2022年九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第二次月考綜合檢測(cè)卷習(xí)題課件新人教版

1、九下第二次月考綜合檢測(cè)卷考查范圍：九下第四、五單元及 第六單元古詩(shī)文積累運(yùn)用閱讀感悟?qū)懽饕弧⒎e累運(yùn)用(25分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A遺詔(zho) 旗靡(m) 心曠神怡(y) 栩栩如生(x)B裨補(bǔ)(b) 豁然(hu) 銖兩悉稱(zh) 瞬息萬(wàn)變(shn)C籠統(tǒng)(ln) 蛾眉() 惟妙惟肖(xio) 中道崩殂(c)D瀚海(hn) 寥落(lio) 目不忍睹(d) 夙夜憂嘆(s)積累運(yùn)用1234567下一欄目解析：C籠(ln)，蛾()，肖(xio)。C82下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A暮靄 躊躇 風(fēng)掣 咨諏善道 B狐裘 惆悵 駑鈍 金碧輝煌C氣概 賦予 恢弘 胸

2、有成竹 D喧染 夔門 飄絮 庶渴弩鈍解析：D喧(渲)，渴(竭)。D積累運(yùn)用1234567下一欄目83下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)A讀好書，就像與良師益友打交道，可以啟迪心智、陶冶情操，真正達(dá)到開卷有益的效果。B家風(fēng)中華強(qiáng)調(diào)的是歷史，是情感，不是空洞的高談闊論，而是在挖掘每一個(gè)看似普通的小人物、小家庭背后的家風(fēng)故事。C扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9至11歲的小演員，他們栩栩如生的演出，展現(xiàn)了我國(guó)京劇藝術(shù)后繼有人的興旺景象。D天生我材必有用，眼前縱有挫折，我也不能妄自菲薄。C解析：C“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，多形容藝術(shù)品。句中形容小演員的演出，不恰當(dāng)。

3、積累運(yùn)用1234567下一欄目84下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)A今年以來(lái)，中國(guó)在量子信息科研方面取得了重大突破，發(fā)射了全球首顆量子通信實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”。B梧州市委、市政府把民族團(tuán)結(jié)工作融入全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局中，譜寫了一曲曲民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的時(shí)代新征程。C“五一”期間，通過(guò)營(yíng)造良好環(huán)境、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)等方式，我市倡導(dǎo)的文明出游活動(dòng)取得了不錯(cuò)效果。D梧州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到很好的保護(hù)、傳承、開發(fā)，如藤縣禤洲舞獅已被打造成為梧州的文化名片之一。B解析：B動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“新征程”改為“新樂(lè)章”。積累運(yùn)用1234567下一欄目85下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是( )(2分)“好書不厭百回讀，熟讀

4、深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書，不如以讀十本書的時(shí)間和精力去讀一本真正值得讀的書。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。A B C DC積累運(yùn)用1234567下一欄目86張伯要為自己的書店選一副對(duì)聯(lián)，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)A上聯(lián)：錦繡成文，原非我有下聯(lián)：琳瑯滿架，唯待人求B上聯(lián)：遠(yuǎn)求海外珍本 下聯(lián)：精印人間好書C上聯(lián)：楚辭漢賦，江山何磅礴 下聯(lián)：夏鼎周鐘，金石足光輝D上聯(lián)：不是本店鋪，扁鵲難醫(yī)微恙 下聯(lián)：若非此效藥，

5、華佗無(wú)奈小蟲解析：B適用于印刷廠；C.適用于博物館；D.適用于藥店。A積累運(yùn)用1234567下一欄目87古詩(shī)文默寫。(5分，每題1分)(1)_，奉命于危難之間。(諸葛亮出師表)(2)兔從狗竇入，_。(十五從軍征)(3)岑參的白雪歌送武判官歸京中，“_，千樹萬(wàn)樹梨花開”兩句用浪漫、夸張的手法，描繪出雪中天地的整體形象，突出了雪景的雄偉和壯闊。(4)文天祥在過(guò)零丁洋一詩(shī)中生動(dòng)形象地寫出了國(guó)勢(shì)危急和個(gè)人命運(yùn)坎坷的詩(shī)句是：_，_。(5)張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古中點(diǎn)明主旨的句子是：_，_；_，_。受任于敗軍之際雉從梁上飛忽如一夜春風(fēng)來(lái)山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍興百姓苦亡百姓苦積累運(yùn)用1234567下一欄目

