初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）第六單元石壕吏

1、石壕吏教學(xué)設(shè)計(jì)方案姚渡學(xué)校初中部：彭郭強(qiáng)課題名稱石壕吏科 目中學(xué)語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)教學(xué)時(shí)間40分鐘學(xué)習(xí)者分析 八年級(jí)的學(xué)生通過七年級(jí)一年的初中生活，對(duì)初中的學(xué)習(xí)已有了一定的習(xí)慣。這是一篇古文，學(xué)生對(duì)古文的學(xué)習(xí)已掌握了一定的方法與步驟。該班的學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性不是很好，不能積極主動(dòng)的投入好學(xué)習(xí)中，因此在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上不宜過難，而且教學(xué)過程中要重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來的家庭悲劇，和捕吏們作威作福的丑惡嘴臉。2.體會(huì)老婦人為了保護(hù)家人而舍棄自己的崇高品質(zhì)。二、過程與方法1.通過預(yù)習(xí)初步把握文章的主體，解決閱讀問題。2.通過借助

2、注釋和工具書了解文章的大意。3. 通過合作學(xué)習(xí)，體會(huì)文章所表達(dá)的主題。三、知識(shí)與技能1.認(rèn)知文中出現(xiàn)的生字詞。2.理解詩(shī)歌的意境，了解作者的生平。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容。2.了解文章的大意。教學(xué)資源多媒體教室，教學(xué)課件 教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)1一. 導(dǎo)入新課在上一課中，我們知道了在兩千多年前人們就有關(guān)于美好社會(huì)的構(gòu)想，并給它命名為“大同”，然而這么多年來，戰(zhàn)爭(zhēng)始終破壞著人們的家園，給我們帶來了無盡的痛苦。戰(zhàn)爭(zhēng)給老百姓帶來的傷痛是最大的，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇杜甫的詩(shī)歌，體會(huì)一下在杜甫的眼中是戰(zhàn)爭(zhēng)傷痛。教學(xué)活動(dòng)2二. 預(yù)習(xí)知識(shí)（1)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介杜甫的相關(guān)資料。教師利用多媒體出示補(bǔ)充。 （2)

3、多媒體出示寫作的相關(guān)背景。（3）檢查生字詞的認(rèn)讀情況。指名讓學(xué)生領(lǐng)讀。教學(xué)活動(dòng)3三. 朗讀課文（1）多媒體出示課文。（2）文播放課文的朗讀，學(xué)生小聲跟讀。注意聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。（3）指名讓學(xué)生朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。教學(xué)活動(dòng)4四. 釋詞解句多媒體出示部分字詞的解釋。學(xué)生參照注釋，閱讀思考，理解詩(shī)歌大意。如有不理解的地方全班交流討論，解決后讓學(xué)生將課文通釋一遍。逾：越過。 戍：防守 幽咽：低微、斷續(xù)的哭聲。老嫗：老婦人 投：投宿 猶得：還能夠。偷生：茍且的活著 一何：多么教學(xué)活動(dòng)5五. 分析課文（1）學(xué)生分組討論，“通過文章的翻譯學(xué)習(xí)，我知道了什么”學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方

4、面談自己的理解。如：記敘文的六要素、重點(diǎn)字詞的理解、文章的主題等。（2）多媒體出示分析文章的思考問題，若已解決的將不在討論，利用紅筆刪除。a、從內(nèi)容看這是一篇敘事詩(shī)，記敘的時(shí)間、地點(diǎn)、事件分別是什么？ 時(shí)間：晚上 地點(diǎn)：老婦人家里（百姓） 事件：官吏抓壯丁。b、文中主要人物是誰(shuí)？老婦人和官吏。c、為什么是“捉人”還是“夜晚”？夜晚老百姓都在家里，白天躲避戰(zhàn)亂和抓丁。d、最終抓到人沒有？抓走了老婦人，到河陽(yáng)軍中做飯。e、這兩個(gè)人物出場(chǎng)各自態(tài)度反應(yīng)如何？抓走了老婦人，到河陽(yáng)軍中做飯。f、思考婦人交代的幾層意思？三層：戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈；家境困難；自請(qǐng)服役。 g、自請(qǐng)服役時(shí)老婦人心理真實(shí)想法是什么？ 自請(qǐng)服役

5、也暗示掩護(hù)老翁和兒媳的心理。 h、有人讀完文章說顯然老婦人致辭的三層意思是一口氣表達(dá)出來的，你怎么認(rèn)為？ 不是，是官吏再三逼迫的 i、如果用文中一句話概括全文，應(yīng)該是哪句？ 有吏夜捉人 （3）學(xué)生思考問題，并全班交流。六. 體會(huì)文章表達(dá)的主題學(xué)生匯報(bào)自己的理解，教師點(diǎn)撥。利用多媒體出示文章主題的理解。這首詩(shī)是書寫民間疾苦的敘事詩(shī)。 全詩(shī)通過詩(shī)人的見聞，詳寫老婦的痛苦申訴，描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難，揭露了官吏的橫暴，表露了作者對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。 教學(xué)活動(dòng)6七.總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)到了：杜甫，不僅僅是一位偉大的詩(shī)人，還是一位憂國(guó)憂民的愛國(guó)志士。雖然他沒能在中國(guó)的政

6、治舞臺(tái)上做過多大的貢獻(xiàn)，但他的心卻時(shí)刻記掛著自己的國(guó)家和同胞們。如今，我們作為中國(guó)的一位公民也需要時(shí)刻提醒著自己，我們也該為自己的祖國(guó)做點(diǎn)什么。此刻，讓我們一起來欣賞一段根據(jù)石壕吏制作的動(dòng)畫片，去感受一下這種半真實(shí)的情況下，文中人物的形象。同學(xué)們一邊欣賞，一邊在腦子里回味一下影片中所對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。八.播放動(dòng)畫石壕吏 學(xué)生欣賞動(dòng)畫片教學(xué)活動(dòng)7九 拓展延伸我想同學(xué)們看了這段錄像后可能還覺得不夠過癮，在整個(gè)故事發(fā)展的過程中，應(yīng)該還有許多的情況出現(xiàn)，現(xiàn)在就讓我們充分發(fā)揮自己的想象力，將這首詩(shī)改寫為一篇白話文的故事。將故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果更加完善的表現(xiàn)出來。學(xué)生改寫，教師巡視指導(dǎo)。指名讓學(xué)生展示自己的作品，并作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（如果課堂的