初中歷史八年級上冊第四單元 新民主主義革命的開始新文化運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新文化運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是部編版八年級上冊第四單元“新民主主義革命的開始”中的第一課，本課在教材中發(fā)揮著承上啟下的作用。既是上一單元“資產(chǎn)階級民族革命與中華民國的建立”中舊民主主義革命的補(bǔ)課，又是下一課“五四運(yùn)動(dòng)”的新民主主義革命的序幕。本課包括兩個(gè)子目：新文化運(yùn)動(dòng)的興起、新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和意義。教材以“背景內(nèi)容歷史意義”為線索，敘述了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過程，條理清晰，內(nèi)容精煉?！緦W(xué)情分析】本課教學(xué)對象是初二年級的學(xué)生，而新文化運(yùn)動(dòng)一課的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，相對比較抽象，對儒家的“綱常倫理”很難理解。因此，在教學(xué)中應(yīng)該選取通俗易懂的材料增強(qiáng)學(xué)生歷史理解能力，使學(xué)生通過對材料的閱讀和理解，培

2、養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識?！菊n程目標(biāo)】1.知道陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物2.了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景。識記新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、主要陣地、代表人物、旗幟、活動(dòng)基地。了解新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。探究新文化運(yùn)動(dòng)的影響。理解新文化運(yùn)動(dòng)所倡導(dǎo)的“民主”“科學(xué)”的內(nèi)涵，形成正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀。模塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們好！學(xué)生：老師好當(dāng)學(xué)生起立敬禮后提問：我們課前的問候方式體現(xiàn)出了師生之間的？（平等尊重）而一百年前我們是這樣問候的。老師：老爺們請起立！老爺們好！眾生：大人好！老師：老爺們辛苦了！

3、眾生：升官發(fā)財(cái)！這樣官場氣十足的場景真實(shí)地發(fā)生在百年前的京師大學(xué)堂。這樣的風(fēng)氣隨著一場運(yùn)動(dòng)發(fā)生了脫胎換骨的變化。學(xué)生情景重現(xiàn)一百年前的師生問候方式。今天師生問候方式 對比新文化運(yùn)動(dòng)前京師大學(xué)堂的師生問候方式。以趣味真實(shí)的對比，體現(xiàn)出新文化運(yùn)動(dòng)前社會(huì)思想領(lǐng)域的風(fēng)氣。導(dǎo)入2分鐘篇章一：新文化運(yùn)動(dòng)的興起1、我們先回顧之前的知識：從1840年到1915年，中國人為了改變當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況經(jīng)歷過哪幾次向西方學(xué)習(xí)的近代化探索？其中，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是學(xué)習(xí)技術(shù)，戊戌變法和辛亥革命是向西方學(xué)習(xí)制度。1912年的辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國延續(xù)兩千多年的封建社會(huì)，建立了中華民國。2、觀看圖片，根據(jù)所學(xué)知識回答：191

4、5年，新生的中華民國在政治上處于什么局面？當(dāng)時(shí)的政治可以用什么詞來形容？（黑暗）當(dāng)時(shí)的思想文化領(lǐng)域也是一片烏煙瘴氣，尊孔復(fù)古的逆流帶動(dòng)了各種迎神拜佛、鬼怪迷信的封建風(fēng)氣。3、面對這樣的情況，閱讀材料，思考：以陳獨(dú)秀為代表的先進(jìn)知識分子認(rèn)為如何才能改變當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況？4、學(xué)生回答時(shí)，對于新文化興起的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。1、學(xué)生回顧所學(xué)知識后，回答問題：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命。2、學(xué)生觀看圖片回答出：袁世凱復(fù)辟帝制、簽訂二十一條等信息。3、學(xué)生分析材料，回答出中國社會(huì)需要進(jìn)行思想文化領(lǐng)域的革新運(yùn)動(dòng)4、學(xué)生閱讀教材P56并在書上整理勾畫新文化運(yùn)動(dòng)興起相關(guān)史實(shí)。通過閱讀教材并整理表格，提高學(xué)生材料

5、分析和歸納的能力。讓學(xué)生了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、標(biāo)志、主要陣地、代表人物、旗幟、活動(dòng)基地。8分鐘篇章二：新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容我們今天走進(jìn)新青年這本雜志，看看新文化運(yùn)動(dòng)有哪些內(nèi)容。出示材料一，夬庵的一個(gè)貞烈的女孩子，講述在民國初年和大家同齡的14歲女孩子的故事。他在訂婚后成了望門寡，他的父親最后把她關(guān)在家里餓死了。向?qū)W生提問：父親為什么要餓死自己的女兒？貞烈的名聲能帶來什么?材料一：14歲的阿毛，成了望門寡。父親將她關(guān)在屋里。為了貞烈的名聲，父親讓女兒餓死。餓到第四天，女孩哭著喊餓，她的父親循循善誘地說“我自從得了吳家那孩子的死信，就拿定主意叫你殉節(jié)。成你一生名節(jié)，做個(gè)百世流芳的貞烈女子。這樣殉節(jié)

6、，要算天底下第一種有體面的事，祖宗的面子，都添許多的光彩。阿毛在第七天餓死了?？h官送來塊匾，上題四個(gè)大字“貞烈可風(fēng)”。出示民國遂安縣志。出示材料二、材料三，向?qū)W生提問：魯迅認(rèn)為這是一種怎樣的道德觀念？材料二：只有自己不顧別人的民情，又是女應(yīng)守節(jié)男子卻可多妻的社會(huì)，造出如此畸形道德。 材料三：我翻開歷史一查，這歷史沒有年代。歪歪斜斜的每頁上都寫著“仁義道德”幾個(gè)字，我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出來，滿本上都寫著兩個(gè)字“吃人！ 出示材料四，提問：陳獨(dú)秀認(rèn)為帝制復(fù)辟的根本原因是什么？材料四：袁世凱之廢共和復(fù)帝制，乃惡果非惡因.若夫別尊卑，重階級，主張人治，反對民權(quán)之思想學(xué)說，實(shí)為制造專制