6、88閱讀材料，回答問(wèn)題。(8分)即將中考的小新，受小杰的邀請(qǐng)，想去參加本市組織的一次中學(xué)生拓展活動(dòng)，可是又怕媽媽反對(duì)。小新就找到小杰商量如何說(shuō)服媽媽，小杰了解到小新媽媽是一個(gè)善解人意的人，不過(guò)，在孩子的學(xué)習(xí)上，小新媽媽更看中的是考試成績(jī)。當(dāng)小杰向小新媽媽說(shuō)明情況時(shí)，小杰發(fā)現(xiàn)小新媽媽的臉色變得難看了起來(lái)。(1)請(qǐng)發(fā)揮想象，寫出此時(shí)小杰和小新媽媽當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(40 字以內(nèi))(4 分)小杰：_小新媽媽：_ 馬上中考了，他們竟然還想出去玩，耽誤了學(xué)習(xí)考不上重點(diǎn)中學(xué)怎么辦？可是怎么拒絕他們呢？ 示例：看來(lái)今天這個(gè)事不行，小新媽媽不會(huì)同意，那該怎么辦呢？積累運(yùn)用1234567下一欄目8(2)某校九年級(jí)

7、(2)班對(duì)中考前是否能參加拓展活動(dòng)產(chǎn)生了不同看法。為此，語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論賽。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞，你應(yīng)該怎么說(shuō)？(70字以內(nèi))(4 分)正方：我方認(rèn)為，參加拓展活動(dòng)可以鍛煉人的意志，更能促進(jìn)學(xué)習(xí)。另外，活動(dòng)也是學(xué)習(xí)，還能為寫作提供素材，同時(shí)也能達(dá)到勞逸結(jié)合的效果。因此，這次活動(dòng)可以參加。反方：_ 示例：我方認(rèn)為，這次活動(dòng)不能參加。因?yàn)榧磳⒅锌迹覀儜?yīng)該靜下心來(lái)，想想不足之處，查漏補(bǔ)缺。俗話說(shuō)得好：“臨陣磨槍，不亮也光?！闭J(rèn)真復(fù)習(xí)最重要，以后玩的時(shí)間有很多，何必在乎這一次呢。積累運(yùn)用1234567下一欄目810下一欄目上一欄目閱讀感悟(一)9二、閱讀感悟(45分)(一)南鄉(xiāng)子登京口北

8、固亭有懷(5分)辛棄疾 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。 年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。9“何處望神州”中的“神州”指什么地方？(1分)_中原地區(qū)。1110“年少萬(wàn)兜鍪”一句運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？(2分)_ 運(yùn)用了借代的手法，用“兜鍪”指代士兵。這樣寫非常形象，戴著頭盔的士兵整裝待發(fā)，年輕的孫權(quán)統(tǒng)帥著這些士兵，更顯其勇猛無(wú)敵、智勇雙全。10下一欄目上一欄目閱讀感悟(一)91111“生子當(dāng)如孫仲謀”一句表達(dá)了作者怎樣的情感？(2分)_ 借古諷今，表達(dá)了作者對(duì)南宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復(fù)失地的投降路線的憤懣之情(

9、若只答“借古諷今”不得分)；希望能有像孫權(quán)那樣有才略的人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭(zhēng)，統(tǒng)一祖國(guó)(或含蓄地表達(dá)了作者渴望收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國(guó)的愿望)。10下一欄目上一欄目閱讀感悟(一)911(二)(14分) 【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰

