初中語文九年級上冊第四單元孤獨(dú)之旅教案 省賽獲獎

1、16.孤獨(dú)之旅【教學(xué)目標(biāo)】1.理清故事情節(jié)，分析人物形象，把握課文主題。2.體會小說中環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。3.品味小說精美傳神、意味深長的語言。感悟人物的成長歷程，擴(kuò)展視野，豐富情感體驗(yàn)，樹立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):體會細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫的作用；理解標(biāo)題的含義。難點(diǎn):品味小說的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物和主題的重要作用。【課時安排】2課時【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.激情導(dǎo)入 老人說：孤獨(dú)是生了一大堆兒女，到老了卻沒有一個留在身邊。老師說：當(dāng)我站在講臺上，精心準(zhǔn)備的課卻無法激起學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情的時候，我會覺得我成了一個孤獨(dú)的表

2、演者。同學(xué)們，你們有沒有感到孤獨(dú)的時候呢？咱們一起交流一下。(學(xué)生自由發(fā)言)可以說每個人都有不一樣的孤獨(dú)，今天咱們一起來學(xué)習(xí)孤獨(dú)之旅，一起來感受下主人公杜小康的孤獨(dú)并且看看他是如何面對孤獨(dú)的。2.明確目標(biāo)3.作者介紹曹文軒，1954年生，江蘇鹽城人。當(dāng)代作家、兒童文學(xué)家。著有長篇小說山羊不吃天堂草草房子紅瓦，學(xué)術(shù)性著作中國八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究等。其中，小說草房子獲第四屆國家圖書獎（1999）、“宋慶齡文學(xué)獎”金獎。4.知識鏈接草房子是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。小說以一座建在“草房 子”里的學(xué)校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。小說

3、描繪了幾個孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。二、當(dāng)堂預(yù)習(xí)，自主修煉1.訂正字音軒(xun)嬉鬧(x)凹地(o) 雍(yng)摻雜(chn)膽怯(qi) 撅(ju)給予(j y)覓食(m)撩逗(lio) 戳破(chu) 舊茬(ch)2.詞語釋義家底：家里長期積累起來的財產(chǎn)。厚實(shí)：豐富，富裕。一落千丈：形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。置之不理：放在一邊兒不理不睬。嬉鬧：嬉笑打鬧。撩逗：挑逗，招惹。三、組內(nèi)互助，小組展示【初讀課文，整體感知】1.這篇小說的三要素是什么？人物（主人公）：杜小康情節(jié)：一位少年（杜小康）因家道中落而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱

4、苦、精神上的寂寞，壓迫著他同時也錘煉著他的身心，在一場暴風(fēng)雨后，他覺得自己“突然地長大了，堅強(qiáng)了！”環(huán)境：無邊無際地蘆葦?shù)?、鴨群、風(fēng)雨2.梳理故事情節(jié)，給文章分層次。開端（1）：交代了小說的背景杜小康因家道中落，被迫輟學(xué)隨父親放鴨。發(fā)展（227）：寫杜小康父子倆到達(dá)目的地，在蘆葦灘上安了新家，開始了放鴨生活。高潮（2849）：寫杜小康父子倆在蘆葦蕩中放鴨、找鴨。結(jié)局（5052）：寫杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)與寂寞，歷經(jīng)重重磨難，終于長大了?！揪x文本，逐層分析】1.小說題目是孤獨(dú)之旅，找出體現(xiàn)杜小康心理的句子。分析他的心理變化（1）熟悉的樹木、村莊、橋梁都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。已經(jīng)是陌生

5、的天空和陌生的水面。偶然行過去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康從未見過的面孔了。茫然、恐懼（2）這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。害怕、膽怯日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。孤獨(dú)（4）后來，父子倆都在心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空的一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不會再忽然地恐慌起來。不再恐慌(5)杜小

6、康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強(qiáng)了。長大、堅強(qiáng)總結(jié)杜小康心理變化過程：2根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，說說文中的杜小康是一個怎樣的孩子。他是一個不怕困難，并能在困難中成長，越磨練越堅強(qiáng)的孩子。他是一個熱愛大自然、熱愛生活的孩子。他是一個碰到困難不退縮，遇到委屈不怨天尤人，遭到挫折不頹唐，積極地面對一切挑戰(zhàn)的堅強(qiáng)的孩子。3. 文中的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的重要作用。鴨群:鴨群在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進(jìn)，同時，造成了一個

