教案絕對(duì)值教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 HYPERLINK / 全國(guó)最大最齊全的教學(xué)課件資源網(wǎng)： HYPERLINK / /QQ：1805986694，597161994絕對(duì)值教學(xué)目標(biāo)：理解絕對(duì)值的概念。能求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值，并且會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的絕對(duì)值計(jì)算。會(huì)利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。通過(guò)從兩個(gè)方面理解絕對(duì)值的意義，初步了解數(shù)形結(jié)合的思想方法；通過(guò)應(yīng)用絕對(duì)值解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)絕對(duì)值的意義。教學(xué)重點(diǎn)：絕對(duì)值的概念和求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值。教學(xué)難點(diǎn)：絕對(duì)值概念的理解和絕對(duì)值的非負(fù)性。教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法課 型：新授課學(xué)情分析：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)軸，知道了相反數(shù)的概念；能夠用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示有理數(shù)，也知道數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)與原點(diǎn)的距離；

2、會(huì)比較這些距離的大??；初步體會(huì)到了數(shù)形結(jié)合的思想方法。在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了歸納、比較、交流等活動(dòng)，解決了一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要性；在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生經(jīng)歷了合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和合作交流的能力。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 出示情境：在一棵大樹下，有兩只狗一灰一黃在玩耍，有人在大樹的西邊5米處已及大樹的東邊5米處個(gè)放了一根骨頭，兩狗發(fā)現(xiàn)后，灰狗跑向西5米處，黃狗跑向東5米處分別銜起了骨頭。 問(wèn)題：1.在數(shù)軸上表示這一情景。 2.它們所跑的路線相同嗎？ 3.它們所跑的路程一樣嗎？ 由問(wèn)題3引入新課-絕對(duì)值出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解絕對(duì)值的概念，會(huì)

3、求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值。合作交流，探索新知為什么要引入絕對(duì)值的概念在實(shí)際生活中，有時(shí)存在這樣的情況，有些問(wèn)題我們只需要考慮數(shù)的大小而不考慮方向，在我們的數(shù)學(xué)中，就是不需要考慮數(shù)的正負(fù)性，比如：在計(jì)算小狗所跑的路程時(shí)，與狗跑的方向無(wú)關(guān)，這時(shí)所走的路程只需要用正數(shù)來(lái)表示，這樣就必需引進(jìn)一個(gè)新的概念-絕對(duì)值。學(xué)生自讀課本48頁(yè)，初步理解絕對(duì)值的幾何意義和代數(shù)意義。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：絕對(duì)值的非負(fù)性。鞏固練習(xí) 基礎(chǔ)題：說(shuō)出下列各數(shù)的絕對(duì)值： -7，-2.05，0，0.34，2009， 。說(shuō)出下列各數(shù)的絕對(duì)值：4、-4、0、 -、-0.25、0.25.問(wèn)題：以上各組數(shù)都是什么關(guān)系？它們的絕對(duì)值又有什么關(guān)系？互為相反

4、數(shù)的兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值有什么關(guān)系？一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值與這個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？計(jì)算：-2.74；-5-2.57.提高題：若字母a表示一個(gè)有理數(shù)，你知道a的絕對(duì)值等于什么嗎？學(xué)生小組討論后，師生共同得出結(jié)論出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2 會(huì)利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小?；顒?dòng)一：學(xué)生自學(xué)課本49頁(yè)“做一做”，回答自己的發(fā)現(xiàn)。 兩個(gè)負(fù)數(shù)比較大小，絕對(duì)值大的反而小。活動(dòng)二：學(xué)生看課本例題2，注意作業(yè)的規(guī)范書寫?；顒?dòng)三：鞏固練習(xí) 比較下列兩個(gè)數(shù)的大?。?-1和-5； -和-2.7。三嘗試反饋，鞏固提高1.判斷：絕對(duì)值最小的數(shù)是0； 一個(gè)數(shù)的絕對(duì)在一定是正數(shù)； 一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值不可能是負(fù)數(shù)； 互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)，它們的絕對(duì)值一定相等；

5、一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值越大，表示他的點(diǎn)在數(shù)軸上離原點(diǎn)越近。 2.選擇任何一個(gè)有理數(shù)的絕對(duì)在一定 A、大于0；B、小于0；C、小于或等于0；D、大于或等于0.一個(gè)數(shù)在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離為m，則這個(gè)數(shù)為 A、-m；B、m；C、m、D、2m.填空： 2；-2；若x=4，則x=；-3的倒數(shù)是，-2的相反數(shù)是。四課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和方法？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五布置作業(yè)：習(xí)題2.3 知識(shí)技能1，2，3，4。必做題 提高題：課本50頁(yè) 數(shù)學(xué)理解 聯(lián)系拓廣六板書設(shè)計(jì)絕對(duì)值一絕對(duì)值的概念 二。例題 - - -學(xué) 生 板 演- - -七教學(xué)后記 HYPERLINK / 全國(guó)最大最齊全的教學(xué)課件資源網(wǎng)： HYPERLINK / /QQ：180598