10、：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。 既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?選自曹劌論戰(zhàn))12下一欄目上一欄目閱讀感悟(二)14131516 【乙】太祖比征之，一朝引軍退，繡自追之。詡謂繡曰：“不可追也，追必?cái)??！崩C不從，進(jìn)兵交戰(zhàn)，大敗而還。詡謂繡曰：“促更追之，更戰(zhàn)必勝?！崩C謝曰：“不用公言，以至于此。今已敗，奈何復(fù)追？”詡曰：“兵勢(shì)有變，亟往必利?！崩C信之，遂收散卒赴追，大戰(zhàn)，果以勝還。繡問(wèn)詡曰：“繡以精兵追退軍，而公曰必?cái)。煌艘?/p>

11、敗卒擊勝兵，而公曰必克。悉如公言，何其反而皆驗(yàn)也？”詡曰：“此易知耳。將軍雖善用兵，非曹公敵也。軍雖新退，曹公必自斷后；追兵雖精，將既不敵，彼士亦銳，故知必?cái)　２芄④姛o(wú)失策力未盡而退必國(guó)內(nèi)有故；已破將軍，必輕軍速進(jìn)，縱留諸將斷后，諸將雖勇，亦非將軍敵，故雖用敗兵而戰(zhàn)必勝也?！崩C乃服。(節(jié)選自陳壽三國(guó)志) 【注釋】太祖：指曹操。比：連續(xù)。之：指張繡，東漢末年的軍閥。詡：賈詡，東漢末年著名的謀士。促：趕快。亟(j)：趕緊。敵：對(duì)手。縱：縱然。12下一欄目上一欄目閱讀感悟(二)1413151612解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)衣食所安 ( )(2)忠之屬也 ( )(3)一朝引軍退 (

12、 ) (4)繡不從 ( )指安身盡力做好分內(nèi)的事帶領(lǐng)聽從12下一欄目上一欄目閱讀感悟(二)1413151613下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)A肉食者謀之，又何間焉 安得廣廈千萬(wàn)間B肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 先帝不以臣卑鄙C繡謝曰 長(zhǎng)跪而謝之D公問(wèn)其故 故雖用敗兵而戰(zhàn)必勝也B解析：A參與/用于房屋的量詞；B.目光短淺；C.拒絕/道歉；D.原因，緣故/所以。12下一欄目上一欄目閱讀感悟(二)1413151614用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)(1分)曹 公 攻 將 軍 無(wú) 失 策 力 未 盡 而 退 必 國(guó) 內(nèi) 有 敵15用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)小大之獄，雖不能察，必

13、以情。_(2)不用公言，以至于此。今已敗，奈何復(fù)追？_大大小小的訴訟事件，即使不能明察，也一定以誠(chéng)心判斷。 (我)不聽您的話，以至于到了這般地步。如今已經(jīng)被打敗了，為什么還要追擊呢？/12下一欄目上一欄目閱讀感悟(二)1413151616【甲】文中戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因在政治上和軍事上各是什么？你怎樣評(píng)價(jià)【乙】文中的賈詡？(3分)_ 【甲】文：政治上取信于民；軍事上后發(fā)制人，抓住戰(zhàn)爭(zhēng)與反攻時(shí)機(jī)，彼竭我盈之時(shí)與轍亂旗靡之時(shí)?！疽摇课闹械馁Z詡在作戰(zhàn)中能詳察敵情，善于把握戰(zhàn)機(jī)，知己知彼，果斷做出判斷，是一個(gè)智慧過(guò)人、有很強(qiáng)的軍事才能的人。12下一欄目上一欄目閱讀感悟(二)14131516 【乙文參考譯文

14、】曹操連續(xù)攻打張繡，一天早上帶領(lǐng)軍隊(duì)撤退，張繡親自(率軍)追趕曹軍。賈詡對(duì)張繡說(shuō)：“不可以再追了，(如果)再追趕(的話)一定會(huì)被打敗的?！睆埨C不聽從(他的話)，帶領(lǐng)士兵和曹操交戰(zhàn)，大敗回去。賈詡對(duì)張繡說(shuō)：“現(xiàn)在趕快再去追，再去交戰(zhàn)一定可以勝利。”張繡拒絕說(shuō)：“(我)不聽您的話，以至于到了這般地步。如今已經(jīng)被打敗了，為什么還要追擊呢？”賈詡說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)有變化，趕快前往一定會(huì)取得勝利?！睆埨C相信了他，就集合閑散的士兵去追擊，大戰(zhàn)后，果然勝利而歸。12下一欄目上一欄目閱讀感悟(二)14131516張繡問(wèn)賈詡說(shuō)：“我用精銳的士兵追趕他們撤退的軍隊(duì)，而你說(shuō)一定會(huì)兵敗；我撤退后用被打敗的士兵去交戰(zhàn)勝利的

