中職語文教學(xué)工作計劃范文

1、Word 中職語文教學(xué)工作計劃范文 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)必修的一門公共基礎(chǔ)課。下面是我整理的中職語文教學(xué)工作方案范文，盼望對大家有所關(guān)心! 中職語文教學(xué)工作方案范文(一) 一、同學(xué)基本狀況 本期同學(xué)由初三轉(zhuǎn)入中專，進入學(xué)校到中專的轉(zhuǎn)折點。從中考狀況分析，同學(xué)對教材比較重視，在識記方面成果良好，對古代重要的詩文一般能加以背誦。能運用課文中的精彩段落進行仿寫，作文中可以看出活用教材的痕跡。全部這些都是很好的基礎(chǔ)，為中專語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是，也有不少的同學(xué)基礎(chǔ)太差，連最基礎(chǔ)的學(xué)問都無法把握，更

2、不能做到運用課內(nèi)學(xué)問解決閱讀問題;作文中心不定，甚至語言也不能做到通順。同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，這也會給教學(xué)帶來很多困難。 二、 教育教學(xué)目標(biāo)： (1)德育目標(biāo)： 引導(dǎo)同學(xué)閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，進展想像力和審美力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、喜愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自己的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究力量，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。 (2)雙基教學(xué)要求： 引導(dǎo)同學(xué)能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強語文積累，在積累的過程中，注

3、意梳理。依據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有共性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，把握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能依據(jù)詳細(xì)對象，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文學(xué)問、力量、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高同學(xué)語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。 三、 教材分析： 本中專學(xué)校引用的教材是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書語文必修(上冊)。分為“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”、“聯(lián)系拓展”、“定向探究”五個部分。在中專教學(xué)方案里，語文是文化基礎(chǔ)課，每個班級一星期只設(shè)有兩節(jié)語文課，所以主要的授課內(nèi)容是大綱里要求的導(dǎo)讀課文

4、和選學(xué)課文，其余的作為只能作為自主閱讀的內(nèi)容。 四、 主要措施： (1) 仔細(xì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對中專生的要求;仔細(xì)鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時間，注意教學(xué)效果。 (2) 提高備課質(zhì)量。對每一個單元所教授的每一篇課文，都要具體分析教材的重點、難點、基點、疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，敏捷處理教材。 (3) 作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，基本完成教本上的“表達溝通”訓(xùn)練。調(diào)動同學(xué)參加作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導(dǎo)同學(xué)、要求同學(xué)多練筆，老師仔細(xì)批閱。老師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評點同學(xué)作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。本期擬

5、做大小作文3-5次，課外練筆若干。 (4) 充分利用語文讀本擴展同學(xué)的閱讀面，培育同學(xué)自學(xué)語文的力量。樂觀開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，供應(yīng)給同學(xué)閱讀，努力通過同學(xué)的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升同學(xué)閱讀力量。 (5) 要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出討論性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓舞同學(xué)相互切磋，相互爭論。 (6) 明確職責(zé)，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，仔細(xì)備課。虛心聽取同學(xué)的一件 ，提高自己的教學(xué)力量，

6、更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。 五、本期教學(xué)進度支配 1、閱讀鑒賞(共26課時) 2、每一單元支配5-6課時。(自讀課文以自讀為主，以問題引導(dǎo)自讀，以作業(yè)的形式來檢查自讀質(zhì)量。教材中教讀和自讀課文可依據(jù)詳細(xì)狀況敏捷轉(zhuǎn)換。教材處理可敏捷采納單篇教學(xué)和單元教學(xué)相結(jié)合的方法) 3、表達溝通寫作訓(xùn)練支配4課時 把教材支配的“ 記敘和說明”、“談?wù)摗薄ⅰ斑x用適當(dāng)?shù)奈捏w表情達意”“利用已有的材料表情達意”“圍繞既定的話題表情達意”整合為“文體”、“表情達意”兩個主題來支配兩次的寫作訓(xùn)練。每次各支配1課時進行寫作指導(dǎo)，1課時進行評講，并展現(xiàn)優(yōu)秀作品。 4、 朗誦支配2課時 朗誦學(xué)問指導(dǎo)以及優(yōu)秀朗誦作品觀賞支配1課時，

7、布置搜集、溝通、觀賞名家朗誦作品。 5、期中考試和期末復(fù)習(xí)支配4課時 期中考試支配2課時復(fù)習(xí)，2課時進行評講試卷。期末考試前支配2課時梳理重點學(xué)問。 中職語文教學(xué)工作方案范文(二) 一、專業(yè)課程名稱：語文 二、課程分析 本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)必修的一門公共基礎(chǔ)課。是指導(dǎo)同學(xué)正確理解與運用祖國的語言文字，注意基本技能的訓(xùn)練和思維進展，加強語文實踐，培育語文的應(yīng)用力量，為綜合職業(yè)力量的形成，以及連續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高同學(xué)的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和

8、汲取人類進步文化，為培育高素養(yǎng)勞動者服務(wù)。 中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的思想感情，使同學(xué)進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的力量，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)學(xué)問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學(xué)作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導(dǎo)同學(xué)把握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的共性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的進展。 三、同學(xué)狀況分析(同學(xué)各項素養(yǎng)及力量的分析)： 1、

