2022年小學(xué)支教工作總結(jié)范文

1、Word 2022年小學(xué)支教工作總結(jié)范文 學(xué)校支教工作總結(jié)（一） 中牟縣直其次學(xué)校在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)思想，深化貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡進(jìn)展的總體進(jìn)展目標(biāo)，今年連續(xù)對(duì)張莊中學(xué)開展了為期一年的老師溝通活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速進(jìn)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的溝通工作總結(jié)如下。 一、提高熟悉，落實(shí)支教的組織工作 我校在20 xx年暑期接到連續(xù)分派老師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，樂觀行動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、老師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派老師人選工作中，堅(jiān)決根

2、據(jù)上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干老師從事支教工作;20 xx至20 xx學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課老師共五名老師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)當(dāng)，四名老師在學(xué)科安排上分別是：數(shù)學(xué)老師3人，英語老師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科老師。四位老師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)當(dāng)班主任職務(wù)，占支教老師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力氣。細(xì)心選擇出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順當(dāng)、卓有成效地開展供應(yīng)了人員保障和技術(shù)保障。 二加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理 支教的目的是

3、顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點(diǎn)是老師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的進(jìn)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是打算性因素。同樣，幾位老師的工作的開展?fàn)顩r好壞，就直接打算了支教工作完成的狀況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教老師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)老師的管理我們主要采納兩套的管理途徑：一是托付學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對(duì)老師進(jìn)行直接管理。通過和老師一起工作、生活對(duì)老師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展?fàn)顩r，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)支教

4、老師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深化鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間支配領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問老師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展?fàn)顩r，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教老師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)當(dāng)著一、二班級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男老師支下鄉(xiāng)教后，他們家中全部的事物都要有兩位女老師擔(dān)當(dāng)，并且兩位老師的同學(xué)都正在上幼兒園。兩位支教老師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，盼望學(xué)校能夠賜予考慮，當(dāng)了解到這一狀況之后，劉校長(zhǎng)組織召開領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議爭(zhēng)論這一問題，大家全都認(rèn)為：不能讓支

5、教老師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的狀況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女老師的班主任工作減去，盡力為支教老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。 三開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑 每年為支教接收單位做好事，是局國(guó)家委的一貫主見，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主見，這也是親密兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈(zèng)老師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情意在，人走物存留?開頭我校曾先后設(shè)想過為張莊三班級(jí)的同學(xué)捐贈(zèng)跳繩、救濟(jì)貧困同學(xué)、為學(xué)校架設(shè)籃球

6、架等幾種做好事的形式。但是又都由于覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清晰該做什么?但是通過爭(zhēng)論，我們至少把握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的同學(xué)受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長(zhǎng)溝通中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿意同學(xué)的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更準(zhǔn)確地說是為同學(xué)捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教老師捐書，還要讓我校的同學(xué)參加到這一活動(dòng)中來。這一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣闊團(tuán)員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動(dòng)倡議，號(hào)召廣闊同學(xué)尤其是城市同學(xué)“信息農(nóng)村同學(xué)、關(guān)注同齡人成長(zhǎng)、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動(dòng)員城市

7、同學(xué)把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。這一活動(dòng)在廣闊師生中間引起了劇烈的共鳴，活動(dòng)開展后，同學(xué)捐書的樂觀性特別高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還特地到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。許多同學(xué)還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁仔細(xì)地寫上贈(zèng)言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng)。本次活動(dòng)共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊(cè)，為張莊中學(xué)的同學(xué)供應(yīng)了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)老師同學(xué)的全都好評(píng)。 樂觀開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活

8、動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件預(yù)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好預(yù)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持根據(jù)緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。仔細(xì)組織評(píng)課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題擺出來供大家爭(zhēng)論，達(dá)成共識(shí)。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結(jié)了第一次開展活動(dòng)的不足，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展不僅親密了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強(qiáng)兩校老師之間、學(xué)科之間的教研溝通，實(shí)現(xiàn)資源相互，共同提高，供應(yīng)了進(jìn)展平臺(tái)。受到教體局徐秀娥副科長(zhǎng)和教

