《畢業(yè)設計與答辯》課程標準

1、畢業(yè)設計與辯論課程標準適用專業(yè)：鐵道機車專業(yè)課程編碼：SX-14開設時間：第5學期課時數(shù)：8周一、課程性質(zhì)畢業(yè)設計與辯論是學生在校學習期間的一個實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生綜合運用所 學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決工程實際問題的能力，使學生受到一 次較為系統(tǒng)的工程實際訓練。通過畢、業(yè)設計學生綜合運用本專業(yè)所學的理論知識和基本技能 解決一個生產(chǎn)技術(shù)領域中的實際問題，以完成學生在校學習的綜合考察。二、課程培養(yǎng)目標1.方法能力目標：（1）培養(yǎng)學生分析問題的能力；（2）培養(yǎng)學生解決問題的方法能力：（3）培養(yǎng)學生勤于思考、做事認真的良好作風；（4）培養(yǎng)學生獨立工作能力和決策能力；（5）培養(yǎng)學

2、生具有閱讀有關(guān)技術(shù)資料，自我拓展學習本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝，獲取 新知識的能力。2.社會能力目標：（1）培養(yǎng)學生的表達能力、溝通能力及團隊協(xié)作精神；（2）培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德；（3）培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風；（4）培養(yǎng)學生的質(zhì)量意識、平安意識；（5）培養(yǎng)學生的組織實施能力；（6）具備基本的生產(chǎn)組織、技術(shù)管理能力。3.專業(yè)能力目標：（1）培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識的能力；（2）培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)基本技能的能力；（3）培養(yǎng)學生運用專業(yè)知識與技能解決問題的能力。三、與前后課程的聯(lián)系.與前續(xù)課程的聯(lián)系本課程的前續(xù)課程為專業(yè)學習領域中的各課程，使學生具備專業(yè)基礎知識與技能。為設 計的進行提

3、供基礎與鋪墊。.與后繼課程的關(guān)系為學生進行后續(xù)課程打下基礎，如畢業(yè)頂崗實習等課程環(huán)節(jié)。四、教學內(nèi)容與學時分配內(nèi)容及基本要求主要內(nèi)容教學要求時間分配備注資料準備r解課題思路； 資料準備與借閱。1周知識準備專業(yè)相關(guān)知識復習與掌握。設計方法確實定設計方法的比擬與確定： 設計內(nèi)容的準備： 進行初步課題設計。設計進行設計初稿完成。6周設計說明書初審設計說明書初稿評審。2周設計說明書修改，定稿設計說明書修改及優(yōu)化； 設計說明書定稿。辯論準備指導辯論：預辯論準備。1周辯論辯論合計10周五、教材的選用參考教材選取根據(jù)各課題的實際情況由指導教師確定六、教師要求.具備較系統(tǒng)的專業(yè)知識.具備較強的專業(yè)技能.具備較強

4、的綜合能力七、畢業(yè)設計的選題畢業(yè)設計課題的選擇是作好畢業(yè)設計工作的關(guān)鍵，選題必須全面考慮，認真安排。選題的原那么是：盡量選擇結(jié)合生產(chǎn)、科研及實訓室建設的任務，同時必須堅持教學要求。 課題的選擇多樣化，以1014人一個課題組為宜。.結(jié)合生產(chǎn)實際進行的工程設計密切結(jié)合生產(chǎn)實際，進行機械、電子、機電等設備的設計、分析與改造。結(jié)合實際任務 一人或幾個人合作，廠、段、校相結(jié)合地進行設計。這類課題屬于專業(yè)基本技術(shù)工作，能培 養(yǎng)學生從兗閱資料、調(diào)查研究、方案分析、設計計算、制圖直到寫設計說明書等工程設計方 面的能力。選擇此類課題時，應加強與工廠的協(xié)同工作，從實際出發(fā)。設計工作量要適當，特別要 處理好教學要求