15、士兵，而你說(shuō)一定會(huì)戰(zhàn)勝他們。全部都真的如你所說(shuō)的，可是為什么反過(guò)來(lái)的都靈驗(yàn)?zāi)?？”賈詡說(shuō)：“這個(gè)很容易知道。將軍雖然善于用兵，卻并非是曹操的對(duì)手。軍隊(duì)雖然剛剛撤退，曹操一定會(huì)行軍時(shí)走在最后面；追趕的士兵雖然精良，但您不如曹操，他們的士兵也很精銳，所以知道肯定是會(huì)失敗的。曹操攻打?qū)④姏](méi)有失算，力氣并未用盡就撤退了，一定是國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了重要的問(wèn)題；已經(jīng)打敗了將軍，一定率領(lǐng)輕快的軍隊(duì)迅速行進(jìn)，縱然留下眾多將領(lǐng)行走在最后面，眾多的將領(lǐng)雖然英勇，也仍然不是將軍的對(duì)手，所以即使用打敗的士兵交戰(zhàn)也一定會(huì)勝利。”張繡這才表示很佩服(賈詡)。12下一欄目上一欄目閱讀感悟(二)14131516(三)悟道比求知更重要(1

16、0分) 十年寒窗苦。大學(xué)生經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí)和無(wú)數(shù)次考試，才跨進(jìn)大學(xué)校門。大家需要學(xué)習(xí)，但更要掌握學(xué)習(xí)的真諦。悟出學(xué)習(xí)的道理比學(xué)習(xí)具體知識(shí)更為重要，惟有如此，人生之路才會(huì)越走越寬廣。 學(xué)習(xí)為了什么？首先是為了國(guó)家和民族，也為了個(gè)人的發(fā)展。其實(shí)遠(yuǎn)不止于此，我們?yōu)樘剿魑粗鴮W(xué)習(xí)，宇宙中藏有太多的奧秘，需要我們?nèi)ヌ角蟆Ｌ剿魑粗纳衩厥澜?，這是青年人的使命所在；為了生命的過(guò)程而學(xué)習(xí)，我們要在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。更進(jìn)一步，要“無(wú)為而學(xué)習(xí)”。教育家杜威有言：教育本身并無(wú)目的。意義恐怕就在于此，真正的“無(wú)為”是無(wú)所不為。 大學(xué)生學(xué)什么？除了政治理論、專業(yè)知識(shí)和人文歷史外，還有很多需要掌握。18下一欄目上一欄目閱讀感悟(三

17、)192017 學(xué)習(xí)社會(huì)。學(xué)校是求知的殿堂，但視野相對(duì)有限，不要忘記更為廣闊的社會(huì)。學(xué)習(xí)社會(huì)，我們會(huì)充滿希望和激情，堅(jiān)定信仰和方向，可以登高和遠(yuǎn)行。學(xué)習(xí)情感。我們都需要健康的情感。責(zé)任是一種情感，青年人對(duì)家庭、集體和社會(huì)，以及全人類應(yīng)懷有責(zé)任；同情是一種情感，對(duì)身處困境者應(yīng)抱有同情，施以援手；愛(ài)是一種情感，社會(huì)充滿愛(ài)將更加美好，人們奉獻(xiàn)愛(ài)將更具魅力。學(xué)習(xí)和諧。人類社會(huì)和自然環(huán)境都需要和諧。季羨林先生提出內(nèi)心和諧，沒(méi)有自身的和諧，就很難為社會(huì)和環(huán)境的和諧做出貢獻(xiàn)。沒(méi)有自身和諧，大家可能迷失自我，陷入茫然。 怎樣學(xué)習(xí)？我們習(xí)慣于在課堂、書本和實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 在集體中學(xué)習(xí)。三人行必有我?guī)?/p>