9、研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的確定和支持。 學(xué)校支教工作總結(jié)（二） 一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的確定，對(duì)于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。這一年的日子，讓我快速地成熟，漸漸地成長(zhǎng)起來。感謝A學(xué)校的每一個(gè)老師，感謝你們給我的關(guān)懷和信任;感謝雙小領(lǐng)導(dǎo)賜予我的關(guān)心! 一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小但我依舊風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困

10、難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我鄙視A學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們悄悄奉獻(xiàn)的精神讓我的內(nèi)心平和了很多，這一年的支教生涯是值得的，令我終身難忘!一年的支教生涯在勞碌中很快就要結(jié)束，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下： 一、思想方面： 做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，依據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我樂觀要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂觀參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不

11、斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。常常利用課余時(shí)間跟同事和同學(xué)進(jìn)行溝通，使自己成為同事們的知己，同學(xué)們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，不管遇到多大困難，肯定要堅(jiān)持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配。平常，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通溝通，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，聽從支配，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡

12、心盡職做好自己的本職工作。 二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人 平常我切實(shí)做到關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，力求成為同學(xué)的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)當(dāng)一班級(jí)語文、數(shù)學(xué)、思品、演講等課的教學(xué)工作，并兼任一班級(jí)34個(gè)同學(xué)的班主任，每周學(xué)校支配共18節(jié)課，但是我自己卻上了22節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的同學(xué)身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量,教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講,指導(dǎo)同學(xué)積累語言，通過課外閱讀豐富學(xué)問等,而且盡量讓每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)同學(xué)都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到仔細(xì)備課，了解每一位同學(xué)的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，循循

13、的誘導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞，引導(dǎo)同學(xué)們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問題,我賜予更多的支持和敬重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中，我鼓舞他們放遠(yuǎn)眼光，開拓學(xué)問面，抓住亮點(diǎn)求更高的進(jìn)展。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手一班級(jí)后，我發(fā)覺同學(xué)有許多問題，孩子年齡太小，人太多，家長(zhǎng)意識(shí)不到位，不協(xié)作老師的工作，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此狀況，我馬上實(shí)行行動(dòng)，首先取得家長(zhǎng)的支持協(xié)作，我準(zhǔn)時(shí)召開了家長(zhǎng)會(huì)，取得了家長(zhǎng)的理解和協(xié)作。我每天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓同學(xué)首先從思想熟悉上轉(zhuǎn)變過來，知道學(xué)習(xí)的重要性

14、。對(duì)于問題同學(xué)我常常與他們進(jìn)行談心溝通，通過了解,我感覺農(nóng)村的同學(xué)真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的溝通和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭狀況和同學(xué)內(nèi)心的世界后，我準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并賜予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，同學(xué)有什么事情都情愿和我溝通，班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀?！皭燮鋷煟牌溲浴?，我真心地關(guān)懷和寵愛每一個(gè)孩子，讓孩子愛上我，愛上我上的課，愛上學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在這些僅僅只有7.8歲的孩子在我的教育后，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道仔細(xì)聽課，按時(shí)完成作業(yè)了，更難得的是他們喜愛看課外

15、書了。在和他們打乒乓球的時(shí)候，我流汗了，有這么多孩子為我遞來了紙巾，我感動(dòng)，這就是對(duì)我這一年工作的確定吧! 三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng) 自己在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問的同時(shí)，還進(jìn)行了學(xué)歷提高的學(xué)習(xí)，我也歡迎其他老師走進(jìn)我的課堂，和他們一起探討教學(xué)方法，通過對(duì)比，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我經(jīng)常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和同學(xué)的實(shí)際水平，從同學(xué)的角度去備課。課堂上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采納師生互動(dòng)，以同學(xué)為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛漸漸活躍起來，連那些常常不善言語的同學(xué)都開頭樂觀回答問題了;那些淘氣搗蛋的也仔細(xì)聽課了，我們班的張禎欣不再賴皮