5、和生產(chǎn)任務的關(guān)系，應注意在滿足教學要求任務下完成一定的生產(chǎn)任務。.結(jié)合科研、教學和實驗室建設的專題性試驗研究這類課題內(nèi)容廣泛，涉及專業(yè)的基礎理論，在試驗與研究過程中，要接觸到一些較新的 試驗方法與手段，一些電子儀器與精密儀表等。通過這類畢業(yè)設計，從文獻檢索、閱讀資料、 調(diào)研分析、擬定試驗方案，試驗的準備與時間，數(shù)據(jù)處理，直到撰寫報告，學生可得到初步 的但較全面的科學實驗方法，訓練及科研能力的培養(yǎng).這類課題的選題，應根據(jù)廠、段和本單位的科研課題，研究室或?qū)嵱柺医ㄔO的需要，物 質(zhì)條件與指導力量等綜合考慮。注意課題與專業(yè)的結(jié)合，難度要恰當、分量要適中。指導老 師心中有底，能做出結(jié)果。.來自生產(chǎn)實踐的

6、課題這類課題要求是目前生產(chǎn)并不急需，或是根據(jù)教學要求在生產(chǎn)中選擇的，但不一定被生 產(chǎn)中所采用的題目。這類課題能夠使學生受到工程設計的全面訓練，應注意課題需要有實際 意義，以便較好地調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的設計思想與嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。八、考核標準與方式.考核標準畢業(yè)設計（論文）的成績以五級記分方式，即：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。畢也設計（論文）的成績就從以下幾個方面考核：設計圖紙；試驗研究成果的水平；說 明書，論文的質(zhì)量；獨立工作能力與工作態(tài)度；辯論時所反映的基本概念，思路見解及知識 面。A優(yōu)秀：能優(yōu)異地完成任務書所規(guī)定的任務，設計（論文）的方案、結(jié)構(gòu)與成果比擬先 進，在某些方面有獨特的

7、見解；畢業(yè)設計或設計報告內(nèi)容完整，論述詳盡，設計正確，圖紙 符合規(guī)范且質(zhì)量高；完成的實物性能指標到達甚至高于規(guī)定的要求；獨立工作能力強；辯論 時概念清楚，回答下列問題正確。B良好：能較好完成任務書所規(guī)定的任務，設計（論文）的方案、結(jié)構(gòu)與成果較好：畢 業(yè)論文或設計報告內(nèi)容完整，論述詳盡，設計正確，圖紙符合規(guī)范且質(zhì)量較好；完成的實物 性能指標基本到達規(guī)定的要求；有一定的工作能力；辯論時概念清楚，回答下列問題基本正確。C中等：基本完成任務書所規(guī)定的任務，設計（論文）的方案、結(jié)構(gòu)與成果一般；畢業(yè) 論文或設計報告內(nèi)容基本完整，論述與計算無原那么性錯誤，圖紙質(zhì)量一般；完成的實物性能 指標尚能到達規(guī)定的要求

8、；獨立工作能力有提高；辯論時能回答所提出的主要問題，且基本 正確。D及格：勉強完成任務書所規(guī)定的任務，設計（論文）的方案、結(jié)構(gòu)與成果存在個別原 那么性錯誤；畢業(yè)論文或設計報告不夠完整。計算有錯誤：圖紙有錯誤且質(zhì)量較差；完成的實 物性能較差；獨立工作能力較差；辯論時概念不夠清楚，回答下列問題有錯誤。E不及格：未完成畢業(yè)設計任務所規(guī)定的任務，設計（論文）的方案、結(jié)構(gòu)與成果錯誤 較多；畢業(yè)設計或設計報告與圖紙質(zhì)量差，錯誤多；完成的實物性能不符合要求；辯論時概 念不清，回答下列問題原那么性錯誤多。.考核方式畢業(yè)設計與辯論課程考核采用理論考核和實踐考核相結(jié)合的方式。理論局部為設計過程中的考核，實踐考核以辯論情況進行考核，如下表：序號名稱考核比例一理論部分考核平時表現(xiàn)10%設計思路20%設計質(zhì)量30%二實踐部 分考核自述質(zhì)量10%辯論質(zhì)量30%合計100%九、教學組織設計.針對學生情況指導學生選好畢業(yè)設計課題，