7、扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規(guī)律性的花紋。作者以細(xì)膩的筆觸、白描的手法，反復(fù)寫“扇面形水流”來渲染畫面的單調(diào)，船頭重復(fù)的也永遠(yuǎn)是單調(diào)的水聲。文章在描寫中反復(fù)強(qiáng)化單調(diào)，用單調(diào)的表象讓人來體會人物內(nèi)心世界的孤寂。句中的水流的“急促有力”表現(xiàn)了船行速度之快，又襯托了父子倆孤寂與單調(diào)的心情。鴨們不管，它們只要有水就行，水就是它們永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。它們開始覓食。覓食之后，忽然有了興致，就朝著這片天空叫上幾聲。沒有其他聲音，天地又如此空曠，因此，這叫聲既讓人覺得寂寞，又使人感到振奮。反襯：“鴨們”的無憂無慮反襯了父子的茫然孤寂?！傍唫儭笨梢?/p>

8、隨遇而安，而父子倆不能，他們只能在不斷地前行中尋找他們的歸宿，這種漂泊與停留只能一次次勾起他們對家的懷念。鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，唯恐自己與這條唯一能使它們感到還有依托的小船分開。采用擬人手法，表現(xiàn)鴨們的乖巧，間接體現(xiàn)杜小康此時的心態(tài)，用鴨們的表現(xiàn)來反襯人物好奇、孤寂、恐懼的心理。鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。比喻：寫公鴨們更加漂亮，是用公鴨暗喻杜小康，贊美他羽翼豐滿、長大成人、光彩照人

9、。以鴨喻人，移情于物，相輔相成，兩相映襯，渾然一體?？偨Y(jié): 鴨群和杜小康在文中相互依存、相互映襯。“鴨群”是杜小康成長的借助。蘆蕩:當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。比喻，把“蘆葦”比作“浪潮”、“大山”，寫出了蘆蕩的寬廣厚重。蘆蕩愈幽深繁茂愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠(yuǎn)逃不走的感覺”才愈加真切，生動地表現(xiàn)了陌生環(huán)境帶給杜小康的壓抑、沉重、害怕的心理。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里，使杜小康不時地去用勁兒嗅著。大自然的氣息令

10、杜小康陶醉其中，讓他在孤獨(dú)中變得沉靜。暴風(fēng)雨: 一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬枝蘆葦被風(fēng)折斷的咔嚓聲。這里的環(huán)境特點(diǎn)是“黑”（前面三個“黑”字都是實(shí)指，后一個“黑”字是虛指）。作者極力渲染暴風(fēng)雨的可怕，目的就是為了把人物擺到特定的環(huán)境（惡劣的天氣、密密的蘆葦）中去展現(xiàn)豐富的內(nèi)心世界，推動情節(jié)的發(fā)展；這里烘托了杜小康堅強(qiáng)、勇敢的性格，表達(dá)主人公在風(fēng)雨中成長的主旨。歸納小說中環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的

11、時間、地點(diǎn)、場所。渲染故事氣氛，增強(qiáng)故事真實(shí)性。烘托人物形象。推動故事情節(jié)。暗示社會環(huán)境。深化主題。四.拓展提升，高手展示1.作者選用“孤獨(dú)之旅”作為文章的題目有何用意？“孤獨(dú)之旅”，是對杜小康放 鴨生活的一個概括。主要指出了杜小康由原來不能體諒父親的難處到后來能幫助父親，和父親一起挑起家庭的重?fù)?dān)并勇敢面對惡劣的環(huán)境，以自己的頑強(qiáng)、不畏懼戰(zhàn)勝了困境，使自己真正成長起來。以此為題，既概括了文章內(nèi)容，又表明了小說主題。2.本文的題目是“孤獨(dú)之旅”，杜小康的孤獨(dú)是從哪些方面體現(xiàn)出來的？ 失去交流環(huán)境。交流環(huán)境的失去對于一個離開學(xué)校和同學(xué)的少年來說，是無比痛苦、非常寂寞的。失去了同伴的幫助，沒有了同學(xué)

12、間的交流，等于失去了正常的生活。(別離母親與伙伴的孤獨(dú)） 失去人文環(huán)境。杜小康隨父放鴨，離開了村莊，離開了人群，父子倆缺少交流，這種空虛、貧乏的生活，對杜小康在精神上是一種折磨。（背井離鄉(xiāng)的孤獨(dú)） 恐懼自然環(huán)境。陌生的環(huán)境下，大自然的空闊與未知的風(fēng)險，對一個幼小的心靈來說是恐怖的，具有強(qiáng)大的壓迫力，造成心理上的恐慌。（單調(diào)乏味生活、空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú)） 恐懼未來環(huán)境。在放鴨的路上，杜小康對前途感到迷茫與無奈，他不知道等待他的未來是怎樣的。（前途迷茫與未知的孤獨(dú)）3.文中通過寫杜小康“長大了”表達(dá)了怎樣的主題思想？(1)人能克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利,走向成熟。(2)成長是要付出代價的，“孤獨(dú)”是重要的一筆。