16、梭地板了，張俊峰不在課堂上亂走亂跑了，他們會(huì)說“感謝了” 同學(xué)的轉(zhuǎn)變讓我鉆研地勁頭更足了。 工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特別，從來不遲到、不早退，肯定聽從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支教的學(xué)校要參與全鎮(zhèn)的歌詠競(jìng)賽，雖然我會(huì)彈琴，但是不夠精通，為了讓他們能有伴奏老師，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了伴奏老師的任務(wù)，雖然我的休息時(shí)間不多，雖然我的力量有限，水平不高，但是我盡力了，和老師一起訓(xùn)練孩子的唱歌和動(dòng)作，取得了二等獎(jiǎng)的成果，我找到了自己的價(jià)值，我收獲了!在學(xué)校六一文藝匯演中，我也排練我們自己班上的節(jié)目，為全校表演的同學(xué)化妝，獲得老師的好評(píng)，加強(qiáng)了班級(jí)的分散力，我的辛勤

17、付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的全都認(rèn)可，這些讓我知足了! 在這一年的工作中我也收獲著，參與老師備課和賽課獲得了一等獎(jiǎng)的好成果;撰寫了品德真問題的論文獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，并勝利地完成了真問題的現(xiàn)場(chǎng)答辯;撰寫的論文獲得了重慶市一、二等獎(jiǎng)。這一路走來，我是累并歡樂著;苦并收獲著。感謝生活賜予我的歷練經(jīng)受;感謝支教，讓我快速地成熟，漸漸地成長(zhǎng)起來!感謝! 一年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路。 學(xué)校支教工作總結(jié)（三） 在二試

18、驗(yàn)學(xué)校兩個(gè)月的支教生活即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月來自己的工作表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評(píng)，得到支教學(xué)校的確定，對(duì)于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。 在支教過程中，我鄙視二試驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@兩個(gè)月的支教工作，在支教的同事，我也學(xué)到了不少學(xué)問和技能，下面講工作總結(jié)歸納如下： 一.聽課教研 初到二試驗(yàn)時(shí)，我參與學(xué)校組織的“二試驗(yàn)任課老師技能展現(xiàn)課”的教研活動(dòng)，雖然我只是一名英語老師，但在聽其他科目時(shí)，也吸取了許多的教學(xué)手

19、段和方法，這都是平常在教學(xué)中體會(huì)不到的，比如在聽三班級(jí)杜玉香老師的課時(shí)，她的課結(jié)束部分的課件就是一大亮點(diǎn)，為一節(jié)課增色不少，使我受益良多，盡管是數(shù)學(xué)課，但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢?此外，英語組的丁老師是最值得我去學(xué)習(xí)的，她的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受同學(xué)的歡迎，她可以用樂觀的狀態(tài)去感染同學(xué)，使課堂氣氛活躍起來，同時(shí)同學(xué)也在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，這事很值得我學(xué)習(xí)的。 二.評(píng)課教研 在支教生活中，我也參與了由校長(zhǎng)組織的一次英語組的評(píng)課活動(dòng)，校長(zhǎng)說的幾點(diǎn)使我印象深刻：1.教學(xué)模式單一。老師應(yīng)留意課堂的趣味性，教學(xué)模式的多樣性。2.提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)英語的力量。有了學(xué)習(xí)愛好即使你不讓他學(xué)，他也會(huì)主動(dòng)要求去學(xué)習(xí)。3.作業(yè)布置是否可以完成。英語平日注意口頭作業(yè)，尤其是低班級(jí)，老師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)多督促同學(xué)去完成。4.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，才能使各個(gè)水平段的同學(xué)均衡進(jìn)展。5.準(zhǔn)時(shí)溝通。老師不單是教同學(xué)，更是要準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋，使同學(xué)全面進(jìn)展。 三.講課有感 初去