七年級(jí)語(yǔ)文-《沁園春·雪》《卜算子-詠梅》-陳愛(ài)萍-定稿課件

1、馬安鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 查洋洋毛澤東詩(shī)詞二首沁園春雪毛澤東一九三六年二月1.朗讀這首詞,感悟詩(shī)歌內(nèi)容。2.了解寫(xiě)景、議論、抒情的表達(dá)方式。3.體會(huì)詩(shī)人寬廣的胸懷，堅(jiān)定的信心和為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)沁園春雪寫(xiě)于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。背景介紹題解 : 沁園春 本文體裁是詞。詞又叫詩(shī)別體，長(zhǎng)短句。 沁園春，詞牌名。相傳東漢竇憲仗勢(shì)奪取沁水公主園林，后人作詩(shī)以詠其事。此調(diào)以此得名。又名東仙

2、、壽星明、洞庭春色。 毛澤東一生寫(xiě)過(guò)不少詩(shī)詞，其中我們熟悉的用“沁園春”填詞的有沁園春雪和沁園春長(zhǎng)沙.北國(guó)風(fēng)光 千里冰封 萬(wàn)里雪飄望 長(zhǎng)城內(nèi)外 惟余莽莽大河上下頓失滔滔 山舞銀蛇原馳蠟象 欲與天公試比高 須晴日看紅裝素裹 分外妖嬈江山如此多嬌引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰宋太祖惜秦皇漢武 略輸文采唐宗宋祖 稍遜風(fēng)騷一代天驕成吉思汗只識(shí)彎弓射大雕俱往矣 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝聽(tīng)讀詩(shī)歌，自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)檢測(cè)：完成“學(xué)案”“預(yù)習(xí)檢測(cè)”內(nèi)容。 2.全詞包含哪兩個(gè)內(nèi)容？(1)描繪壯麗河山。(2)抒發(fā)個(gè)人情懷。3.請(qǐng)從詞中找出能扣住以上內(nèi)容的兩個(gè)字。 “望” “惜” 1詞的上闋主要寫(xiě)了什么？2詞的上闋如何描寫(xiě)？描寫(xiě)北國(guó)雪景北

3、國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。總 寫(xiě)具 體 描 寫(xiě)展開(kāi)想象雄偉壯闊形象鮮明動(dòng)靜結(jié)合生機(jī)勃勃先實(shí)后虛意境壯麗上闋表現(xiàn)了什么？贊美祖國(guó)大好河山，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)1、“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫(xiě)它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫(xiě)？給你怎樣的感受？2、“惜”字領(lǐng)起哪些句子？有何含義？3、“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”怎樣理解？精讀詩(shī)文 合作探究 “山”“原” 都是靜物，寫(xiě)它們 “舞”和“馳” ，用了化靜為動(dòng)的寫(xiě)法，形象地展現(xiàn)了群山起伏，丘陵綿延的壯觀景致，極富動(dòng)感，使

4、人眼中的大自然顯得生機(jī)勃勃，靈動(dòng)活躍2、“惜”字領(lǐng)起哪些句子？有何含義？“惜”字的豐富含義：a、惜中含褒。肯定他們是英雄人物，同時(shí)也就肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族。b、委婉批評(píng)了他們的不足，短于“文治”。c、表現(xiàn)了后來(lái)者居上的偉大氣概。3、“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”怎樣理解？ 今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詩(shī)人的自況。這是詩(shī)人的自信和自勵(lì)，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。這是全詩(shī)的主旨所在。全詞小結(jié) 上闋寫(xiě)景，下闋議論兼抒情。熱

5、情贊美祖國(guó)的大好河山，歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，鼓勵(lì)人們?yōu)榻ㄔO(shè)新中國(guó)而奮斗。書(shū)法欣賞當(dāng)堂訓(xùn)練：1.背誦這首詞。2.完成“課堂反饋”1-3題。詠梅卜算子毛澤東自主朗讀： 要求：使用圈點(diǎn)讀書(shū)法點(diǎn)出 詞句中應(yīng)該重讀的字 詞。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不/爭(zhēng)春，只把春/來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中/笑。自主學(xué)習(xí)，理解詩(shī)意：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。關(guān)鍵詞：送春歸，迎春到。有送走春天的傷感，和迎接春天的喜悅。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 關(guān)鍵詞：百丈冰，花枝俏。對(duì)比，突出表現(xiàn)梅花的凌寒開(kāi)放，堅(jiān)貞不屈。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。 關(guān)鍵詞：不爭(zhēng)春。突

