(nèi)涵各有側(cè)重，試分析比較。第一章：革命到底的凜然正氣；第二章：激勵戰(zhàn)友英勇戰(zhàn)斗的強(qiáng)烈感情；第三章：對革命勝利的堅(jiān)定信念。 合作探究三首詩表現(xiàn)的精神內(nèi)涵各有側(cè)重，試分析比較。第一章：革合作探究 這三首詩圍繞“斷頭”構(gòu)思，扣住“意如何”鋪開，從眼前寫到過去、未來，三首詩之間構(gòu)成了回環(huán)遞進(jìn)的關(guān)系，形式上可以獨(dú)立成篇，內(nèi)容上構(gòu)成一個(gè)完整的整體。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的無產(chǎn)階級革命者的光輝形象在這層層深化的詩文中越來越清晰?；仡櫿n文，這三首詩之間構(gòu)成了怎樣的關(guān)系？合作探究 這三首詩圍繞“斷頭”構(gòu)思，扣住“意如何”鋪開概括主題課堂小結(jié) 這三首詩中，詩人回首革

14、命征程，將犧牲視作“移師新戰(zhàn)區(qū)”，豪情滿懷；勉勵戰(zhàn)友，激勵后死者努力作戰(zhàn)，以捷報(bào)告慰死者；展望未來，對革命的樂觀堅(jiān)定。全詩表現(xiàn)了詩人視死如歸的英雄氣概和誓與反動派血戰(zhàn)到底的革命精神。概括主題課堂小結(jié) 這三首詩中，詩人回首革命征程，將犧牲學(xué)后感悟課堂小結(jié) 感悟一：面對險(xiǎn)惡的環(huán)境詩人視死如歸，誓與敵人戰(zhàn)斗到底，他堅(jiān)信最后的勝利一定屬于人民大眾，他的樂觀主義精神無不閃耀著中國共產(chǎn)黨的思想光芒，他的革命英雄主義的烈烈火焰必將光耀千古。 感悟二：我們現(xiàn)在的美好生活是無數(shù)革命志士用流血犧牲換來的，這幸福生活來之不易，緬懷先烈、銘記歷史，我們時(shí)刻都要記牢。學(xué)后感悟課堂小結(jié) 感悟一：面對險(xiǎn)惡的環(huán)境詩人視死如歸

15、，寫作特色引經(jīng)據(jù)典，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。 典故的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化是這組詩章引人注目的特點(diǎn)。詩中詩人將蔣介石和南京國民政府統(tǒng)治下的人間地獄比作閻羅和陰間地府，用紙錢來代表革命軍隊(duì)的捷報(bào)，賦予并傳達(dá)出一種全新的含義。陳毅借用伍子胥“眼懸國門”的典故，不僅表現(xiàn)了他不親耳聽到國民黨反動派徹底滅亡的消息便死不瞑目的精神，而且表現(xiàn)了他堅(jiān)信革命必勝，希望在勝利之日能夠親耳聽到捷報(bào)、分享勝利喜悅的心愿。寫作特色引經(jīng)據(jù)典，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。 典故的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化是這 如第一首中一、二句寫了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí)。三、四句便借助想象，用“去泉臺”“招舊部”“斬閻羅”抒發(fā)豪邁的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢”“人間遍種自由花”，都是

16、在寫實(shí)基礎(chǔ)上的浪漫主義寫法，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力。 語言上，詩歌運(yùn)用借代、借喻、引用典故等手法，使語言形象精練。虛實(shí)結(jié)合。多用修辭。寫作特色 如第一首中一、二句寫了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí)。三、四句便借助板書設(shè)計(jì)梅嶺三章回首征程（個(gè)人）展望未來（事業(yè)）勉勵戰(zhàn)友（戰(zhàn)友）招舊部（繼續(xù)戰(zhàn)斗）斬閻羅（至死不渝）樂觀堅(jiān)定視死如歸頭懸國門（死不瞑目）諸君努力（激勵戰(zhàn)斗）事業(yè)必勝（信念堅(jiān)定）未來可期（充滿信心）板書設(shè)計(jì)梅嶺三章回首征程展望未來勉勵戰(zhàn)友招舊部（繼續(xù)戰(zhàn)斗）斬課堂檢測(1)此去泉臺召舊部。( )(2)南國峰煙正十年。( )(3)投生革命即為家。( )生身召招峰烽1.改正下列詩句中的

