部編新人教版七年級語文下冊：8時間的腳印(優(yōu)秀公開課課件)

1、時間的腳印8說明文時間的腳印8說明文部編新人教版七年級語文下冊：8時間的腳印(優(yōu)秀公開課課件)1.同學(xué)們，誰看見過時間?2.你是通過什么來掌握時間的?3.除了鐘表、日歷之外，你還從哪里看到過時間的流逝? 時間除了把它的腳印留在大家剛才所說過的那些地方之外，還把腳印留在了許許多多我們不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隱藏著的不僅僅是時間的腳印，而且還有無數(shù)的寶藏。例如，那千萬年來躺在山野里的巖石，便是一部歷史的教科書1.同學(xué)們，誰看見過時間?部編新人教版七年級語文下冊：8時間的腳印(優(yōu)秀公開課課件)1. 整體感知課文，理清文章思路，訓(xùn)練默讀文章和概括課文要點的能力。2. 了解本文借用詩歌增強說明

2、效果的特點，掌握運用擬人、打比方等形象說明事物的方法。3. 認(rèn)識巖石記錄時間的奇異功能，啟迪學(xué)生的探究意識和科學(xué)精神。（重點）（重點）1. 整體感知課文，理清文章思路，訓(xùn)練默讀文章和概括課文要點陶世龍（1929 ），生于四川省安岳縣。1949年開始創(chuàng)作科普文章，主要從事自然科學(xué)與中國文化融合的研究。參與主編了科普創(chuàng)作科技寫作科普創(chuàng)作概論和黃河文化。部分作品結(jié)集為揭開大地的秘密地球的畫像和時間的腳印出版。被中國科普作家協(xié)會評為“有突出成就的科普作家”。陶世龍（1929 ），生于四川省安岳縣。1949年開始創(chuàng)作蹤跡 裝置 渾濁 山麓 龜裂 楔形文字 沙礫 帷幕 ?？菔癄€一 讀一讀字音zngzhzh

3、uxilwiljnk蹤跡 裝置 渾濁 山麓 龜裂 腐sh（ ） 粗co（ ）二 寫一寫字形蝕糙腐sh（ ） 粗co（ ）二 寫一三 記一記詞義1.蹤跡：行動所留的痕跡。2.?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉粹，形容經(jīng)歷極長的時間。3.腐蝕：通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞；使人在壞的思想、行為、環(huán)境等因素影響下逐漸變質(zhì)墮落。（本文用義項）三 記一記詞義1.蹤跡：4.山麓：山坡與周圍平地相接的部分。5.粗糙：（質(zhì)料）不精細(xì)，不光滑。6.龜裂：裂開許多縫子。7.刨刮：刮平。4.山麓：巖石導(dǎo)思1：文章開頭是怎樣巧妙引出說明對象的？導(dǎo)思3:巖石記錄時間腳印有何意義？是什么意義導(dǎo)思4:文章運用哪些說明方法來

4、說明時間的腳印？說明方法關(guān)鍵詞: 時間導(dǎo)思2:巖石如何記錄時間的腳??？怎么做巖石導(dǎo)思1：文章開頭是怎樣巧妙引出說明對象的？導(dǎo)思3:巖石記請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。圈點要求請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情第一部分（）：第二部分（）：引出話題，巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。具體說明巖石是怎樣記錄時間的。第三部分（、）：讀懂巖石記錄的意義。第一部分（）：第二部分（）：引

5、出話題，巖石是大自1.文章以“時間的腳印”為標(biāo)題，有何作用？【答案】本題運用說明文標(biāo)題作用分析法。說時間有腳印是擬人，把時間比成腳印是比喻，本文標(biāo)題運用了擬人、比喻的修辭手法，使抽象的時間，具體化、形象化，更能吸引讀者，使讀者產(chǎn)生閱讀的興趣。1.文章以“時間的腳印”為標(biāo)題，有何作用？【答案】本題運用說2.文章引用高士其的話有什么作用？【答案】文章開頭引用高士其的話開頭，一方面把時間擬人化，與主題照應(yīng)，另一方面，通過引用，由生活時間引入地質(zhì)時間，更切合讀者生活實際，吸引讀者。 2.文章引用高士其的話有什么作用？【答案】文章開頭引用高士其3.第段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容，是否偏離主旨？為什么

6、？【答案】不偏離主旨，因為寫“銅壺滴漏”的計時方法說明時間是可以被記錄的，為下文說明巖石可記錄時間提供了有力的輔證。3.第段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容，是否偏離主旨？為什4.第段運用舉例子說明方法，有什么作用？【答案】運用了舉例子的說明方法，列舉人類因建設(shè)鐵路而炸毀山頭的事例有力地說明了人類對巖石的破壞速度之快。4.第段運用舉例子說明方法，有什么作用？【答案】運用了舉例5.“根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成一米厚的巖石?！本渲械摹按蠹s”一詞能否刪去？為什么？【答案】本題運用限制性詞語能否刪除答題法。不能。如果去掉“大約”，就表示形成一米厚的巖石就需要3 000到10 0