18、，愛(ài)因斯坦學(xué)生時(shí)期曾和幾位好友自發(fā)組織“奧林匹亞學(xué)院”，從中受益匪淺。我們一生將身處許多不同的環(huán)境和集體，學(xué)習(xí)之源無(wú)窮無(wú)盡。要做有心人，在集體中向他人學(xué)習(xí)。在生活中18下一欄目上一欄目閱讀感悟(三)192017學(xué)習(xí)。杜威說(shuō)：教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的預(yù)備。學(xué)習(xí)是生活的一部分，生活是最豐富的學(xué)習(xí)源泉。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。知識(shí)一般可以在書本里找到，能力的提高需要融入社會(huì)；在理想和志向的情景中學(xué)習(xí)。要設(shè)計(jì)一個(gè)美好的人生“圖景”，將其逐步化為現(xiàn)實(shí)。在主動(dòng)中學(xué)習(xí)。真正的主動(dòng)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心，而不是以教師為中心。只有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能逐漸發(fā)掘自己的潛能。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！痹谖粗?/p>

19、世界中尋找興趣，我們就能樂(lè)于學(xué)習(xí)。要懂得感悟?qū)W習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步升華，需要感悟。日常生活和世間萬(wàn)物都蘊(yùn)涵很多哲理，要理解它們，更需要感悟。在質(zhì)疑中學(xué)習(xí)。社會(huì)和科技總是“不完美的”，為解決這些問(wèn)題，需要人們不斷探索。要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，問(wèn)題中往往孕育機(jī)遇。養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，創(chuàng)新在很大程度上就建立在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上。18下一欄目上一欄目閱讀感悟(三)19201717選文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)_18結(jié)合第段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么。(2分)_19第段畫線句子所舉事例有何作用？(2分)_悟道比求知更重要(或悟出學(xué)習(xí)的道理比學(xué)習(xí)具體知識(shí)更為重要)。運(yùn)用舉例論證的方法，證明了我們應(yīng)當(dāng)在集體中向他人學(xué)習(xí)的道

20、理。學(xué)習(xí)政治理論、專業(yè)知識(shí)和人文歷史；學(xué)習(xí)社會(huì)；學(xué)習(xí)情感；學(xué)習(xí)和諧。18下一欄目上一欄目閱讀感悟(三)19201720結(jié)合第段的內(nèi)容，就其中的一種學(xué)習(xí)方法談?wù)勀愕睦斫狻?4分)_ 示例：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。因?yàn)樵趯?shí)踐中不會(huì)規(guī)定好一個(gè)答案供你去選擇，要自己動(dòng)腦筋思考找到自己解決問(wèn)題的思路，哪怕這個(gè)思路最后證明是錯(cuò)誤的，那也要比一開始直接按照正確答案去做要獲得的多得多。而且只要是我們親身經(jīng)歷的事情，我們一般印象都很深刻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比從書本上記憶下來(lái)的東西深刻得多。(意思對(duì)即可)18下一欄目上一欄目閱讀感悟(三)192017(四)好人(16分)愛(ài)瑪胡 要過(guò)春節(jié)了，門診的病人卻一點(diǎn)不見(jiàn)少。大多是想趁年前看病開點(diǎn)兒

21、藥，迷信的說(shuō)法是過(guò)年上醫(yī)院晦氣。 我屁股不挪窩地一直看到下班時(shí)間，眼看門口沒(méi)有病人了，隔壁診室傳來(lái)鎖門的聲音。我站起身，伸伸腰和脖子，準(zhǔn)備洗手下班。 剛關(guān)了電腦，門口一個(gè)人影一閃，又晃了回來(lái)，是個(gè)60多歲的男子，貌不驚人，穿著舊棉服，手里還拎個(gè)大行李包，看上去沉甸甸的。 他拿著掛號(hào)單問(wèn)我：“看病在這里嗎？”我說(shuō)：“下班了，去急診吧。”看他臉色不好，我想：只當(dāng)做個(gè)好事吧。接過(guò)掛號(hào)單，我把電腦重新開啟，說(shuō)：“算了，我給你看完病再走吧。”他有點(diǎn)兒局促地跟我道歉：“耽誤您時(shí)間了。”他坐下，把包放在雙腿間，夾得緊緊的。22下一欄目上一欄目閱讀感悟(四)232421 原來(lái)，他剛剛在開車時(shí)突然感到心慌，心跳