17、錯(cuò)別字。課堂檢測(1)此去泉臺召舊部。( )生身召招峰 梅嶺三章中,詩人決心為真理、為人民解放而獻(xiàn)身,預(yù)言反動派必?cái)?、革命必勝的詩句?, 。課堂檢測不久、隨即邊際人間遍種自由花取義成仁今日事2.解釋詩句中加線字的意思。(1)血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯 。(2)旋圍解 。 3.填空。 梅嶺三章中,詩人決心為真理、為人民解放而獻(xiàn)身,預(yù)課堂檢測(1)“斷頭今日意如何”這句話按現(xiàn)代漢語詞序應(yīng)為 。其中,“意”解釋為。 (2)“創(chuàng)業(yè)”的“業(yè)”指 。 (3)“泉臺”指 。 (4)“閻羅”影射 。 (5)這首詩表現(xiàn)了作者的什么精神?今日斷頭意如何考慮、想革命大業(yè)人死后埋葬的地方,也指陰間反動勢力的首領(lǐng) 這首詩表現(xiàn)了詩

18、人至死不渝、誓與反動統(tǒng)治者血戰(zhàn)到底的革命精神。4.閱讀梅嶺三章中的第一章,回答問題。課堂檢測(1)“斷頭今日意如何”這句話按現(xiàn)代漢語詞序應(yīng)為 課堂檢測A.我們紀(jì)念紅軍長征勝利，不僅僅是為了回顧那段血雨腥風(fēng)、跌宕起伏的歷史，更重要的是弘揚(yáng)長征精神，汲取前進(jìn)的智慧和力量。B.小明隨父母到海南度假，游覽了“天涯海角”等多處景點(diǎn)，那一片片滄海桑田讓他充分感受到海南特有的魅力。C.歲月的長河里，無數(shù)英烈前仆后繼，為爭取民族獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身。D.這些先烈們犧牲已經(jīng)90余年了，但他們?nèi)×x成仁的精神永遠(yuǎn)激勵著中華兒女為實(shí)現(xiàn)崇高理想而奮斗。B 5.下列句子中劃線詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）課堂檢測A.

19、我們紀(jì)念紅軍長征勝利，不僅僅是為了回顧那段血雨腥拓展積累拓展探究 冬夜雜詠青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。寫作背景： 二十世紀(jì)六十年代，由于黨內(nèi)“左”的思想的蔓延，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)遭遇嚴(yán)重困難，國際上也受到西方反華勢力和蘇聯(lián)的圍攻。正是在這種背景下，陳毅元帥以青松為喻，表明自己的信念，寫下了冬夜雜詠青松一詩。拓展積累拓展探究 冬夜雜詠青松寫作背景：拓展探究 賞析：詩句開頭就以“大雪”為喻形象地刻畫出反動勢力的瘋狂進(jìn)攻，再用“青松”代表中國共產(chǎn)黨人和中國人民?！扒嗨赏η抑薄?，從表面上看，寒冬臘月，大雪壓松，但松樹卻依然筆直挺立，這是自然界的常景。從深層次看，作者通過對大雪壓松，而松柏傲寒挺立的景物的描寫，彰顯出共產(chǎn)黨人和中國人民堅(jiān)定的理想信念。而且作者用一個(gè)“直”字，表示“青松”始終沒有被大雪壓倒，暗喻共產(chǎn)黨人最終將奪取革命的勝利，體現(xiàn)了作者樂觀向上的革命精神。全詩表達(dá)了共產(chǎn)黨人和中國人民不畏強(qiáng)暴、不怕困難、敢于斗