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文檔簡介

1、Word 大三教師實習自我鑒定三篇 篇一 從今年9月初開頭我進行教育實習工作,在實習中,在指導老師的仔細指導下,我樂觀且負責任的完成我的授課內(nèi)容。 這次實習令我感受頗多,首先,在我的教學活動過程中,遇到了許多在高校課堂里所沒有經(jīng)受過,沒有學過的東西,以前總認為自己的有很強的親和力,做每件事都很自信。但在一次講課中,我用講授法并結(jié)合實際的事例給同學上新課,剛開頭同學還聽得津津有味的,可到后面有部分同學已經(jīng)聽得有氣無力了。同學何以如此呢?認真分析了緣由,在我看來,主要是由于同學沒有學習愛好,以及老師的教學方法太過于單一。課堂應當充分的體現(xiàn)老師的主導作用與同學的主體作用相結(jié)合,在自己仔細總結(jié)過后,不

2、斷的改進了自己的缺陷和不足,而熟悉到本班同學對爭論活動比較感愛好,在之后的上課之中,就改進了教學方法,同時指導同學對老師教學的相關詳細案例進行爭論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學與同學的學習達到了預想的效果。 其次,課前預備工作要充分,作為一名老師,我在考慮問題時,做到了細心全面,并且要切合實際的內(nèi)容,同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。 最終,仔細總結(jié)老師及同學給我的反饋看法和建議,不斷的擴寬自己的學問面,不斷的提到自己的教學水平,不斷的充實和完善自己。 思想政治方面:本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求,樂觀和國家組織靠攏,能用科學進展觀來熟悉世界熟悉社會

3、,能糊涂的意識到自己,作為一名人民老師所擔負的社會責任,對個人的人生抱負和進展目標,有了相對成熟的熟悉和定位,并能做到喜愛祖國,喜愛人民,堅持四項基本原則,樂觀向國家組織靠攏,堅決擁護中國共產(chǎn)國家的領導,樂觀響應國家的號召,對國家的事業(yè)布滿信念。 業(yè)務學習方面:堅持把學習作為自我完善和提高的重要途徑,既樂觀參與所在單位和新老師的的各種學習,又廣泛地開展自學,加強專業(yè)學問增加砝碼,見習期間本人樂觀參與各種連續(xù)教育培訓。 篇二 x年x月x日至x月x日,我在實習了天。在天內(nèi),我上了節(jié)課,作為實習班主任,帶領同學參與熬煉,帶領該班同學參與運動會,讀報、課間操時維持秩序,籌辦了學會關愛主題班會。在整個實

4、習期間,我本著對同學負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。 這次實習令我感受頗多。一方面,我深感學問學問浩如煙海,使得我不得不加倍努力;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深化課堂時,我就遇到了很多師范學校里沒學過、沒想過的難題。當我興致勃勃地講完一節(jié)課后,我問同學:“你們聽完課,印象最深的是什么?”同學茫然無語。同學何以如此呢?在我看來主要是由于同學沒有學習的愛好和我講得還不到位。我覺得提問后應給同學充分的思索時間,這一點我做得不夠,往往問題一說,就要同學舉手回答,而且我的語速、教學的進程都比較快。 在班主任實習工作中,我在班上開展了“學會關愛”主題班

5、會活動。起初,我遇到了很多困難,比如同學的不協(xié)作。后來我想方設法在教學活動中建立公平的師生關系。而且把自己當成活動中的一員,是同學活動的組織者、參加者、是同學的學習伙伴。為了辦好這次班會,我讓每一個同學都有展現(xiàn)自我的機會,使每個同學都能夠感覺到自我的價值。結(jié)果,在預備班會的過程中,同學們都很樂觀。班會的節(jié)目花樣繁多,每個同學的熱忱都很高漲。 在這些天的實習中,我受益匪淺,讓我有機會將理論與實踐有機地結(jié)合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。 篇三 一個多月的實習,我的感覺就是當老師不簡單,但好老師更不簡單。老師的職責就是把自己會的東西傳授給同學,讓同學會,讓同學理解

6、,讓同學把握。這不僅要求老師對所講的學問理解透徹,更重要的是學會怎樣與同學溝通,怎樣讓同學把握,怎樣把自己的意圖更盡可能精確 的表達出來。一位老師站在講臺上,成為同學關注的焦點,他不僅要頂住各種壓力,去把學問傳授給同學,去與同學互動,調(diào)動同學的樂觀性,讓同學成為學習的主體,自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。下面說說我自己,我生性比較內(nèi)向,平常孤言寡語,不擅長表達,在公共場合很少說話,只是一個傾聽者,更不愿成為被人關注的焦點。所以第一次試講時,我根本不敢上講臺,上去之后畏畏縮縮,都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓舞與關心下,我漸漸放開了一些,從心理上不再可怕成為焦點

7、,不怕出錯,最終可以去講了。由此,我覺得人必需首先敢于去表達自己,不要擔憂出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期盼著你的表演,所以肯定不能害怕,要鎮(zhèn)靜從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些學問點正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想:我是老師,我是,我是老大,我說的是對的。決不能猶遲疑豫,粘粘糊糊。講話要做到一點敢于表達自己。 當然上面所說的只是我感受最深的一點,其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質(zhì),舉止大方,語言親切,將可要有吸引力;備課關鍵在于備同學,依據(jù)同學的實際狀況選擇授課方式,講課富于變化性,與同學互動溝通 從年前的預

8、備階段,到三月份的正式講課,這一過程的收獲體會是許多的。讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的喜愛。在學習中常說:愛好是的老師,那么對教學的喜愛是使你全身心投入教學的動力,不管是備課,還是講課。備課中,具有了動力,才能全方位的考慮過程、內(nèi)容,考慮同學的反應。正照實習開頭,杏壇副校長所說的“備同學”,怎樣體會到同學的反應。有了這份動力,才會想出設計出更好更科學的方法,應用于教學過程,啟發(fā)式教學等方法才能很好的應用并取得較好的效果。其次是要設定較高的目標,同時又要考慮到效果不佳時,自己的反應。就是預先想到效果不好時,自己應承受這份壓力,較好期望當然很好,但若由于自己的力量所限以及各方面的變化,引起教學效果不佳,自己應接受這一現(xiàn)實。不能由于一時的沖動,而破壞了整個活動。當我其次次課效果不好時,當時實在難以接受,爾后的兩天為下次的備課則沒了愛好,沒有了熱忱,自己前兩次作了充分的預備為什么會這樣?我在思索這些,思慮一再,還是備課不充分,沒有更好的調(diào)動同學,既沒有估計同學的反應,又沒有考慮可能發(fā)生的狀況,比如其次次課的板書問題,這都是沒有估計到的。而當我在第三次課時,心情平淡而又有熱忱

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