幼兒心理健康的教案設計方案5篇

1、幼兒心理健康的教案設計方案5篇 現(xiàn)在的孩子，生活好起來了，壓力也大起來了，很多孩子家里都沒有兄弟姐妹，所以在幼兒園與其他小朋友的相處之間就帶著一些問題，我們要教會他們?nèi)绾翁幚磉@些問題。幼兒心理健康的教案設計方案怎么寫?今天小編在這里給大家分享一些文章，是關于幼兒心理健康的教案設計方案，希望可以幫到大家! 幼兒心理健康的教案設計方案1 一、活動目標 1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。 2、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。 二、活動準備 1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。2、“應該怎樣?”任性教學課件。 3、“誰對誰不對”教學課件、圖片

2、及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。 三、活動過程 (一)通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。 1、幼兒看課件，提出問題。 三位小朋友這樣做對嗎?為什么?他們是什么樣的孩子? 什么是任性的孩子? 2、教師小結：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。 任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。 (二)在幼兒認識任性的基礎上，通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。 1、提問：你告訴“三位小朋友”應該怎樣做? 2、教師小結：在

3、幼兒討論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。 (三)通過看圖講述我要吃冰淇淋使幼兒明確任性帶來的不良后果。1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學習概括故事的內(nèi)容。冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事? 2、教師小結:任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。 (四)鞏固知識，做游戲笑娃娃和哭娃娃。 方法：通過看課件行為判斷誰對誰不對鞏固幼兒以上所學內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。 (五)合幼兒自身實際，不斷提高認識。 1、請幼兒講一講自己任性的事情。 在生活中，你是一個任性的孩子嗎?以

4、后應該怎樣做? 2、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。 活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。 幼兒心理健康的教案設計方案2 一、活動目標 1.引導學生理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。 2.引導學生知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。3.引導學生學會反思自己的行為，體會誠實的快樂。 二、活動準備 查找狼來了的動畫故事，制作課件。 三、活動過程 (一)動畫故事導入，明確活動主題 1.播放學生熟悉的動畫故事狼來了。 2.學生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，

5、不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果) (二)小組討論交流，揭示“誠實”含義 1.小組討論誠實的行為有哪些，然后再全班匯報討論結果。誠實就是說出自己真實的想法;誠實就是要敢于說“不知道”;誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤;誠實就是不隱瞞別人的錯誤。 2.學生根據(jù)自己平時的表現(xiàn)，夸夸我自己誠實。 3.教師小結：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。4.講講身邊誠實的人和事。 小結：誠實是一個人最基本的好品質，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友們也說了很多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做

6、到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊?？纯?，下面這些同學們就遇到難題了。 (三)設置生活情境，明理導行 設置下面三個情境，學生就這些情境展開討論。 情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。 (1)議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。 (2)說一說：你有過王明宇這種心情嗎。 (3)想一想：你以后遇到這種事怎么做。 情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。 (1)討論：樂樂該怎么做。 (2)交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關系。 情境三：教師和一位學生表演學生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。 (1)交流：你想對這個撒謊的同學說什么。 (2)這樣一幕

7、在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學嘗到苦頭，有同學嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學說什么? 教師小結：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。 (四)樹立誠實榜樣，反思自我 活動反思：幼兒理解了誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。 幼兒心理健康的教案設計方案 活動目標 1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會有損身體健康。 2、讓幼兒學會排解不良情緒的一些方法?；顒訙蕚漭p音樂帶一盒，錄音機一臺。 活動過程 1、師生一起表演唱表情歌 教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情? 幼兒自由表達。 教師：

8、高興、快樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢?讓幼兒大膽表達自己的想法。 教師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。 2、教師講述故事的第一段 教師：小狐貍有個什么壞毛病?結果怎么了? 幼兒自由講述 教師小結，引導幼兒繼續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢? 3、教師講述故事的第二段 教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的? 幼兒自由講述 教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的? 幼兒自由講述 教師：小朋友

9、也會經(jīng)常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢?鼓勵幼兒自由表達自己的思想。 教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法。(輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好朋友訴說，做運動) 教師播放輕音樂，師生共同欣賞，體會音樂給人帶來的快樂?；顒友由煸O置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。結合美術活動，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導、幫助幼兒學會擺脫不良情緒的困擾。 幼兒心理健康的教案設計方案4 活動目標： 1、認識自己常常會面對的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的原因。 2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。 3、認

10、真參與活動，體驗解決困難的快樂。 活動準備： 1、物質準備：故事弗洛格找寶藏PPT、電網(wǎng)場地創(chuàng)設 2、經(jīng)驗準備：幼兒有困難的經(jīng)驗，有失敗和成功的體驗。 活動過程： 一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。 1、提問：小朋友們，幼兒園生活開心嗎?在活動中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢? 教師總結：原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事情。 通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。 二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。 1、介紹故事：今天老師帶來一個青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情? 2、教師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了?它遇到了什

11、么困難?它是怎么做的?最后怎么樣了? 3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的。 教師總結：小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了成功。 弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達的欲望。 三、挑戰(zhàn)困難。 1、介紹游戲內(nèi)容。 師：今天青蛙弗洛格要去其他小動物家，可是在路上它遇到了一個困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小朋友們來試試，看看能不能順利通過。 2

12、、組織幼兒進行游戲，并進行討論，找出失敗的原因，分享成功的經(jīng)驗。 3、請失敗的幼兒再試一次。 4、加大難度，請幼兒進行嘗試。 這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則通過第一次嘗試找出困難的原因再次嘗試加大難度，層層遞進，符合大班幼兒的年齡特點，讓孩子在游戲中強化困難的概念，積極積累經(jīng)驗。 四、總結面對困難的方法。 師：小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，認真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已

13、經(jīng)比第一次有進步了，努力找找原因，相信很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息告訴我哦! 最后老師針對性的總結面對困難的態(tài)度、方法，幫助孩子進行梳理，讓孩子再次面對困難有了心理基礎。 幼兒心理健康的教案設計方案5 活動目標： 1、通過看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。 2、積極參與交流，大膽表達自己的想法。 3、遷移情緒，體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。 活動準備： 貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(害怕、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。 活動過程： 一、引出主題 師：小朋友，你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣? 二、出示圖

14、片講述故事第一部分。 (1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢? (2)師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。) 三、講述故事第二部分。 (1)師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。 師：發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火) 師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會害怕?(引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。) (3)觀看錄像并討論。 師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又

15、急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎? 幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。 (4)討論什么是“原諒”，引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。 師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”，“原諒”是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。) (5)演一演“原諒”。 師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。) 師：(小結)貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢? 三、講述故事第三部分。 師：他們倆成了好朋友