9、本學(xué)期所兼三個班的同學(xué)普遍文化學(xué)問基礎(chǔ)差，同學(xué)學(xué)習(xí)意識差，熟悉不到學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性。不再有主動的學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進;上課不用心，身在課堂心在外，對學(xué)習(xí)沒有心思。 2、同學(xué)存在較為明顯的自卑心情，而且自信念不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對同學(xué)也會進行職業(yè)愛好、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但同學(xué)對自己畢竟喜愛做什么、將來能做什么不清晰，對將來的目標(biāo)很不明確。 3、同學(xué)自律意識不強，同學(xué)由于學(xué)習(xí)成果差，經(jīng)常得不到老師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)經(jīng)常既壓抑又敏感。再加上學(xué)校階段是同學(xué)習(xí)慣于表現(xiàn)自

10、己的時期，往往形成習(xí)慣，加以不再努力學(xué)習(xí)，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。 4、同學(xué)認(rèn)知偏差。許多同學(xué)進入職中后，就存有學(xué)習(xí)馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不情愿花過多的精力在學(xué)習(xí)上。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、德育目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思索與熟悉。從而樹立樂觀向上的人生抱負(fù)。 2、學(xué)問目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)學(xué)問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學(xué)作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導(dǎo)同學(xué)把握基本的語

11、文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。 3、技能目標(biāo)：培育同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量，讓每一個走上工作崗位的同學(xué)都能夠順當(dāng)?shù)芈牎⒄f一般話，并且能夠?qū)懗鐾樀摹⑤^好的文章。 讓同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，學(xué)會正確的運用語言進行交際的力量。 五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 1、閱讀與觀賞 48課時 2、應(yīng)用文寫作 12課時 3、口語交際 12課時 4、綜合實踐 8 課時 六、教學(xué)方法及手段 1、在教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問聯(lián)系實際應(yīng)用力量的訓(xùn)練，強化力量，突出重點，學(xué)以致用，使同學(xué)在把握必要的語文學(xué)問和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運用力量，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，

12、促進同學(xué)整體素養(yǎng)的提高。 2、教學(xué)中樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，敬重同學(xué)在教學(xué)中的主體地位。運用各種方法引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和制造性，培育他們良好的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法。 3、在教學(xué)中讓同學(xué)敢于表達自己的觀點，進展共性特長，但同時也應(yīng)學(xué)會如何敬重別人的看法或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培育自信、理解、包涵的健康心態(tài)。 4、努力把握并科學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實提高教學(xué)實效。 5、親密聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，留意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源，并結(jié)合同學(xué)所學(xué)專業(yè)，加強課堂訓(xùn)練和課后實踐，為同學(xué)就業(yè)需要服務(wù)。 七、試驗實訓(xùn)課的培育目標(biāo) 1、

13、注意閱讀理解，對寫作不作過高要求。 2、口語交際和綜合實踐部分以就業(yè)為導(dǎo)向，通過實踐活動、模擬場景提高同學(xué)的交往、分析、策劃等綜合實踐力量; 3、樂觀發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)能夠自主學(xué)習(xí)。 4、通過學(xué)習(xí)，培育同學(xué)高尚的情操和健康的人格。 中職語文教學(xué)工作方案范文(三) 新學(xué)期，新的方案，為提高同學(xué)在本學(xué)期語文學(xué)習(xí)力量，特制定以下工作方案： 一、課程分析 本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)必修的一門公共基礎(chǔ)課。是指導(dǎo)同學(xué)正確理解與運用祖國的語言文字，注意基

14、本技能的訓(xùn)練和思維進展，加強語文實踐，培育語文的應(yīng)用力量，為綜合職業(yè)力量的形成，以及連續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高同學(xué)的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和汲取人類進步文化，為培育高素養(yǎng)勞動者服務(wù)。中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的思想感情，使同學(xué)進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的力量，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)學(xué)問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學(xué)作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導(dǎo)同學(xué)把握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)重視語言的積累和

15、感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的共性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的進展。 二、同學(xué)基本狀況 1、本學(xué)期所兼三個班的同學(xué)普遍文化學(xué)問基礎(chǔ)差，同學(xué)學(xué)習(xí)意識差，熟悉不到學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性。不再有主動的學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進;上課不用心，身在課堂心在外，對學(xué)習(xí)沒有心思。 2、同學(xué)存在較為明顯的自卑心情，而且自信念不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對同學(xué)也會進行職業(yè)愛好、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但同學(xué)對自己畢竟喜愛做什么、將來能做什么不清晰，對將來的目標(biāo)很不明確。 三

16、、教學(xué)目標(biāo) 德育目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思索與熟悉。從而樹立樂觀向上的人生抱負(fù)。 學(xué)問目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)學(xué)問，把握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，具有初步的文學(xué)作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量。指導(dǎo)同學(xué)把握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。 技能目標(biāo)：培育同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量，讓每一個走上工作崗位的同學(xué)都能夠順當(dāng)?shù)芈?、說一般話，并且能夠?qū)懗鐾樀摹⑤^好的文章。 讓同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，學(xué)會正確的運用語言進行交際的力量。 四、教學(xué)手段 1、在教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問聯(lián)系實際應(yīng)用力量的訓(xùn)練，強化力量，突出重點，學(xué)以致用，使同學(xué)在把握必要的語文學(xué)問和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運用力量，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進同學(xué)整體素養(yǎng)的提高。 2、教學(xué)中樂觀提倡自主、