22、得很快，當(dāng)時(shí)人就快要暈過(guò)去，眼前一片模糊，出了很多汗。虧他還曉得把車開到路邊停下。 他坐著歇了會(huì)兒，感覺(jué)好些了，抬頭發(fā)現(xiàn)正巧在醫(yī)院旁邊，就掛了個(gè)號(hào)。我一聽大概就知道是怎么回事兒，于是檢查了血壓、心跳，開檢查單：“你應(yīng)該是心律失常了，去查血、做心電圖。我估計(jì)你要住院。” 他一聽就急了，雙手直揮：“醫(yī)生，我不住院，你給我開點(diǎn)兒藥吃就行?！?怕住院的病人不止他一個(gè)，我說(shuō)：“不管住不住院，檢查你總要做，那樣我才知道該開什么藥給你呀?！?他覺(jué)得有理，接了單子，拎包要走。 我說(shuō)：“心臟不好還拎著重物滿樓跑，出事我可負(fù)不起責(zé)。包就擱這兒，沒(méi)人拿你東西，我?guī)湍憧粗??！蹦前慕嵌寄サ闷鹈?，能裝什么好東22下一

23、欄目上一欄目閱讀感悟(四)232421西？老人就是這樣，啥都當(dāng)寶。 他猶豫一下，把包放下，走了。 我起身把他的包踢到桌子下面，別說(shuō)，還挺沉。我上了個(gè)廁所，剛晃回來(lái)，他就進(jìn)門了，手里拿著報(bào)告：果然是心律失常，還好沒(méi)有缺血。 我勸他最好留院觀察，但他還是堅(jiān)持只開藥不住院，他說(shuō)他有事，要寬限兩天，已經(jīng)打電話叫人來(lái)接他了，路上不會(huì)出事。 強(qiáng)求不得，我開好藥方簽好字，遞給他時(shí)問(wèn)：“什么事比命金貴呢？我搞不懂你?！彼f(shuō)：“醫(yī)生你不曉得，我?guī)Я艘欢?hào)人做工程，年底好不容易才結(jié)清賬，一百多萬(wàn)在包里，我要趕回去給大家發(fā)工錢好過(guò)年?！?一百多萬(wàn)？一百多萬(wàn)什么？我傻了，指指桌下的包，他點(diǎn)點(diǎn)頭。我腦海中閃現(xiàn)出各種拖

24、欠工錢、被跳樓索酬的黑心老板的報(bào)道新聞，脫口而出：22下一欄目上一欄目閱讀感悟(四)232421“你真是個(gè)好人呀！那你可千萬(wàn)注意，一忙完就要看病，好人要活長(zhǎng)一些。” 這時(shí)，接他的人來(lái)了，彎腰從桌底把包拽出來(lái)。 我說(shuō)：“你心也真大，一百多萬(wàn)就交給不認(rèn)識(shí)的人管?！?他沖我笑道：“我知道你是好人?！?1說(shuō)說(shuō)第段畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分) 他一聽就急了，雙手直揮：“醫(yī)生，我不住院，你給我開點(diǎn)兒藥吃就行?！盻 “直揮”這一動(dòng)作生動(dòng)傳神地寫出了病人有急事，不愿住院，著急的心理。22下一欄目上一欄目閱讀感悟(四)23242122文中多次提到“他”的包，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境對(duì)第段畫線句作具體分析。(4分)_ 寫出了病人對(duì)這個(gè)包的看重，視若珍寶，生怕有個(gè)閃失，為下文包里藏有的物品作鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。22下一欄目上一欄目閱讀感悟(四)23242123“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？(4分)_ “我”充當(dāng)線索貫穿全文，以“我”的