7、帝王之根本惡因。讓學(xué)生講述魯迅藥的故事，并出示藥的原文片段，提問：為什么老百姓買人血饅頭治?。坎牧衔澹海▌Ｗ邮郑┮恢淮笫?，向他攤著，一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。“包好，包好！這樣的趁熱吃下。這樣的人血饅頭，什么癆病都治包了。”出示材料六，提問：陳獨(dú)秀認(rèn)為哪兩種方法可以救治中國？材料六：西洋人因?yàn)閾碜o(hù)德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生，可以救治中國政治上道德上學(xué)術(shù)上思想上一切的黑暗。若因?yàn)閾碜o(hù)這兩位先生，一切政府的壓迫，社會(huì)的攻擊笑罵，就是斷頭流血，都不推辭。閱讀材料并結(jié)合教材P58內(nèi)容

8、，請分別概括陳獨(dú)秀、胡適的主張。當(dāng)文言文遇到白話文小游戲，感受白話文的特點(diǎn)。根據(jù)老師的引導(dǎo)解析史料、解讀文章，單獨(dú)思考回答問題。讓學(xué)生講述魯迅藥的故事學(xué)生參與當(dāng)文言文遇到白話文小游戲。根據(jù)文言文，選出對應(yīng)的流行語白話文。通過教師與學(xué)生一起解讀、分析史料，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的素養(yǎng)。用民國時(shí)期真實(shí)的史料數(shù)據(jù)，說明三綱五常等舊道德壓制人的思想，束縛人的自由，剝奪人的權(quán)利，蔑視人的生命。讓學(xué)生自己來講述故事，感受民國時(shí)期的迷信與專制，理解為什么要提倡科學(xué)和民主。讓學(xué)生根據(jù)文言文，選出對應(yīng)的流行語白話文。以新穎有趣的游戲方式，讓學(xué)生感受到白話文與文言文的區(qū)別和白話文的特點(diǎn)，理解為什么新文化運(yùn)動(dòng)要提倡白話文

9、。15分鐘。篇章三：新文化運(yùn)動(dòng)的影響教師出示材料：材料一：新青年像春雷初動(dòng)一般驚醒了整個(gè)時(shí)代的青年。一些青年打碎了身上的枷鎖，歌唱著沖出了封建的堡壘。五四運(yùn)動(dòng)回憶錄材料二：1920年，北京大學(xué)首次招收9名女生入學(xué)，開創(chuàng)了中國國立大學(xué)男女同校的先例。材料三：“欲驅(qū)除一般人之幼稚的、野蠻的思想，尤不可不先廢漢字”，“漢字的罪惡，如難識、難寫、妨礙教育的普及、知識的傳播”錢玄同中國今后的文字問題小組討論，新文化運(yùn)動(dòng)的意義與局限性？我們對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度應(yīng)該是什么？并請小組代表發(fā)言。用豐富詳實(shí)的史料，讓學(xué)生理解新文化運(yùn)動(dòng)在當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生的影響，訓(xùn)練學(xué)生史料實(shí)證和分析材料的能力素養(yǎng)。小組討論3分鐘。小

10、組代表發(fā)言3分鐘.教師總結(jié)1分鐘?？偨Y(jié)在北洋政府的黑暗統(tǒng)治時(shí)期，一批以陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅為代表的先進(jìn)知識分子，經(jīng)過痛苦的反思，意識到只有對中國進(jìn)行思想文化領(lǐng)域的變革才能挽救中國的民族危亡。于是在1915年，陳獨(dú)秀創(chuàng)辦青年雜志（第二卷起改名為新青年），一聲春雷炸響。他們以民主、科學(xué)為旗幟。以 北京大學(xué)和新青年為陣地，宣傳新思想。新文化運(yùn)動(dòng)打破了封建傳統(tǒng)禮教的權(quán)威。但我們既要看到其進(jìn)步意義，也要看到其局限性。學(xué)生誦讀PPT上的內(nèi)容，閱讀時(shí)填空復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。利用填空總結(jié)的形式，幫助學(xué)生認(rèn)識這節(jié)課的知識框架。及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。總結(jié)3分鐘檢測1. 新文化運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志是（ ）A. 陳獨(dú)秀創(chuàng)辦青年雜志

11、B. 蔡元培出任北京大學(xué)校長 C. 新青年雜志社遷往北京 D. 胡適發(fā)表文學(xué)改良芻議2. 某校排練了一部歷史劇，其中一句臺詞是：請“德先生”和“賽先生”兩位先生來救治中國政治上、道德上、思想上的一切黑暗。據(jù)此推斷在這部歷史劇中表現(xiàn)了（ ）A. 太平天國運(yùn)動(dòng) B. 辛亥革命C. 新文化運(yùn)動(dòng) D. 北伐戰(zhàn)爭3. 新文化運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館位于北京大學(xué)原紅樓。如果為它設(shè)計(jì)一句宣傳語，最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A. 辛亥首義，共和號角 B. 中共一大，開天辟地C. 八一槍聲，軍旗升起 D. 科學(xué)民主，引領(lǐng)時(shí)代4. 魯迅在白話小說狂人日記中寫道：“我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每葉（同頁）上都寫著仁義道德幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個(gè)字吃人！”從上述材料可以看