我小學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)匯總4篇

1、Word 我：小學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)匯總4篇 優(yōu)秀的員工經(jīng)常對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)，好記心不如爛筆頭，工作的閱歷是需要工作總結(jié)去保存，值得我們借鑒的工作總結(jié)是怎樣的？下面的內(nèi)容肯定能帶給你奇思妙想的靈感，一起來看看我推舉：學(xué)校語文老師個(gè)人工作總結(jié)匯總4篇這篇文章吧！ 學(xué)校語文老師個(gè)人工作總結(jié)(篇一) 1、樂觀開展教學(xué)討論并取得顯著成果。從20 xx年起，我樂觀參加“新課程目標(biāo)教學(xué)”課堂的討論，擔(dān)當(dāng)學(xué)校新課程目標(biāo)教學(xué)試驗(yàn)班的試驗(yàn)教學(xué)。我在縣舉辦的“新課程目標(biāo)教學(xué)課堂教學(xué)”競(jìng)賽中，榮獲了二等獎(jiǎng)。另外，20 xx年春學(xué)期，寧潭鎮(zhèn)學(xué)校語文學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)中，我指導(dǎo)我班同學(xué)參賽，兩人參賽兩人分獲二等獎(jiǎng)獲、三

2、等獎(jiǎng)。 2、 樂觀參與縣教研室開展的教研活動(dòng)在中心校開展的青年老師賽教活動(dòng)中，我均在全校上公開課，共兩次次參與鄉(xiāng)級(jí)賽教獲一等獎(jiǎng)。20 xx年秋我上了一節(jié)同課異構(gòu)公開課，得到了同行的好評(píng)。 三、工作上 1、 工作以來，自己年年擔(dān)當(dāng)班主任工作，自覺履行班主任職責(zé)，努力完成班主任工作任務(wù)且有較強(qiáng)的組織管理力量學(xué)校語文老師專業(yè)技術(shù)個(gè)人工作總結(jié)學(xué)校語文老師專業(yè)技術(shù)個(gè)人工作總結(jié)。為了給同學(xué)們有豐富的課余生活，我每年都自費(fèi)訂一些書刊，發(fā)動(dòng)同學(xué)自捐一些舊書組成班級(jí)圖書角。作為班主任，我銳意創(chuàng)新大膽探究常采納主題班對(duì)會(huì)形式在班里開展活動(dòng)。如“我是新世紀(jì)小仆人”(20 xx年秋)、“祖國(guó)在我心中”(20 xx秋年

3、)、“在陽光下成長(zhǎng)”(20 xx年春)等。 2、20 xx年秋，我校所轄的丹地形教學(xué)點(diǎn)老師緊缺，于是我不怕走教的艱辛，從20 xx年秋到20 xx年春學(xué)期走上支教之路。該教學(xué)點(diǎn)離我家有七八里遠(yuǎn)，每天我要跑四個(gè)來回，假如是下雨天路不好走，還得自己在村里吃午餐。盡管教學(xué)環(huán)境不好，但我毫無怨言，在教學(xué)點(diǎn)我任學(xué)前班與一班級(jí)兩個(gè)班的語文課，通過一年的教學(xué)，該教學(xué)點(diǎn)一班級(jí)語文成果由原來的平均分六十不到提升到七十多分。教學(xué)效果有了明顯提高。例如宋觀寧同學(xué)原來的語文成果僅是23分，我任教之后，他的成果以68分達(dá)到了全鄉(xiāng)平均水平。 3、 作為班主任兼少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我主動(dòng)組織學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部做工作。 四、自我進(jìn)修

