班主任年終工作報(bào)告模板

1、班主任年終工作報(bào)告M板班主任年終工作報(bào)告模板班主任年終工作報(bào)告一光陰流轉(zhuǎn),歲月如歌。轉(zhuǎn)眼一年的工作又近尾聲?；貞?022年,我感慨頗 多。這一年,既有既有成功的喜悅,也有失敗后的懊惱。在收獲和失去之中,自己 也在不斷地成長(zhǎng)著,充實(shí)著。下面就這一年的工作進(jìn)展以下總結(jié)。一、師德修養(yǎng)老師是陽(yáng)光下最光芒的職業(yè),教育的目的是“德才并重,以德為主。陶行 知先生說(shuō)過(guò),“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去應(yīng)是我們老師遵守的職業(yè)道德。作 為一名人民老師,我想必須以身作那么,做老師應(yīng)該做到的事情,說(shuō)老師應(yīng)該說(shuō)的 話,也就是我們老師必須使自己的一言一行都符合自己的身份,為老師這個(gè)偉大而 神圣的職業(yè)增光榮?！皩W(xué)高為師、身正為

2、范,是對(duì)老師的根本要求。作為一名小 學(xué)老師,我在過(guò)去的一年里,堅(jiān)持“修身立德,務(wù)實(shí)求是,敬業(yè)樂(lè)群,嚴(yán)謹(jǐn)善 誘,不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),標(biāo)準(zhǔn)自身言行,模范遵守學(xué)校勞動(dòng)紀(jì)律,以身為 范,做好學(xué)生心中的楷模。二、班主任工作作為一名小學(xué)班主任,我時(shí)刻注意從小事做起,對(duì)學(xué)生進(jìn)展言傳身教。班級(jí) 常規(guī)管理工作需要常抓不懈,為了可以很好的幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我堅(jiān) 持每天早到校,晚離校,和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生,晨讀,午休。課間還與學(xué)生們一起 游戲,聊天。出操,升旗這樣的集體活動(dòng),我會(huì)要求他們做到“快,靜,齊讓他 們時(shí)時(shí)感到自己是一個(gè)小軍人。經(jīng)過(guò)一年的努力,我班的常規(guī)教育已經(jīng)初見(jiàn)成效。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃

3、土,集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮 譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、演講、墻報(bào)評(píng)比等比賽活 動(dòng),經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力獲得了非常優(yōu)異的成績(jī)；同時(shí)還開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活 動(dòng),如：寫(xiě)字、朗讀比賽等；并且利用每周的班會(huì)時(shí)間評(píng)選出班級(jí)每周之星,通過(guò) 一系列活動(dòng)逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。今年甲流疫情蔓延,在做好甲流防控工作中,我給每一個(gè)學(xué)生建立了安康檔 案,堅(jiān)持每天為學(xué)生量體溫,親密關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身體狀況,做到早發(fā)現(xiàn),早隔 離。班級(jí)每天消毒兩遍,努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔的,安康的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、個(gè)人業(yè)務(wù)偉大的教育家,思想家孔子說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境。作為一名老師,我們更得不 斷

4、學(xué)習(xí),充實(shí)自己,才能跟得上教育改革的步伐。本學(xué)期,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校 安排的外出聽(tīng)課的時(shí)機(jī),汲取別人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論, 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),做到面向全體學(xué)生,因材施教, 讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,運(yùn)用多種教學(xué)方 法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一 反三的才能,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)上表達(dá)了“老師為主導(dǎo),學(xué)生為主 體的教學(xué)思想,把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課后,積極反思自己教學(xué) 中的得與失,并做到勤于動(dòng)筆,記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)和片段。同時(shí),為不

5、斷進(jìn)步 自己的教育教學(xué)理論程度,我還積極閱讀一些有關(guān)的書(shū)籍,雜志,并撰寫(xiě)相關(guān)的學(xué) 習(xí)心得。四、總結(jié)回憶本年度的工作,發(fā)現(xiàn)自己還有許多缺點(diǎn)和缺乏：1、自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺、教學(xué)才能缺乏；2、缺乏耐心,獨(dú)斷行事；3、很難統(tǒng)籌各種任務(wù)的關(guān)系,導(dǎo)致多種任務(wù)很難較快解決；4、科學(xué)研究才能有待進(jìn)步等。今后我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、及時(shí)改正缺點(diǎn)和缺乏,使自己在今后的工作中更完 善,更稱(chēng)職,在老師的這一崗位上更好地發(fā)揮自己的一份力量,為學(xué)校增光添彩。班主任年終工作報(bào)告二擔(dān)任班班主任,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而 且班主任工作是高中階段最累最重的,要做深化細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生 的思想狀態(tài)、

6、學(xué)習(xí)情況,以確保個(gè)學(xué)生以安康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒 做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氣氛,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前 提,所以我非常重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起：1做好各項(xiàng)工作的檢查催促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求 科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工 作的要求。理論證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且 這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情 緒。2深化班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到

7、實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁 重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),理解每一 天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。3抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工 作必須依靠學(xué)生干部,老師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā) 揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年 級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,老師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生,要 確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面進(jìn)步全班學(xué)生學(xué)習(xí) 成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我

8、采取了抓兩頭,帶中間的方法,以個(gè) 別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目 的,確定方案,打破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出詳細(xì)措施；對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主, 多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶 頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成 績(jī),進(jìn)展個(gè)案分析P,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析p原因,找到改良方法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上 升趨勢(shì)。另外用“以志激人的方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目的的人, 就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上開(kāi)展,無(wú)論是知識(shí)獲取,技能形成,

9、還是素質(zhì)進(jìn) 步,都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。可以進(jìn)步學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目的的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí) 間,二是進(jìn)步效率。運(yùn)用鼓勵(lì)措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強(qiáng)責(zé) 任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求 將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到的“亢奮狀態(tài),“水擊石那么鳴,人激志那么宏理論證明： 高三學(xué)生采用鼓勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理安康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任 的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)展這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、 學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心 理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)展考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)展查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn) 知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)展不同的指導(dǎo),收到了一定的效果?？偨Y(jié)一學(xué) 期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有缺乏。的體會(huì)是：只要有愛(ài)心,肯花精 力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多探索,工作就能會(huì)有成績(jī)。的缺乏是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處分不 力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席