蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

1、 蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn) 數(shù)學(xué)是考試的重點(diǎn)考察科目，數(shù)學(xué)學(xué)問的積累和解題（方法）的把握，需要科學(xué)有效的（復(fù)習(xí)方法），同時(shí)需要持之以恒的堅(jiān)持。下面是我給大家整理的一些（二班級(jí)數(shù)學(xué)）學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)資料，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)歸納 豎式除法 1、能正確把握除法豎式的書寫格式，把握除法豎式的寫法和每一步所表示的含義。 2、進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。 有余數(shù)的除法 1、體會(huì)有余數(shù)除法的意義。 2、積累正確的試商方法。 4、能用豎式正確計(jì)算有余數(shù)除法，了解余數(shù)肯定要比除數(shù)小。 5、能運(yùn)用有余數(shù)除法的學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。 分蘋果(豎式除法) 學(xué)問點(diǎn)： 1、把握表內(nèi)除法豎式的書寫格式。

2、2、把握除法豎式的寫法和每一步所表示的含義。 分橘子(有余數(shù)的除法(一) 學(xué)問點(diǎn)： 1、體會(huì)有余數(shù)除法的意義。 2、會(huì)用豎式表示有余數(shù)的除法，了解余數(shù)肯定要比除數(shù)小。 分草莓(有余數(shù)的除法(二) 學(xué)問點(diǎn)： 1、把握正確的試商方法。利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，而又比被除數(shù)小。 2、能運(yùn)用有余數(shù)除法的學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。 租船(有余數(shù)除法的應(yīng)用(一) 學(xué)問點(diǎn)： 敏捷運(yùn)用有余數(shù)的除法的有關(guān)學(xué)問解決生活中的簡潔實(shí)際問題。 派車(有余數(shù)除法的應(yīng)用(二) 學(xué)問點(diǎn)： 敏捷運(yùn)用有余數(shù)除法及相關(guān)學(xué)問解決生活中的簡潔實(shí)際問題。 熟悉分米、毫米、千米 1、分米用字母dm表示，1分米寫成1dm 2

3、、毫米用字母mm表示，1毫米寫成1mm 3、千米用字母km表示，1千米寫成1km 米、分米、厘米、毫米、千米之間的換算 1、1厘米=10毫米或1cm=10mm 2、1分米=10厘米或1dm=10cm 3、1米=100厘米或1m=100cm 4、1米=10分米或1m=10dm 5、1千米=1000米或1km=1000m 二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)（總結(jié)） 1、乘法的初步熟悉 (1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的詳細(xì)活動(dòng)，經(jīng)受相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。 (2)結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)受把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)

4、系與區(qū)分。 (3)會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計(jì)算簡潔的乘法算式的結(jié)果。 2、乘法的初步熟悉 (1)能依據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。 (2)知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加算式比較簡便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。 (3)能從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步學(xué)會(huì)解決簡潔的乘法問題。 3、5的乘法口訣 (1)結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，并經(jīng)受5的乘法算式的計(jì)算過程和5的乘法口訣的編制過程。 (2)能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣的優(yōu)越性。 (3)能用5的乘法運(yùn)算解決生活中簡潔的實(shí)際問題。 4、(2

5、、3、4)的乘法口訣 (1)結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)受2、3、4的乘法口訣的編制過程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。 (2)能夠發(fā)覺每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培育有條理的思索問題的習(xí)慣，逐步的進(jìn)展數(shù)感。 (3)把握2、3、4的乘法口訣，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過的口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡潔的實(shí)際問題。 二班級(jí)學(xué)校生的（數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)方法）建議 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我掌握力量，所以需要家長們平常多督促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，培育他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿態(tài)。 家長督促他們寫作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)覺沒學(xué)會(huì)的學(xué)問要準(zhǔn)時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)仔細(xì)完成是學(xué)習(xí)的基本保障。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)落后的

6、同學(xué)，我總是利用課外時(shí)間給他補(bǔ)，但是，課外時(shí)間有限，需要補(bǔ)課的同學(xué)較多，老師的精力也有限，這就需要家長們的樂觀協(xié)作。 有時(shí)候，一個(gè)孩子突然學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，老師就感到很欣慰，一旦孩子學(xué)習(xí)退步了，一問緣由，一般就是家長最近很忙，沒時(shí)間管他。同學(xué)學(xué)習(xí)退步老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不盼望有一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法 孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)要實(shí)行這樣的方法：先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的學(xué)問，理通脈絡(luò);然后再把這周的作業(yè)做出來，并進(jìn)行檢查;最終把下周要學(xué)的學(xué)問進(jìn)行預(yù)習(xí)。假如采納這樣的方法并堅(jiān)持下去，我信任孩子的學(xué)習(xí)肯定會(huì)有很大進(jìn)步的。 蘇教版二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)相關(guān)（文章）： 蘇教版二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)總結(jié) 蘇教版二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn) 二班級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)問點(diǎn)