4、上 1、樂觀參與縣、鎮(zhèn)教研組組織的各項(xiàng)學(xué)術(shù)培訓(xùn)，探討適合自己適合農(nóng)村學(xué)術(shù)的課堂教學(xué)模式 2、我虛心學(xué)習(xí)，在閱歷豐富的老師的指導(dǎo)與培育下，業(yè)務(wù)力量不斷提高學(xué)校語文老師專業(yè)技術(shù)個(gè)人工作總結(jié)工作總結(jié)。勝任了自己的教學(xué)工作任務(wù)。雖然在我在農(nóng)村學(xué)校校教學(xué)，但我仍關(guān)注現(xiàn)代教育信息的更新，準(zhǔn)時(shí)了解與把握新的教育方法和手段，準(zhǔn)時(shí)提高自己的教學(xué)水平。 3、課余時(shí)間多看書，勤寫作，豐富自己的學(xué)問。 以上是我對(duì)參與工作兩年來的總結(jié)，今后我會(huì)更加努力，做一名讓家長(zhǎng)放心，讓同學(xué)人可的合格老師。 學(xué)校語文老師個(gè)人工作總結(jié)(篇二) 一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和支持下，我在培優(yōu)輔差工作過程中，能依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟

5、、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)輔差的方案，使同學(xué)能較好的得到進(jìn)展。 一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、實(shí)行有效培優(yōu)輔差措施。 采納各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。 1、課上多給差生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多制造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。 2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。 3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一

6、層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4、著力提高四非常鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，符合學(xué) 生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評(píng)留意增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題留意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué) 思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練留意“精”，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在

7、質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的同學(xué)都能獲得不同的進(jìn)展。 三、培優(yōu)輔差的詳細(xì)做法： 1、在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中能做到不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì) 2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)秀生一些有肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。 3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。 4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的力量方面，而學(xué)困生的主要

8、目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和運(yùn)用上。 5、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生常常會(huì)消失作業(yè)沒做好的狀況。我能急躁的詢問緣由，“對(duì)癥下藥”讓同學(xué)感受到老師的關(guān)愛，讓同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。 在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種樂觀因素，因此期末考試得到了較好的成果，及格率比較高，優(yōu)秀率也不錯(cuò)，讓每一位同學(xué)都能有不同程度的提高！ 學(xué)校語文老師個(gè)人工作總結(jié)(篇三) 我是xxxxx的一名學(xué)校語文老師，20 xx年參與工作，現(xiàn)年xx歲，大專學(xué)歷，中學(xué)校一級(jí)老師，從參與工作至今，始終工作在教育教學(xué)第一線，忠誠國(guó)家的教育事業(yè)，專心教書，用愛育人，心中懷著對(duì)教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的

9、精神，對(duì)的起每一位同學(xué)，對(duì)得起每一位家長(zhǎng)，我在汗水揮灑間收獲了很多。 一、喜愛教育，點(diǎn)燃激情 作為一名老師，我的生活在講臺(tái)，我的生命在同學(xué)。同時(shí)我也告知自己“要做最好的自己，要做優(yōu)秀的老師”。我深深地知道，優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)胸懷抱負(fù)，布滿激情的老師，是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越的老師，是一個(gè)具有人格魅力，受同學(xué)敬重的老師。于是帶著對(duì)教育的喜愛，激情，我執(zhí)著的追求著，書寫著我教書育人的喜怒哀樂，講臺(tái)歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己一生的滿腔熱忱都傾注在了教育教學(xué)的事業(yè)上。 二、勤于學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取 “打造精品課堂”是我的追求。我堅(jiān)信，只要有奮斗，就會(huì)有

10、收獲。于是，我從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)做起，開頭了自己教學(xué)上的探究之路。平常我專心研讀教材，領(lǐng)悟教材實(shí)質(zhì)，并多聽有閱歷的老師講課，多與同事溝通探討，多查閱資料，博采眾長(zhǎng)后，進(jìn)而確定自己的教學(xué)思路。語文教學(xué)是將語文與生活，與社會(huì)緊密地結(jié)合起來。在教學(xué)中我主要以開心式教學(xué)為主，結(jié)合生活實(shí)際狀況，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我堅(jiān)持完成好我的“五個(gè)一”工程，即：仔細(xì)預(yù)備每一篇教案，激情上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，急躁對(duì)待每一次輔導(dǎo)，寫好每一篇教學(xué)隨筆。就這樣，在不斷地學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷地進(jìn)步中收獲。我的教學(xué)成果穩(wěn)步提高，受到學(xué)校和各界領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。 三、總結(jié)閱歷，創(chuàng)新學(xué)法 在教學(xué)中，我堅(jiān)決實(shí)行“開心教學(xué)法”給同學(xué)營(yíng)