7、00 年的時間，具有確定性。事實上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多科學(xué)，數(shù)據(jù)有多精確，都是推測出來的。所以，“大約”一詞，恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。5.“根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成一6.“從死的石頭上，我們看到了地殼的運動?！本渲械摹八馈痹撊绾卫斫猓俊敬鸢浮俊八馈敝笌r石是不能動的，不能動的巖石卻可以記錄地殼的“活動”，突出巖石這一功能的奇特。6.“從死的石頭上，我們看到了地殼的運動。”句中的“死”該如7.第段主要運用了哪種說明方法？有何作用？【答案】舉例子。列舉“海洋生物三葉蟲化石”等例子，具體有力地說明了化石能“幫助我們認(rèn)識地球歷

8、史的發(fā)展過程”。7.第段主要運用了哪種說明方法？有何作用？【答案】舉例子閱讀方法解密舉例子作用分析法。舉例子是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征或事理的說明方法。答題模式：文章舉了的例子，具體有力地說明了事物（事理）的特點。閱讀方法解密舉例子作用分析法。舉例子是通過列舉有代表性的、恰8.文章結(jié)尾段有何作用？【答案】本題運用結(jié)尾句（段）作用分析法?？偨Y(jié)全文，說明巖石記錄時間的意義，在于幫助人們認(rèn)識地球的發(fā)展過程，增長知識；還在于幫助我們找尋地下的寶藏，為人類造福。8.文章結(jié)尾段有何作用？【答案】本題運用結(jié)尾句（段）作用分析【答案】作者首先設(shè)問：開篇在引用高士其的詩時間伯伯后，自然而然地

9、提出問題，由設(shè)問句一問一答，從而領(lǐng)起全文的說明內(nèi)容。接著作者又是用設(shè)問句“巖石是怎樣記下時間的呢”引入，再從巖石形成的過程和巖石記錄了時間的蹤跡兩個方面進(jìn)行說明。最后對這一段落即第二部分進(jìn)行總結(jié)：“瞧！大自然給我們保留了多好的記錄這里不過是拉開了帷幕的一角而已?！边@樣，通過啟承的關(guān)鍵句，理清主體部分看似龐雜的內(nèi)容，理解也就容易了。最后一段說明認(rèn)識巖石中時間腳印的意義，即增長知識，找尋地下寶藏。【難點探究】文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式來說明“時間的腳印”？【答案】作者首先設(shè)問：開篇在引用高士其的詩時間伯伯后，自時間的腳印巖石記錄了時間的腳印巖石怎樣記錄時間的腳印邏輯順序認(rèn)識巖石記錄時間腳印的意義時間

10、的腳印巖石記錄了時間的腳印巖石怎樣記錄時間的腳印邏認(rèn)識巖本文通過介紹巖石記錄時間的奇異功能以及認(rèn)識這一功能所具有的重要意義，說明了自然界的一切隨著時間的流逝而在改變著，人類社會也一樣。因此我們應(yīng)該具有探索精神，用自己的知識和智慧去讀懂大自然的記錄，造福人類。本文通過介紹巖石記錄時間的奇異功能以及認(rèn)識這一功能所具有的重1抽象的名詞形象化，陌生的形象熟悉化，熟悉的形象趣味化。從修辭上，就是巧用比喻、擬人等手法。例如，“時間的腳印”這個標(biāo)題就用比喻將時間形象化了，“巖石是怎樣記下時間的呢？”運用設(shè)問和擬人的修辭手法，仿佛巖石是記錄員似的。這是抽象的名詞形象化。再如，說冰河對巖石的破壞，“就好像一柄鐵

11、掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭”。冰河移動是形象的，但是陌生，喻體則很熟悉，一聯(lián)想，就產(chǎn)生實實在在的感覺了。這是陌生的形象熟悉化。又如，“越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方”，這類擬人句頗有趣味。1抽象的名詞形象化，陌生的形象熟悉化，熟悉的形象趣味化。2常用人稱代詞“你”、“我們”，話語親切。例如，“你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石”，仿佛作者把讀者領(lǐng)到現(xiàn)場講解一樣。文中說的“我們”，把作者與讀者合為一體?！霸僮屑?xì)瞧瞧”，顯然省略了主語“你”，話語也很親切。2常用人稱代詞“你”、“我們”，話語親切。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。三更燈火五更雞，正是男

12、兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。 顏真卿 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。 朱熹 吾生也有涯，而知也無涯。 莊子 少壯不努力，老大徒傷悲。 長歌行 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠(yuǎn)靜立不動。 席勒 誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時間。放棄時間的人，時間也放棄他。 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。 時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠(yuǎn)靜時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。 郭沫若 最嚴(yán)重的浪費就是時間的浪費。 布封 時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。 魯迅 時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間。高爾基 時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命的。 魯迅 你熱愛生命嗎？那幺別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 富蘭克林 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被1.盛年不再來，一日難再晨。 （晉）陶淵明雜詩【譯文】一生中精力充沛的青年時期不會再重復(fù)出現(xiàn)了，一天中也很難讓早晨再出現(xiàn)一