屈原：浪漫主義的愛國(guó)詩(shī)人《大學(xué)語(yǔ)文》課程思政優(yōu)秀案例

1、屈原：浪漫主義的愛國(guó)詩(shī)人大學(xué)語(yǔ)文課程思政優(yōu)秀案例.案例主題屈原一一浪漫主義的愛國(guó)詩(shī)人.結(jié)合章節(jié)第一章先秦詩(shī)歌.案例意義通過對(duì)屈原的生平事跡和創(chuàng)作特色的介紹，了解他的浪漫主義情 懷和愛國(guó)主義思想，從而激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)主義熱情，提高思想政治 覺悟。.案例描述(1)簡(jiǎn)述屈原生平。屈原(約公元前340前278年)，中國(guó)戰(zhàn) 國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家，出生于楚國(guó)丹陽(yáng)種歸(今湖北宜昌)。羋 姓，屈氏，名平，字原，又自云名正那么，字靈均，楚武王熊通之子屈 瑕的后代。少年時(shí)受過良好的教育，博聞強(qiáng)識(shí)，志向遠(yuǎn)大。早年受 楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，兼管內(nèi)政外交大事。提倡“美政”， 主張對(duì)內(nèi)舉賢任能，修明法度，對(duì)外力

2、主聯(lián)齊抗秦。因遭貴族排擠誹 謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。楚國(guó)郢都被秦軍攻破后，自沉于 汩羅江，以身殉國(guó)。(2)介紹創(chuàng)作特色。屈原是中國(guó)歷史上一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人，中國(guó) 浪漫主義文學(xué)的奠基人，楚辭的創(chuàng)立者和代表作家，開辟了 “香 草美人”的傳統(tǒng)，被譽(yù)為“楚辭之祖”，楚國(guó)有名的辭賦家宋玉、唐 勒、景差都受到屈原的影響。屈原作品的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國(guó)詩(shī)歌進(jìn)入了一個(gè)由大雅歌唱到浪漫獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代。屈原的主要作品有離騷九歌九章天問等，其作品形式參差不齊，靈活多變，不 要求對(duì)仗工整，反而充滿著一股浪漫氣息。語(yǔ)言上采用了大量的楚國(guó) 方言，大多是用來贊美楚國(guó)人杰地靈，言詞華美，形象生動(dòng)，非常具 有表現(xiàn)力。以屈原作

3、品為主體的楚辭是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭 之一，與詩(shī)經(jīng)中的國(guó)風(fēng)并稱為“風(fēng)騷”，對(duì)后世詩(shī)歌產(chǎn)生了 深遠(yuǎn)影響。1953年，在屈原殉國(guó)2230周年之際，世界和平理事會(huì) 通過決議，確定屈原為當(dāng)年紀(jì)念的世界四大文化名人之一。（3）分析相關(guān)作品。在簡(jiǎn)述屈原的生平事跡和講述他的文學(xué)創(chuàng)作情況之后，重點(diǎn)分析代表作品離騷的中心思想和寫作方法，同時(shí) 揭示屈原追求理想、九死不悔的高尚情操，肯定他的憂國(guó)憂民、熱愛祖國(guó)的崇高精神和高尚品質(zhì)。同時(shí)，讓學(xué)生分析解讀以下屈原名句:路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（離騷）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（離騷）長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（離騷）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（

4、離騷）舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。（漁父）吾不能變心以從俗兮，故將愁苦而終窮。（涉江）茍余心之端直兮，雖僻遠(yuǎn)其何傷？（涉江）.案例反思（1）案例實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)組織上，通過教師講述、學(xué)生討論和 隨堂練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和掌握楚文化的歷史特點(diǎn)和楚辭的藝 術(shù)特色，了解屈原的生平事跡和創(chuàng)作情況，掌握詩(shī)歌創(chuàng)作特色。同時(shí)，在思政育人上，通過案例教學(xué)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。(2)案例實(shí)施的缺乏：從案例導(dǎo)入、課程討論、隨堂練習(xí)到最后總結(jié)，導(dǎo)入時(shí)間較長(zhǎng)，環(huán)節(jié)稍多，需要適度提高課程效率。.育人效果與反應(yīng)通過教師講解、材料分析、課堂討