11、造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以情感教學(xué)的方式感染每一位同學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的愛好。同學(xué)樂觀性提高了，愛好與成果相得益彰，多年在學(xué)區(qū)抽測(cè)中始終名列前茅。收獲的喜悅沒有阻擋我不斷前進(jìn)的步伐，相反，它是我勇于進(jìn)取的“加油站”。我每年都參與河北省中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我學(xué)問的廣度與深度不斷延長(zhǎng)，同時(shí)，也使我深深感受到：一個(gè)真正的老師就要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)模式，學(xué)習(xí)他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。鉆研新課程的教學(xué)模式，創(chuàng)新學(xué)法并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。特殊是課后輔導(dǎo)工作上，仔細(xì)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)做到有的放失。喜愛同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，建立公平、和諧、寬松的課堂

12、文化。讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。 四、因材施教，提升素養(yǎng) 語文課的工具性特點(diǎn)打算了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文學(xué)問，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，或許和學(xué)校生講這些顯得有些淺顯，但我們老師要把這一要求融入平常的教學(xué)中去，使同學(xué)得到潛移默化的熏陶?！奥?、說、讀、寫”這些力量的養(yǎng)成和提高，單單靠語文課堂教學(xué)是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我常常開設(shè)諸如“朗讀競(jìng)賽”、“背書競(jìng)賽”、“找錯(cuò)別字競(jìng)賽”、“成語接龍競(jìng)賽”等等。這些生動(dòng)好玩的課型的開展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激

13、起了同學(xué)們對(duì)語文的喜愛，使他們對(duì)于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時(shí)他們的語文力量，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中得到了提高。 五、播撒愛心，鑄就師魂 從教以來，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，在班級(jí)管理方面，我遵循著“以身立教，以愛育人，以德治班，科學(xué)治班”的理念。以愛育人。三十多年的教育教學(xué)工作使我深深感受到，“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”，“沒有愛，就沒有教育”。愛同學(xué)成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，是我做班主任的最大樂趣。但是愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行?！皭邸币岳斫?，敬重，信任為基礎(chǔ)。由于愛，我會(huì)坦誠的和我的同學(xué)傾心溝通，我會(huì)豁達(dá)冷靜的處

14、理班級(jí)中的每一個(gè)小插曲，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我會(huì)通過多渠道、多形式、做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班出名同學(xué)，紀(jì)律散慢，作業(yè)經(jīng)常不完成，怎么辦呢？我試著查找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他非常有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特殊留意他，發(fā)覺亮點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，并微笑著對(duì)他說：“今日作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時(shí)隨地，我會(huì)去鼓舞和提示他，以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高。我還會(huì)給家庭困難的同學(xué)悄悄地關(guān)心。管理班級(jí)，我知道，我首先是帶著一顆真誠的，敬重同學(xué)，愛同學(xué)的心來的。付出的過程是艱辛的，收獲的時(shí)刻是幸福的。我們的班級(jí)形成了和諧上進(jìn)的良好氛圍，同學(xué)在

15、收獲學(xué)問的同時(shí)，更懂得了如何去做好一個(gè)合格的人。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實(shí)和情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于心，我無悔于我的一生?！敖逃罒o止境，制造其樂無窮”，我將連續(xù)努力，在教育之路上，走的更遠(yuǎn)更好。 學(xué)校語文老師個(gè)人工作總結(jié)【篇四】 一學(xué)期來，本人喜愛教育事業(yè)，聽從學(xué)校安排，對(duì)同學(xué)實(shí)施全面素養(yǎng)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注意身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作： 班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有方案地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素養(yǎng)的教育。 一、加強(qiáng)思德教育，培育好的班風(fēng)。 加強(qiáng)同