6、出表現(xiàn)梅花的謙遜。 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑關(guān)鍵詞：叢中笑。這一句是難點(diǎn)，作者除了表達(dá)了梅花在“山花爛漫時(shí)”，結(jié)成梅子，隱藏于花叢中的謙遜之外，還表達(dá)了一種樂(lè)觀向上的態(tài)度。詩(shī)意理解：風(fēng)風(fēng)雨雨把冬天送走了， 漫天飛雪又把春天迎來(lái)。懸崖已結(jié)百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競(jìng)放。雖然美麗但不與桃李爭(zhēng)艷比美， 只是把春天消息來(lái)報(bào)。 等到滿山遍野開(kāi)滿鮮花之時(shí)，她卻在花叢中笑。 1.體會(huì)上下闋分別寫(xiě)了什么？上闋寫(xiě)梅花凌寒開(kāi)放下闋寫(xiě)梅花的品格由外而內(nèi)地表現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒、品格高潔的動(dòng)人形象。自主學(xué)習(xí)：3.這首詞用了哪些表現(xiàn)手法？襯托：“已是懸崖百丈冰”以冰雪襯托梅花，運(yùn)用襯托的手法突出梅花在這樣百丈堅(jiān)冰的時(shí)節(jié)

7、開(kāi)放的難能可貴。“待到山花爛漫時(shí)”，也是襯托，表現(xiàn)了梅花崇高的精神境界。擬人：“她在叢中笑”：表現(xiàn)了表現(xiàn)了革命者樂(lè)觀豪邁之情。拓展： 卜算子詠梅 南宋 陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。自讀詩(shī)歌，互動(dòng)交流：1.你認(rèn)為詞篇中哪些是關(guān)鍵的詞語(yǔ)？寂寞、愁、風(fēng)和雨、妒、輾作塵、香如故。2.用散文化的語(yǔ)言表達(dá)你對(duì)本詞的理解。那株生在荒郊野外的梅花，在斷橋邊自開(kāi)自落，無(wú)人理睬，暮色將臨，無(wú)依無(wú)靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘，它不想去爭(zhēng)艷奪寵，任憑百花的妒忌與排斥，即使粉身碎骨，也不改變堅(jiān)貞不屈的品格。 3.你覺(jué)得陸游筆下的梅

8、花是什么形象？美麗寂寞、堅(jiān)貞不屈，同時(shí)孤芳自賞。 4.作者通過(guò)詠梅表達(dá)怎樣的感情？詠物寓志，表達(dá)了自己孤高雅潔的志趣，不與投降派同流合污,堅(jiān)貞不屈的品格 。合作探究：比較兩首卜算子 詠梅中梅的生長(zhǎng)環(huán)境、形象的異同點(diǎn)，結(jié)合兩首詞的寫(xiě)作背景，分析象征意義。 不同的歷史，不同的心情陸詞背景： 作者生活在日益衰敗的南宋時(shí)代，一貫主張收復(fù)失地，是堅(jiān)定的主戰(zhàn)派，屢遭主和派的打擊，因而情緒憤懣抑郁。通過(guò)詠梅寄托了自己的思想感情。毛詞背景： 次詞寫(xiě)于1961年12月，當(dāng)時(shí)正值三年自然災(zāi)害時(shí)期，國(guó)際上 的反華勢(shì)力也十分猖獗，新中國(guó)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。即使如此，作者仍然保持了革命樂(lè)觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。感受時(shí)代結(jié)合寫(xiě)作背景，思考作者寫(xiě)梅花為了表現(xiàn)什么？ 比較閱讀：比較一下這兩處梅花在內(nèi)容及思想感情表達(dá)上有什么異同？ 相同點(diǎn)（1）都寫(xiě)出了梅花不畏嚴(yán)寒的特點(diǎn)。（2）都表現(xiàn)梅花不與群芳爭(zhēng)春的特點(diǎn)。（3）都贊頌了梅花的高潔的品格。（4）都以梅花自比。不同點(diǎn)（1）梅花的 形象不