16、學(xué)的思想品德教育，使同學(xué)全面進(jìn)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高同學(xué)的思想品德素養(yǎng)。同學(xué)零錢多，喜愛買零食，吃喝;學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，仔細(xì)地組織同學(xué)開展“新學(xué)年新準(zhǔn)備”、“我為團(tuán)體做貢獻(xiàn)”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)”等主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)把零花錢用在學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉至今日的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提高了同學(xué)的自信念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“學(xué)校生守則”、“學(xué)校生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求同學(xué)，規(guī)范同學(xué)言行，提高全班同學(xué)的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成

17、。 二、在班級(jí)中開展“自我與自我比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 在班級(jí)管理中，一些老師往往期望全體同學(xué)向最好的同學(xué)看齊，是不利于調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的進(jìn)取性。實(shí)施素養(yǎng)教育首要問是面對(duì)全體同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)都得到提高。班主任必需關(guān)注班中的每一名同學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體同學(xué)是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名一直不低于九非常的優(yōu)秀同學(xué)只得七十五分，而另一名一直不超過六非常的同學(xué)卻得了七非常，那么，誰更值得贊揚(yáng)基于這種熟悉，為了使班中每一個(gè)同學(xué)獲得不一樣程度的進(jìn)展，我在班中開展“自我與自我比”的教育活動(dòng)。在全面了解同學(xué)的思想狀況，同學(xué)基礎(chǔ)，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)同

18、學(xué)的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)同學(xué)都客觀地、全面地總結(jié)自我過去，充分熟悉自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不一樣程度的同學(xué)提出不一樣的要求和不一樣的奮斗目標(biāo)，對(duì)同學(xué)來講是切合實(shí)際，能夠理解的。雖然是自我與自我比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰的提高大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都能夠爭(zhēng)取的，因而，同學(xué)誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有提高，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣提高和勝利的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班 中開展自我與自我比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信念十足地應(yīng)對(duì)每一天，優(yōu)生虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。 三、在

19、班級(jí)同學(xué)轉(zhuǎn)化工作中，要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂于幫忙。 準(zhǔn)是指在做同學(xué)思想工作時(shí)，要摸準(zhǔn)會(huì)消失過錯(cuò)的緣由，把準(zhǔn)“脈搏”，然后再有針對(duì)性地開展思想教育。同學(xué)出錯(cuò)的緣由是多種多樣。例如：好心辦錯(cuò)事;出于奇怪 心而干了錯(cuò)事;受人唆使幫忙別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律;家庭教育不良。為此要認(rèn)真分析，找準(zhǔn)病癥，區(qū)分對(duì)待，因事因人而異，力求經(jīng)過正確的教育方法引導(dǎo)同學(xué)朝健康的方面進(jìn)展。細(xì)指細(xì)心。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取因素，克服消極因素，提高同學(xué)的自學(xué)性，幫忙他們擇善除惡。任何同學(xué)都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要擅長(zhǎng)抓住同學(xué)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)

20、、班級(jí)活動(dòng)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按方案持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要擅長(zhǎng)抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的提高，都要賜予表揚(yáng)、確定、鼓舞，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生究竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還常常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來幫忙他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都期望他們學(xué)習(xí)提高，都想幫忙他們，而只要他們自我加倍努力，老師和家長(zhǎng)都信任他們同樣會(huì)成為好同學(xué)。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利

21、用放學(xué)后的十幾二非常鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些同學(xué)愿意協(xié)作老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在漸漸地提高。 讓同學(xué)教育同學(xué)。教育孩子必需走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜愛擺大道理，大談自我的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)同學(xué)打架，我很急躁地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來說是非常深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)同學(xué)打架。我很生氣，但我認(rèn)為假如再批判一次也起不了作用。我將前兩天打架的同學(xué)叫到跟前，讓這兩位同學(xué)將當(dāng)天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感受，并相互賠禮，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)的確受到深刻的教育。 在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自我做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力改善課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)： 一、仔細(xì)備好課，做好課前預(yù)備，上好每一節(jié)課。 二、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。 沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓同學(xué)堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，同學(xué)借助課后思索題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培育書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。 三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 今日，課堂教學(xué)作為實(shí)